小班数学《水果数一数》教案与反思.docx

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1、小班数学水果数一数教案与反思小班数学活动教案 听一听数一数 活动目标： 1.能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量印上相应的点卡。 2.在活动中有良好的倾听习惯。 活动打算： 1.1-5的点卡一份，贴有各种乐器标记的记录表人手一份，小印章人手一个，铃铛、小鼓、等乐器。 2.糖果若干，铁皮糖果盒一个，美丽的魔术布袋一个。 活动过程： 一、爱好导入。 老师：森林里要开音乐会了，谁会去表演节目呢？究竟有谁呢，我们来看看吧。 分别出示画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿数一数、学学小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。 二、练习听声音辨别实物的个数。 1.还有一个魔术

2、师也来了，他有一个奇妙的魔术袋，猜猜里面有什么？ 2.玩嬉戏听一听、数一数的嬉戏，请小挚友闭上眼睛，保持宁静，细致听，我 从魔术袋里拿出几块糖果？（5个以内）你是怎么知道的？可以用数字几表示？ 3.嬉戏反复进行3-4遍,猜中了就嘉奖一颗糖果。 三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数。 创设乐器宝宝和小挚友玩嬉戏的情境： 1.魔术师表演完了接下来是乐器宝宝表演的时间，（边说边出示操作卡片）看看都有哪些乐器宝宝？乐器宝宝想请小挚友帮助记录他们表演的内容，你情愿吗？ 2.请你听听是谁在唱歌，唱了几声？就请你用印章印几个。 3.幼儿操作。 四、展示操作记录表，简洁评价。 小班数学活动教案 水果排队 活动目

3、标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 教具：2张背景图：一张丰收的果园，一张水果店；2组3个大小不同的苹果，操作底板；去郊游的音乐，录音机；水果若干。 学具：每人一份3个大小不同的苹果，操作底板；3个大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、师：秋天来了，水果大丰收，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼

4、儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 师：果园的水果运到

5、水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 师：水果店的叔叔阿

6、姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香甜的水果，让我们一起去品尝吧。 小班数学教案 水果排队 活动目标： 1、通过看一看，比一比，排一排的感知活动，学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 2、能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3、能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 1、趣味练习 2、大小不同的苹果，操作底板。 3、音乐，水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1、老师：水果大丰收喽，让我们坐上车，一起去果园看看吧。 2、在音乐的伴奏下，老师带领幼儿参观果园。 二、学习按大小依次将3以内的物体进行排序。 1、看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果

7、？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ （3）请三位小挚友上台来分别摘一个苹果，让幼儿说出谁摘的小苹果，谁摘的大苹果，谁摘的最大的苹果。 2、学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）按从小到大排序。 老师：刚刚长出来的苹果是很小的，后来才渐渐地长大，谁能把这些苹果从小到大一个个排一排，表示苹果是怎样一点点长大的吗？ （2）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：小的大的最大的。 3、练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地排序。 老师：果园的水果运到水果店了，我们去看看叔叔阿姨是怎样整理苹

8、果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的苹果排第一，后面应当怎么排呢？ （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的小的最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将3以内的物体进行排序方式的理解。 1、老师：许多小挚友们给苹果排队排得可真好，可是水果店里还有很多水果没有摆放整齐，叔叔阿姨也想让小挚友帮忙，叔叔阿姨告知吕老师一个隐私，这些水果喜爱按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2、幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3、评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 四、欢乐水果宴 老师：水果店的叔叔阿姨特别感谢小挚友的帮助，他们打算了香

9、甜的水果，让我们一起去品尝吧。 小班数学活动教案 水果串串屋 活动目标： 1.初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。 2.在动手操作中培育幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高视察力、推断力、探究实力及合作意识。 3.感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。 活动打算： 1.各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。 2.苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形态；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。 3.帮助幼儿积累有关水果串的阅历，并创设水果串串屋生活场景。 活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好 师：今日，我们

10、欢迎水果宝宝来和我们玩嬉戏。 老师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩嬉戏的？老师巡回视察，培育幼儿对物体的视察和操作实力。 二、自由探究，尝试排序 1.个别幼儿沟通介绍自己的操作阅历老师引导语：哪位小挚友情愿说说自己是怎样给水果卡片排队的？ 你是用什么方法排的？ 老师小结：他是按简洁的排列规律进行排序的。 2.幼儿自由探究排序的方法老师引导语：小挚友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？ 幼儿进行排序操作，练习按简洁的规律进行两种以上的排序，老师个别指导。 3.幼儿自制水果串。在实物操作中巩固学习按规律进行排序。（供应苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物

