小班语言活动教案 米皮皮的“敲敲长”.docx

《小班语言活动教案 米皮皮的“敲敲长”.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言活动教案 米皮皮的“敲敲长”.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班语言活动教案 米皮皮的“敲敲长”小班语言教案 皮皮的魔法棒 活动目标： 1、依据故事情节进行大胆合理的想像，并情愿表达。 2、激发幼儿帮助他人的情感。 活动打算： 课件。 活动过程： 一、谈话导入，引起爱好 1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。 2、皮皮有一样奇妙的珍宝，猜猜是什么？ 3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？ 过渡：让我们一起听听故事皮皮的魔法棒就知道！ 二、观看课件，合志向象 1、观看课件：故事皮皮的魔法棒 2、边看边插问： （1）故事的名字叫什么？ （2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不兴奋？皮皮会怎么帮助它呢？ （3）小猪的肚子怎么

2、会难过的？皮皮会用什么好方法帮助它呢？ （4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？ 3、完整观赏故事。 过渡：皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜爱它吗？你们为什么喜爱它？ 三、阅历回忆，激发情感 1、假如你也有这样一根奇妙的魔法棒，你会做什么？ 2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。 故事： 有一只小老鼠长得特别可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个奇妙的魔棒。这个魔法棒的本事很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。 皮皮拿着这个奇妙的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。 皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很

3、不兴奋，就问：小兔小兔，我可以帮助你吗？小兔说：我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。皮皮的小魔法棒一敲。说：大大大，小萝卜变得大萝卜。小萝卜一下子变成大萝卜，小兔特别兴奋。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了很多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真焦急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？ 皮皮帮助了两个小动物真快乐，它又向前走去。突然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？ 小班语言活动教案 想长脚的纽扣 活动目标： 1、

4、倾听故事，体验小纽扣实现愿望的喜悦心情。（倾听故事，情愿大胆表达自己的想法。） 2、情愿大胆表述自己的想法。（学说小纽扣和小动物借脚的对话，体验小纽扣心情改变。） 活动打算： 小鸡、小猫、蜈蚣的教具各一个、一粒贴有五官的纽扣、一串项链 活动过程： 一、产生悬念 1、老师手拿纽扣。有一粒纽扣，很想跟别人一样可以走来走去，到别的地方去看看。可是，它没有脚，怎么办呢？你们谁能帮帮他吗？ 2、幼儿讲解并描述自己的想法。 3、你们想出了这么多有用的方法（真棒！），让我们来听听小纽扣最终长脚了没有？ 二、倾听故事 1、老师操作教具，讲解并描述故事第一部分。（从有一粒小纽扣，光溜溜到小纽扣多么想到处去看看）

5、 （1）小纽扣为什么想长脚？ （2）小纽扣向谁借了脚？（小鸡、小猫、蜈蚣） （3）小纽扣想到了一个好方法，向别人借脚啊！小纽扣望见小鸡走来，它是怎么问的？ （4）喵喵喵（老师做动作）走来了一只小猫。我们一起帮小纽扣向小猫借脚吗？我们一起来说说看（幼儿群讲：小猫，你把脚借给我好吗？） （5）瞧！蜈蚣爬过来了，我们再帮小纽扣问问？（幼儿群讲：蜈蚣大哥你有这么多的脚，借两只给我好吗？） （6）小鸡、小猫、蜈蚣都不愿把脚借给小纽扣，小纽扣没有借到脚，真难过，这时候来了个小挚友，发生了什么事？咦，小纽扣要向小挚友借脚吗？让我们接着听下去。 2、老师讲解并描述故事其次部分。（从哟，多美丽的小纽扣到结束）

6、（1）小挚友望见小纽扣怎么做了，小纽扣有没有长出脚？ （2）它跟着小挚友干了什么事？你觉得它的愿望实现了吗？为什么？ 3、请幼儿完整倾听故事一遍。 三、想像活动 1、说说小石头前后的心情改变 （1）小纽扣问谁借了脚？这些动物把脚借给他了吗？假如是你，你现在的心情是怎么样的？（难受、难过、生气） （2）小纽扣虽然最终还是没有长脚，但它感觉就想长了脚一样，因为到处去看看的愿望实现了。现在的小纽扣心情怎样？ 2、假如是你，你想带小纽扣去哪里？干什么？ 小班语言教案：一粒米 活动目标 1、引导幼儿体验劳动和辛苦，初步懂得珍惜别人的劳动成果。 2、了解粮食来之不易，养成疼惜粮食的良好习惯。 活动打算 照

