2022年浅析认知语言学哲学基础与语言教学.docx
《2022年浅析认知语言学哲学基础与语言教学.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年浅析认知语言学哲学基础与语言教学.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年浅析认知语言学哲学基础与语言教学论文关键词:认知语言学 阅历现实主义 认知模式 语言教学 论文摘要:认知语言学的发展离不开特定的哲学基础,随着探讨的深化,认知语言学也提出了新的哲学观点,本文综合论述了认知语言学的哲学基础,旨在进一步强调哲学对认知语言学发展的重要性及对语言教学的指导作用。 引言认知语言学是近十几年来国际理论语言学界新兴的一个语言学学派或一种新的探讨方法,其成熟的标记是第一次国际认知语言学会议在德国杜伊斯堡的召开和1990 年认知语言学杂志(Cognitive Linguistics)的出版。认知语言学是在反对以生成语法为首的主流语言学的基础上建立起来的,在哲学基础和工
2、作假设上都与主流语言学有很大差别。传统的客观主义哲学观与人类对范畴的相识不相符合,也无法建立起一个有效地说明人类认知和语言的意义的理论,因此认知语言学家在继承传统的基础之上要提出自己的新的哲学观点阅历现实主义。 认知语言学哲学基础客观主义认为,人的语言和思维中所运用的符号对应于外部世界的实体和范畴,符号通过与外部世界的事物之间约定俗成的对应关系获得意义。这样形成的符号体系是外部世界的再现(representation),是客观现实的映射。客观主义这还将人的心理活动中包含想象色调的成分全部剔除在外,比如隐喻、借代、主观意象(mental imagery)等都不应当进入人的概念领域(realm o
3、f concepts)。总之,客观主义者认为人的理性虽然来自对物质世界的感知,但理性不受人自身的生物功能和外部世界特性的制约,人的思维和推理是大脑中概念和理念(ideas)之间的关系运算,是肯定抽象的,无形体的(disembodied)。他们错误地将主观的东西和客观的东西截然分开,认为理性、思维、观念、理解是自主的,不受人的生理和物理环境的制约,人类心智是脱离主体的,超验的,不依靠相识主体的身体阅历及其与客观世界的相互作用。近年来,随着认知科学探讨的深化,人类学、心理学、语言学等对“概念范畴”(conceptual categories)进行了广泛和深化的探讨,并提出了关于范畴、意义、思维和推
4、理与以前不同非客观主义(non-objectivism)的观点。他们称之为阅历现实主义或简称阅历主义(experiential realism, experientialism)。这里的阅历是指由人的身体构造以及与外部世界互动的基本感觉运动阅历和在此基础上形成的有意义的范畴结构和意向图式。阅历主义认知观主要体现在以下几个方面:(1)思维是不能脱离形体的(embodied),即用来连接概念系统的结构来自于身体阅历,并依据身体阅历而有意义;(2)思维是想象的(imaginative),因为那些不是干脆来源于阅历的概念是运用隐喻、转喻和心理意向的结果,这种想象力也不是脱离形体的,因为隐喻、转喻和意向
5、都是以阅历为基础的;(3)语言符号不是对应于客观的外部世界,而是与认知参加下形成的概念结构相一样。意义与推理也是基于以上概念结构与认知模式;(4)思维具有完型特征(gestalt properties),学习和记忆的认知过程依靠完型结构,而不是抽象符号的机械运算。在阅历现实主义哲学观里,意义被视为是最关键的,要解决的主要问题是词语(linguistic expression)和词语所传达的概念是怎样获得意义的。阅历现实主义认为,意义和意义的结构都产生于我们的生活阅历,包括身体阅历、社会阅历和文化阅历等。我们生活于其中的世界和我们作为生物体的特别身体构造确定了有些阅历是先于概念的产生就有自己的内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 浅析 认知 语言学 哲学 基础 语言 教学
限制150内