11、。）老师：小挚友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢? 幼儿自由表述。 师：朱老师今日刚开了一家小吃店，名叫水果串串屋。你发觉我的店里都卖些什么样的水果？ 引导幼儿视察、与同伴沟通，然后简要说出排列是有规律的。 师：瞧！水果串串屋的生意可好了，刚开张就卖得只剩下两串了。你们先看看这两串水果串是怎么做的？（老师逐一讲解）说一说它们的排列有什么规律？ 引导幼儿说出：一串是按颜色特征、另一串是按形态特征有规律地进行排序的。 三、自由操作提升阅历 1.老师提出操作要求 制作水果串之前先洗手，并戴上一次性消毒手套，制作过程中留意竹签的平安运用，避开伤到自己和同伴。 串出的水果都要按颜色

12、或形态的规律排列，假如出现无序，须重新串。每人按颜色和形态规律分别制作两串。也可以更多。 制作水果串时可以自己做也可以和同伴一起做，要留意竹签的平安运用。 做好后对同伴说一说自己做的水果串的排列规律。 2.幼儿操作水果串，按不同特征有规律地进行排序。 按颜色特征有规律地进行排序。 出示按两种颜色不同但形态、大小一样的水果串，请幼儿视察、并尝试说出它们的排列规律，然后仿照往下串。 按形态特征有规律地进行排序。 供应多种颜色、形态水果，让幼儿自选，在桌面上分别依据颜色或形态特征有规律地进行排序。 有肯定难度的操作要求（注：该部分是实力较强的幼儿）：在选择实物水果时按形态、颜色两种特征有规律地进行两

13、个以上的排序。 3.老师巡回指导。留意视察幼儿是如何排列的，对个别幼儿进行指导。 四、活动评价 1.与同伴相互展示自制水果串，沟通制作中的体会排序 师：你做了哪些水果串，你用哪几种水果来串的？它们是根据什么依次排列的？你最喜爱哪串水果串？是谁做的？他用了什么好方法？ 2.老师小结：按肯定方法排序的水果串很特殊。 延长活动： 开展水果串共享会，让幼儿在品尝自制水果串中开心结束活动。 小班数学活动教案 给娃娃送水果 活动目标： 1、能手口一样点数3以内的数，正确感知3以内的数量。 2、能用重叠对应、并放对应的方法比较两组物体数量的多、少和一样多。 3、能用简洁的语言边操作边讲解并描述，会按要求整理

14、活动材料。 活动打算： 1、幼儿用书第1页的标记图若干，小盘若干，娃娃若干套（每套数量为3以内），礼物若干套（如水果、玩具等）。 2、磁带生日欢乐、录音机。 3、木偶1个。 活动过程： 1、创设乐乐的生日情境，感知3以内的数。 老师出示木偶乐乐：今日是我的生日，小挚友和我一起唱歌跳舞吧！ 师幼随音乐跳舞。 老师出示娃娃卡片：看，娃娃们也来庆贺我的生日了！来了几位小挚友？我们一起数一数，用手指一个数一个，1、2、3，画个圈，有3个。 老师带领幼儿学习点数，引导幼儿正确感知3以内的数量。 2、送礼物给娃娃，一一对应比多少。 在标记图上排排队。 老师出示标记图：快！我们要用礼物款待娃娃们，先请娃娃们

15、站在这儿排队吧! 老师指标记图：看看，娃娃应当从哪里起先排队呢？谁来试试？ 集体探讨、视察个别幼儿的操作，明确小娃娃排队的方法：在小红旗的旁边、黑线的上面一次摆放小娃娃。 送苹果给娃娃。 老师出示3个苹果：数数有几个苹果？怎样给小娃娃送苹果？ 老师带领幼儿练习手口一样点数3一内的数。并请个别幼儿示范重叠对应的摆放-将苹果放在娃娃身上。 老师引导幼儿视察并和操作的幼儿一起说：一个娃娃送一个苹果。 视察、比较两组物品数量的多少。 老师：每个娃娃都有苹果吗？娃娃和苹果哪个多哪个少？ 3、分组操作活动。 老师介绍各组礼物和活动规则：先数数有几个娃娃，在标记图的黑线上面摆放娃娃卡片；再数数有几个礼物，在