7、片：幼儿吃饭 活动过程 一、导入 谈话导入，引出课题。 1.幼儿相互沟通，说一说自己最喜爱吃的饭。 2.启发思索：假如我们一顿不吃饭，会感到怎样？ （引导幼儿知道粮食对人的重要性） 二、绽开 1.幼儿观赏儿歌，了解一粒米是怎样来的？ 老师：你们知道我们吃的粮食是怎样来的吗？ 听一听儿歌里是怎样说的。 （1）幼儿观赏儿歌一粒米。 （2）提问：粮食是谁种出来的？（引导幼儿知道是农夫伯伯） 2.讲解并描述一粒米，简洁讲解并描述一粒米的生长过程。 （引导幼儿了解粮食来之不易） 老师：你们知道农夫伯伯是怎样种粮食的吗？ （1）利用照片为幼儿讲解并描述一粒米的生长过程。 （2）农夫伯伯种粮食，先做了哪些事

8、情？ （松土，播种） 播种后，农夫伯伯还要做哪些事情？ （施肥、浇水、喷洒农药等） 粮食成熟以后，还要做什么？ （收割） 小结：农夫伯伯多辛苦呀！一粒米长大，他们要做这么多的事情， 流很多汗。它们不停的劳动，小挚友才能吃上白白的米饭， 我们一起感谢农夫伯伯吧！ 3.嬉戏：种粮忙。 嬉戏玩法：一半幼儿仿照小种子在泥土里，另一半幼儿仿照农夫伯伯种粮食。 在松土、播种、 浇水。种子渐渐长大，破土而出。 两组幼儿交换角色。 4.出示照片，幼儿进行行为推断，学会疼惜粮食。 老师：农夫伯伯种粮食这么辛苦，大家看看图中小挚友吃饭是怎样做的？ 提问：图上的小挚友在干什么？谁做得对？ 我们吃饭时应当怎样做？ 小

9、结：粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜他们的劳动果实。 吃饭时不挑食、不剩饭，疼惜每一粒粮食。 三、结束 1.装饰标记牌，宣扬疼惜粮食。 老师为幼儿供应不同形态的标记牌，并帮助幼儿写好“请疼惜粮食”的警示语。 2.幼儿涂色，添画简洁的图案。 一粒米 小小一粒米,别把它看不起 一粒一粒米呀,来的不简单 农夫伯伯早起晚睡,每天种田地 一粒一粒米呀,来的不简单。 小班语言活动教案 好玩的表情 活动目标： 1、相识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。 2、初步培育幼儿的口语表达实力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培育幼儿对音乐的爱好。 活动打算：

10、1、笑、哭、生气、惊异表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。 2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊快乐玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。 2、人手一份屋子表情图谱。 活动过程： 1、谈话引入主题：今日杨老师来我们班看小挚友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小挚友一起笑，拍手）小挚友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（老师引出笑的表情，请小挚友做一做笑的表情） 2、师：今日老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（出示笑、哭、生气、惊异图谱） （1）集中探讨、沟通： 师：他们怎么了？为什

11、么会这样？ 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很兴奋。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺压他。 幼D：这位客人很惊异，可能望见了发生了什么事情。 （2）师生共同小结：哭、笑、生气惊异有一个共同的名字，叫表情。 3、听故事划船。 （1）师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？ 师出示挂图一：一天小猫、小狗、小羊一起去公园划船，它们玩的很快乐。出示挂图二：可是不当心它们的船碰在了一起。你们猜猜它们会怎么样呢？ （2）探讨，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲解并描述自己的选择。 小班语言活动教案 欢乐的颜色 活动目标： 1.体验色调中的心情感

12、受。 2.能大胆用色调来表达心情。 活动打算： 1.大型纸张看，各色颜料（油画棒或水粉），画刷。 2.幼儿用书第1册第17-18页。 3.音乐磁带或CD。 活动过程： 一、引导幼儿感受色调的心情。 看幼儿用书，老师引导幼儿：每个色调娃娃的心里都有自己的故事，有的兴奋，有的难过，有的喧闹，有的宁静。你能感受到吗？ 展示各种颜色的颜料：让我们看看哪种颜色最欢乐，你能把它挑出来吗？画一幅欢乐的画。（可播放欢快，热忱的背景音乐。）让我们用这些欢乐的颜色来做一个嬉戏。 我们把最快的的心情画出来。 二、展示作品并探讨。 哪幅画最欢乐？ 它用了哪些颜色？ 它讲了一个什么故事？ 活动延长： 嬉戏：色调娃娃抱一