16、标记图的黑线下面摆放礼物卡片，一边摆一边说。取卡片的时候，先将标记图黑线上面的娃娃卡片放回小盘里，再将标记图黑线下面的礼物卡片放回小盘里。 幼儿自主的选择送水果、送玩具、送糖果等操作活动，边送礼物边讲解并描述。玩完一组活动后，再换组活动。 4、说说我送的礼物。 展示个别幼儿的操作材料。 老师：看看，他（她）送的礼物对吗？它们一样多吗？ 老师再次引导幼儿视察、比较两组物品的多、少、一样多。 小班数学嬉戏教案 小老鼠的水果店 活动目标： 1.在嬉戏中接着感知分类，学习按大小依次将水果排序。 2.能用自己的语言讲解并描述物体排列的依次。 3.能主动参加活动，对排序活动感爱好。 活动打算： 1.PPT

17、课件。 2.每位幼儿人手一份操作材料。 3.水果若干。 活动过程： 一、创设情境，激发爱好。 1.师：这是谁啊？（小老鼠）小老鼠开了一家水果店，我们一起去看看吧。 2.观看课件，老师带领幼儿参观水果店。 二、学习按大小依次将水果进行排序。 1.看看说说，引导幼儿视察并比较大小。 （1）提问：这是什么水果？数一数有几个苹果呢？ （2）这些苹果有什么不一样呢？哪一个最大？哪一个最小？ 2.学习将3个苹果按从小到大的依次排序。 （1）请幼儿先比较出大小，再根据从小到大的依次练习排序。 （2）幼儿和老师一起说排序的规则：小的-大的-最大的。 3.练习将3个苹果按从大到小的依次排序。 （1）按从大到小地

18、排序。 （2）请小挚友尝试从大到小排苹果。 （3）幼儿和老师一起说排序的规则：大的-小的-最小的。 三、操作巩固，加深按大小依次将水果进行排序方式的理解。 1.师：水果店里还有很多水果没有摆放整齐，小老鼠想请小挚友帮忙，这些水果可以按从小到大或从大到小的样子来排队，你们情愿帮忙吗？ 2.幼儿操作活动，进一步驾驭有规律的排序方法，老师适当指导。 3.评价幼儿的操作材料，激励幼儿说说自己的操作结果。 4.请把你的水果放在四、欢乐水果宴。 师：小老鼠特别感谢小挚友的帮助，它给我们打算了很多香甜的水果，我们一起来品尝一下吧。 幼儿园中班数学活动教案水果丰收了附反思 活动目标： 1、正确感知5以内数量，

19、巩固对5以内数字的相识。 2、将相应的数量与数字相匹配。 3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。 活动打算： 1、果园（树上贴有有15的点子的不同水果）。 2、贴有15数字的汽车图。 3、15的水果图若干。 4、磁带、录音机。 活动过程： 一、参观果园 1、 师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小挚友看一看，果树上有些什么水果呀？ 2、 出示果树 3、 师：请小挚友说说看每种水果都有几个呀？ 二、摘水果 1、师：先告知老师你最喜爱吃什么水果呢？为什么呀？ （一看到果树上有那么多水果，小挚友兴奋极了，都七嘴巴舌地说开了，有的说：我喜爱吃香蕉，有的说我最喜爱吃苹果！） 幼儿A：我看到了石榴，我

20、最喜爱吃了。 幼儿B：果树上香蕉，我喜爱吃香蕉。 2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗？ 3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。 （听说要摘水果，小挚友已经迫不及待了，很快就摘到了自己喜爱吃的水果） 4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小隐私，你发觉了吗？你摘的是几个圆点的水果？ 幼儿A：我的苹果上有圆点，四个圆点。 幼儿B：我的香蕉上也有，是三个圆点。 三、送水果 嘀嘀嘀，开来了汽车。（出示汽车） 1、师：开来几辆汽车？帮汽车排排队。（请一个小挚友按1-5的依次排好） 2、小挚友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧！请小挚友细致看一看你的水果是几个点子，应当乘几号车

21、呢？（幼儿探讨） 幼儿A：我的是苹果要坐第一辆，因为上面有一个圆点。 幼儿B：我香蕉上有三个圆点，我的香蕉要坐3号车。 3、送水果 师：请小挚友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。（老师巡查，辅导） 4、运水果 嘀嘀嘀，汽车动身了（幼儿开着汽车出活动室） 活动反思： 这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的爱好入手，所以就把幼儿喜爱的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的爱好，能与活动目标基本达成一样，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。 但这节课上还有许多不足之处，如教学内容有点简洁，对大部分幼儿来说没有挑战性，并且在送水果的环节有点混乱

22、，在此之前我没有设想周到。 在以后的教学中我会更加努力，不断完善我的教学。 小班活动好吃的水果反思 本学期小班语音常教研组一课三研的课题是谈话活动好吃的水果，我上的是三研课，在一研、二研课之后，我依据大家的建议，略加调整和变动，现将我的课反思如下： 在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的阅历，并且与孩子一起制作好吃的水果介绍宣扬单，布置了我班主题墙和自由墙。在家长的共同参加下，孩子们对水果产生了深厚的爱好，渐渐走进了水果的世界。我班的主题墙内容非常丰富，有常见的水果，也有许多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣

23、、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的留意力。 上课的前一天，我给每个幼儿布置了一个任务，每人带一个自己爱吃的水果到班上来。由于课前打算工作做得很到位，所以在上课时，我利用实物让幼儿有话说，避开了课上干巴巴的状况发生。 在教学活动中，我请幼儿把自己带来的水果拿在手上，针对幼儿手中的水果提出问题，如：你带的水果是什么、什么颜色、什么形态？幼儿拿着水果都抢着回答我提的问题，幼儿还和其他小挚友沟通自己带来的水果，每个幼儿表现的都很主动，都想把自己带来的水果介绍给大家。 我再请幼儿品尝我切好的水果，并在幼儿品尝的过程中提出问题：水果好吃吗？你吃的是什么水果、什么味道？帮助幼儿留意倾听所要谈话

24、的话题，并通过幼儿味觉的参加，调动幼儿学习的主动性。 在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，我提问：你还吃过哪些水果？什么颜色、什么味道？吃水果有什么好处？小班幼儿的特点是看到什么说什么，以前吃过的水果可能记不得了，因此拓展部分幼儿谈得不太好，可以干脆说说吃水果的好处。 本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主

25、动性，主动性得到了充分调动。 托班数学教案 甜甜的水果 活动目标： 1、能给3以内数量的物体排序，初步体验数序。 2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡。 3、在老师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作。 活动打算： 水果实物（苹果1个、橘子2个、梨子3个），单独的动物图片（每种动物数量分别是1、2、3），13的点卡，盘子3个，大分类箩筐1个。 活动过程： 一、妈妈买的水果。 1、老师（出示一篮水果）：这是妈妈刚才买回来的水果，请你帮助妈妈一起来整理水果好吗？ 2、师幼将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？ 3、启发幼儿思索：我们怎样整理它们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里。 4

26、、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后请幼儿说一说：1个苹果、2个橘子、3个梨子。 5、请幼儿给水果送点卡，激励幼儿边送边说：一个苹果送一的点卡 二、幼儿操作活动。 1、甜甜的水果：视察卡片，请幼儿先将同样的水果放在分类盒中一个格子里，然后按物品数量的多少调整次序，最终再给水果送点卡。 2、小动物宝宝：请幼儿先将一种动物放在一个分类格中，然后，引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最终再给动物送点卡。 大班数学教案：水果娃娃找家 活动目标 1、让幼儿通过嬉戏、操作等活动，在分类的基础上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。 2、培育幼儿的

27、视察实力及初步的逻辑推理、概括实力。 活动打算 1、趣味练习-韦恩图 2、音乐-我的挚友在哪里 3、头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个； 活动过程 一、通过嬉戏活动，让幼儿初步感知集合。 1、今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀？ 2、现在我们来做个嬉戏，请每个娃娃去找跟你相同的娃娃做挚友， 找齐了好挚友，就可以找一个家坐下来。 3、幼儿嬉戏。 4、你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不情愿帮帮他们呀？ 5、出示大屏幕-小动物找家- 提问： （1）这是什么地方？ （2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？ （3）绿绿的草地会是