13、抱。 老师演示让不同的色调拥抱，产生另外一种色调：红色和绿色拥抱变成了棕色；蓝色和黄色拥抱变成了绿色；红色和蓝色拥抱变成了紫色。 幼儿在老师的帮助下尝试。 小班语言活动教案 酸酸的橘子 活动目标： 1、通过各种感官认知桔子，明白桔子的明显特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动打算： PPT，音乐：小熊请客，桔子，篮框，布，盘子，熊头饰. 活动过程： 一、创设情境，去小熊家做客. 1、师：今日老师要带你们去小熊家里做客，你们想不想去啊？ 2、老师交待做客礼仪： （1）待会儿去小熊家时，见到小熊要说什么？对了，要有礼貌的打招呼：小熊，你好！ （2）小熊待会儿请我们吃东西的时候，别忘了说感谢

14、3、在小熊请客音乐声中，来到小熊的家 （1）（出示小熊家门口的图片）师：小熊家到啦，我们一起来敲门吧。咚咚咚，小熊在家吗？ （2）（出示小熊图片）小熊说：欢迎，欢迎，请进师：小熊课真有礼貌啊，我们一起跟小熊打个招呼吧激励幼儿说：小熊，你好！ （3）小熊请幼儿进屋，并用桔子款待幼儿（出示小熊拿出桔子的照片） 二、引导幼儿用多种感官感知桔子. 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子（隔着布）引导幼儿说出桔子的主要特征：圆圆的，软软的. 2、取出看，颜色、形态. 3、闻：桔子的香味小结：原来小熊今日用桔子来款待我们，桔子是圆圆的，它的颜色是桔红色的，摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法. 1、师：那这个桔子

15、应当怎么吃呢？ 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方起先剥，勉励幼儿自个儿动手剥桔子，嘱咐幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说一说品尝后的感觉。 （充溢词：又酸又甜）3、启发幼儿一同共享，品尝其他人的桔子 小班语言活动教案 尾巴 活动目标： 1.通过嬉戏让幼儿相识动物的尾巴，了解不同动物尾巴的形态和功能。 2.幼儿主动参加动物尾巴形态及功能的探讨，学习从粗细花纹功能三个角度来描述动物的尾巴。 3.培育幼儿宠爱小动物的情感。 活动打算： 1.材料打算：白板森林背景图：里面藏有斑马、老虎、猴子、老鼠、松鼠、豹子、狐猴、蜘蛛猴、袋鼠等动物图片；白板课件尾巴、几组动物对比图、几

16、种动物及它们的尾巴匹配图片。 2.阅历打算：有去动物园参观小动物的经验。 活动过程： 一、嬉戏捉迷藏导入活动。 1.出示森林背景下小动物们玩捉迷藏嬉戏的图片。 师：森林里的小动物来和我们玩捉迷藏的嬉戏啦！（森林背景图下小动物们都隐藏在面）我们一起来找找看！（小挚友说得对，就拖来出来，不对则不拖出） 2.还有一些小动物躲在森林里，我们没找出来，你们想知道它们是什么动物吗？把尾巴这本书看完后你就知道啦！ 二、（运用白板课件）老师引导幼儿相识各种动物，从粗细花纹功能三个角度来介绍动物的尾巴。 1.（出示老鼠）这是谁呀？它的尾巴怎么样？ 2.（出示松鼠）这是谁？它的尾巴长怎么样？像什么？ 3.（出示老

17、鼠和松鼠进行对比）它们尾巴有什么不一样？（粗细不同） 4.（出示豹子）这个小动物是谁？他叫什么名字？它的尾巴上有什么？它穿的衣服呢？（透视镜放大豹子视察尾巴的花纹） 5.（出示狐猴）猜猜看，它是谁？它的尾巴上有什么？和它穿的衣服一样吗？（简洁介绍狐猴：狐猴也是一种猴，它的身体像猴、嘴脸却很像狐狸，因此叫狐猴。）（透视镜放大狐猴视察尾巴的花纹） 6.（出示豹子和狐猴进行对比）豹子和狐猴尾巴的花纹有什么不一样（都有花纹，豹子是斑点；狐猴是条纹） 7.（出示蜘蛛猴）这是谁？它的尾巴在干什么？（向幼儿介绍蜘蛛猴） 8.（出示袋鼠）它是谁？袋鼠的尾巴有什么用？（袋鼠能用尾巴撑住身体）幼儿尝试学小袋鼠蹲着