28、哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？ （4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的 小河是这些小动物的家？ 6、小结 小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家； 青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。 二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。 1.出示-蔬菜的集合 （1）这个家里有谁？（指示幼儿集体讲解并描述） （2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。 （3）我们可不行以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应当取个什么名字。 （绿带圈起来） （4）水果大家庭由哪些小家组成？

29、提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？ 2.幼儿分组集体操作活动 （1）这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很艳羡，也想请我们帮帮忙， 给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们 是根据什么来分的。 （2）每组请一名幼儿讲解并描述结果： 提问：你们组是根据什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？ 三、幼儿分组个别操作活动 1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。 2.请幼儿分组按颜色、大小、形态分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人老师听。 大班数学自然测量教案与反思 活动目标： 1、学习自然测量长度的方法，尝试测量四周的物品并表达测量结果。 2、了解测量工具

30、的长短与测量结果的关系。 3、初步懂得依据测量对象的特点选择合适的测量工具。 活动打算： 测量工具（铅笔、长条积木、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。 活动过程： 1、幼儿尝试测量，老师视察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。 2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。 （1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。 （2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。 （3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。 3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。 （1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。 （2）引导幼儿探究量具的不同与测量的结果有

31、关，工具长，次数少，工具短，次数多。 4、同伴合作选择合适的工具测量教室四周的物品。 （1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？ （2）引导幼儿相互合作依据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。 活动反思： 1、本活动操作的材料大部分是现成的，有的是和幼儿一起打算的，顺手可得的，适合日常教学。 2、创设幼儿操作探究的环境，引发幼儿大胆参加尝试。活动以幼儿动手操作为主，通过操作实践，由浅入深，环环紧扣。让幼儿尝试测量，学习正确的测量方法同种工具测量桌子的长或宽，并做记录不同工具测量地板方格线的长，并做记录自选工具测量自选的物体。在活动中幼儿能主动主动地尝试、探究，到最终大

32、部分的幼儿能用正确的方法进行测量，获得了有关自然测量的阅历，通过测量、记录比较明白了测量工具与测量对象的关系。 3、供应丰富的材料让幼儿操作，充分调动了幼儿的主动性、趣味性和探究性。在活动中的材料有：铅笔、纸条、吸管、长条积塑、绳、小棒、纸筒等等，每个幼儿都有动手操作的机会，让他们在看、想、说、做的过程中，充分发挥各种感官的作用，提高了幼儿动手操作的实力，幼儿在测量时都遗忘了地板是脏的，有的跪着量，有的趴着量，看着他们那么用心的样子，我都不忍心始终提示他们要蹲着量。 4、老师还是惊慌语速较快，测量方法讲得不够清晰，第一次测量时对幼儿提的问题赐予了回避，老师不能敏捷依据幼儿的表现刚好调整自己的言

33、行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。 活动点评： 自然测量这个活动，是2022年泉州市幼儿园教坛新秀 张秋云老师在参与评比中组织的集中教化活动。教材选自大班科学领域。该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿主动地与操作材料互动，让幼儿充分体验到数学活动的乐趣，真正做到了玩中学，学中玩。该活动有很多值得大家借鉴的地方，归纳起来有四点： 整个活动目标明确，层次清晰。 第一环节是幼儿尝试测量，老师归纳、演示正确的测量方法。让幼儿学习正确的测量方法；其次环节是让幼儿用同种工具测量桌子的长和宽，从中感知同样的测量工具，量次数多的就长，测量次数少的就短。 第三环节是

34、 让幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度， 从中感知测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多。 第四环节是 同伴合作选择合适的工具测量教室四周的物品，利用创设的情景，让幼儿在实践中进一步理解测量工具与测量对象的关系与要比较两个应当运用同样的测量工具。在四次的测量中， 小班数学活动教案鞋子的配对附反思 活动目标： 1、感受在活动中好玩和欢乐。 2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 活动打算： 1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程： 一、以嬉戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（老师）一起整理零乱的鞋子。

35、 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散整理。 评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简单引起幼儿主动参加，能自然而然的导入活动。在这环节中，有许多小挚友对一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有许多配错了。 二、幼儿探讨 1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好挚友，所以要放一起。 评析：探讨是特别必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。 三、嬉戏：对对乐。 1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，找寻