18、，师问：你觉得怎样？（累）那小袋鼠累不累呢？（也累，所以袋鼠用尾巴支撑身体。）请大家坐回位置上，现在你觉得累不累？（不累了，真舒适）小动物们的尾巴真奇妙，本事真大呀！ 三、完整阅读。 1.那下面我们再来相识一下小动物的尾巴吧！（老师利用白板读本和幼儿完整讲解并描述一遍） 2.我们看完了尾巴这本书，现在剩下的几个小动物你猜出它是谁了吗？（引导幼儿在森林背景图上将未找出的小动物找出来。） 四、嬉戏谁的尾巴不见了 1.师：刚才有几个小动物告知老师，它的尾巴不见了，要请小挚友们帮帮忙，帮它们把尾巴找出来，好吗？（白板出示几种小动物，利用容器功能给动物的身体接上尾巴，可请幼儿操作。） 2.小动物们都有尾

19、巴，你们有没有尾巴呢？想知道自己有没有尾巴，大家回家和爸爸妈妈一起查查资料、探讨探讨吧。 活动延长： 1.你有尾巴吗？还有谁也没有尾巴？ 2.找找其他小动物的尾巴是什么样的。 小班语言活动教案 见面 活动目标： 1.学习观看、观赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。 2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 3.学习从小做个懂礼貌的人。 活动打算： 1.学问阅历打算：知道简洁的礼仪，知道见面要打招呼。 2.物质打算：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。 3.环境打算：在活动室中布置一个区角，供幼儿嬉戏和表演。 活动重点： 感知图画内容，初步理解故事

20、。 活动难点： 尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。 活动过程： 1.预备活动。 师幼相互问候，走线，线上活动。 线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和老师、幼儿和幼儿相互打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。 2.感知活动。 幼儿围绕见面的话题，进行探讨。 提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？ 提问：假如见到了你的挚友或者你相识的人，你会说些什么？做些什么呢？ 3.理解活动。 提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？ （1）以情景表演的形式，让幼儿了解并仿照，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。 （2）幼儿观赏图

21、二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并仿照出它们见面时的动作。老师引导幼儿用故事中的句式说话。 （3）图五讲解并描述：小挚友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？ （4）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音） （5）仿照表演：老师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。 4.完整观赏。 老师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。 5.结束活动。 沟通小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。 小班语言活动教案 我的家 活动目标： 1、对图画书感爱好，情愿和老师一起阅读我的家。 2、学习读图，通过人物的外形特征，拿着的道具和所处的环境辨别人物的身份。 3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈

22、妈等都是一家人，大家要相亲相爱。 活动打算： 1、故事PPT及歌曲我爱我的家 2、大书我的家 活动过程： 一、以谈话引入。 1、师：你们的家里都有些什么人？（请个别幼儿向大家介绍自己的家人。） 小结：每个小挚友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快欢乐乐地住在一起，就形成了一个家，这些人就是你的家人。 2、出示图画书我的家，引起幼儿阅读的爱好。 过渡语：今日，老师带来了一本书，书里也有个小挚友要向你们介绍他的家人，想不想看？ 师：你在这本书的封面上望见了什么？（引导幼儿视察封面，相识封面人物小宝。） 小结：封面上有个小挚友坐在沙发上看书。这个小挚友有个好听的名字叫小宝。（引导幼儿跟

23、小宝问好）小挚友猜猜小宝的家里有些什么人？ 二、接着看书我的家，引导幼儿跟老师一起阅读，了解书中内容，巩固对家人的相识。 （一）引导幼儿视察画面，介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。（P.2-11） 1、师：这是谁？你从哪里看出他是爷爷（奶奶）的？老人家手里拿着什么？（引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。） 小结：这是小宝的爷爷，爷爷可爱看报纸了，他一手拿着报纸，一手拄着拐杖，慢悠悠地走到沙发这里做什么？爷爷在找什么？爷爷正打算看报纸，可是发觉眼镜不见了，正在到处找，原来在小宝手上。 2、师：小宝家有爷爷，还有谁？你怎么看出是奶奶的？奶奶在做什么啊？（引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。）奶奶究竟在

24、煮什么好吃的东西呢？ 小结：奶奶煮的水饺可香了。你们看，小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱 吃奶奶做的水饺了。 3、师：我们相识了小宝的爷爷、奶奶，猜猜他们家还有谁？爸爸在干什么？ 他手里拿着什么？（相识哑铃，知道要很有力气的人才能举起哑铃。）你们看，小宝和谁玩的这么快乐？ 小结：小宝的爸爸可有力气了，像大力士一样，每天下班回到家，都要把小宝抱得高高的，飞一圈，就像玩荡秋千一样。小宝可快乐了。 4、师：你们猜猜小宝家还有谁？这是哪里？你们知道宝宝为什么这么快乐吗？妈妈拿书要做什么？ 小结：每天晚上睡觉前，妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了，小宝听着听着就睡着了。 5、师：小宝家有爱