36、与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌：对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。 2、与其他小挚友交换鞋子，再次嬉戏 评析：以嬉戏形式引导幼儿接着学习配对，把数学的概念渗透于嬉戏，让幼儿在嬉戏中欢乐学习和成长，孩子们始终处在一种主动欢乐的心情中，连平常常拿错鞋子的几个小挚友也配对胜利。 四、依据配对的方法，幼儿再次整理鞋子 1、老师提示幼儿一双一双地整理，并整齐地摆放在鞋架上（可进行分组） 2、师生共同检查鞋子配对状况。 评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对状况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的相识，加深了孩子对物体

37、的形态、大小、颜色的相识。 活动延长： 在区域活动中，供应各种单只鞋的图片，引导幼儿接着学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。 活动反思： 1、依据幼儿的需求生成教化。 本活动的设计以为了孩子的发展的新课程理念为宗旨，教化价值取向强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得学会学习的实力，当幼儿在生活中遇到困难（配错鞋子），于是我生成了鞋子对对碰这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把数学的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。 2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。 同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习

38、方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的平安感。 3、供应合理的教化平台。 活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的阅历基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感爱好的又贴近幼儿的生活。在教学方法上留意玩中学，玩中教，玩中求进步的观点。在活动中，老师更多是以一个视察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，支持、推动幼儿主动学习。 小班数学活动教案宝宝送物品附反思 活动目标： 1、能按物体的关联性将常见的物品归类。 2、情愿参加为家人送物品的活动。 重点难点： 能按物体的关联性将常见的物品归类。 活动打算： 1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷

39、爷、奶奶、爸爸、妈妈。 2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份） 活动过程： 1、了解物品与人的关联性。 出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。 师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的？ 幼儿进行视察并回答。 老师小结：小挚友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。 师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮助他们找到自己的手套？ 小班幼儿已经初步具有视察的阅历，这一环节主要是让幼儿通过视察了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品辨别出人物的不同身份。同时，老师的小结帮助幼儿进一步了

40、解了物品与人的关联性。 2、宝宝送物品。 （1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并讲解并描述缘由。 师：你是怎么送的？为什么要这么送？ 老师小结：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的手套是不一样的，我们从手套的不同特征就可以看出来了。 用同一种物品-手套来引导幼儿通过细致视察、一一比较的方法来推断手套送给谁。 （2）全体幼儿送物品。（12分钟）师：家里还有许多其他的物品，我们首先来看看他们是什么。 介绍操作材料和操作要求。 师：我们一起来送一送，把爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的东西放到他们下面，记住一边送要一边说一说为什么要这样送。 幼儿送物品并讲解并描述缘由。 幼儿集体操作时，老师所选材料有了递进，

41、有一组（4双鞋子）同类的物品，还有一些其他特征比较明显的物品，如拐杖、领带等。引导幼儿在细致视察、一一比较的基础上进行更全面的推断，进一步巩固幼儿对能按物体的关联性将常见的物品归类这一目标的达成。 3、展示幼儿作业，集体检验 师：谁来说说你是怎样送的？为什么要这样送？ 老师和幼儿一起检验、纠错。 评价幼儿作业时，先选用操作正确，比较有序作业进行点评，再选用一些比较典型的作业，引导幼儿自评，利用幼儿间的差异资源进行互评。 课后反思： 本活动来源于主题亲亲热热一家人，目的是让幼儿根据物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子对生活中常见的物品较感爱好，但是他们对这些常

42、见物品的认知还不够全面和深化，宝宝送物品这一活动从幼儿实际生活动身，引导幼儿通过认一认、说一说、找一找、送一送进一步相识常见物品，并能给不同人物进行匹配。老师在教学具方面做了比较深化的思索，在教具方面，首先选用一组同类物品，让幼儿通过视察发觉方法-比较，同一组物品放在一起进行比较，很简单就能推断出物品该送给谁。在幼儿操作材料方面，又有了递进，用了一组同类物品，另外还选了4个特征较明显的物品，难度有所提高，对幼儿更具挑战性，幼儿对推断物品的关联性有了更深化、更全面的相识，推断物品该送给谁，不仅可以通过比较，还应从实际生活动身，明白物品的用途，从而进行推断。 大班数学我会买教案与反思 活动目标： 1.在学习中积累数的分解组合阅历。