25、看报纸的爷爷，有会煮香喷喷饭菜的奶奶，有像大力士一样的爸爸，还有会讲故事的妈妈，你们猜猜，小宝家还有谁？小宝和小狗在干嘛？ 小结：小狗是小宝的好挚友，他每天陪着小宝一起玩，和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子，一起在草地上跑步，小狗就像是小宝的小尾巴，每天跟着他。 （二）引导幼儿视察P.12-13页内容。 师：你们看，小宝笑眯眯的，张开双臂要跑去哪里啊？ 小结：小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里，他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。 （三）回到封面，引导幼儿相识图画书的名称。 师：封面上除了有小主子小宝，上面还有三个字，这是这本书的名字

26、叫我的家。（幼儿跟读书名。） （四）完整播放一遍故事PPT，老师以小宝的口吻完整讲解并描述一遍图画书内容。要求幼儿仔细倾听。 师：接下来，小宝要自己来介绍他的家人，请小挚友仔细听。 三、情感教化。 知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人，要爱家里的每一个人，一家人要相亲相爱。 小班语言活动教案 小兔的伞 活动目标： 1、细致视察图片，学习用简洁、完整连贯的话讲解并描述图片内容。 2、通过故事，使幼儿理解团结友爱，相互帮助的珍贵。 活动打算： 1、教学挂图。 2、小兔、小鸡、小猫头饰、叶子道具。 活动过程： 1、导入课题。 今日，老师给小挚友们带来了几幅图片，它们连起来是一个好玩的故事，你们想看

27、看吗？ 2、安依次出示图片，请幼儿说出每幅图发生的事。 （1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很兴奋） （2）突然，天空下起了什么？ （3）小兔用什么当伞？ （4）这时，谁来了？小鸡会说些什么？ （5）小兔怎么做的？（请小鸡来避雨） （6）喵喵喵，又是谁来了？ （7）小兔有对小猫说了什么？ 3、老师指图片，请幼儿与老师一起完整地把故事讲出来。 4、启发幼儿为故事起一个名字？ 你想给这个故事起一个什么名字？ 5、出示小兔、小鸡、小猫头饰和叶子道具。 激发幼儿表演故事的爱好。 6、老师小结。 你喜爱故事里的小兔吗？为什么小兔帮助了小鸡、小猫、它心里会觉得怎样？我们应当向小兔学习。 小班语言活动教案 变色

28、的蜗牛 活动目标： 1.能依据颜色大胆联想，并清晰地表达自己的想法。 2.初步理解故事内容，会说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 3.情愿参加沟通，体验故事情节改变的乐趣。 活动打算： 小蜗牛以及绿色、黄色和红色小蜗牛的图片，各种颜色的蔬菜、水果卡片。 活动过程： 1.出示小蜗牛图片，引起幼儿爱好。 师：咦，这是谁呀？ 2.初步理解故事，感知其中的色调。 （1）师：今日天气真好，小蜗牛准备出门去漫步。小蜗牛爬着爬着，有点饿了，就去找吃的。 （2）出示一只绿蜗牛。师：咦，小蜗牛变成什么颜色了？他吃了什么变成绿蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如绿青菜、绿黄瓜等。 师：真好玩，原来他是一只会变色

29、的蜗牛。 （3）出示一只黄蜗牛。师：小蜗牛接着往前爬呀爬呀。咦，小蜗牛又变成什么颜色了？他吃了什么变成黄蜗牛了？ 幼儿依据颜色联想讲解并描述，如黄香蕉、黄梨子等。 （4）师：请你们猜一猜，小蜗牛还会吃什么颜色的好东西呢？ 启发幼儿主动思索，大胆表达自己的想法。激励幼儿学说短句：小蜗牛吃了,变成了蜗牛。 （5）出示一只红色蜗牛。师：我们来看看小蜗牛究竟吃了什么颜色的好东西。 师：原来，小蜗牛吃了红草莓，变成了红蜗牛。 3.完整观赏故事，体验情节改变的乐趣。 （1）老师完整讲解并描述故事。 （2）激励幼儿和老师、同伴一起自由讲解并描述故事。 4.嬉戏会变色的小蜗牛。 （1）老师出示卡片，交待嬉戏玩

30、法。 师：我这儿也有许多好吃的东西，请你们每人选一张卡片，先看一看卡片上的好东西是什么颜色的，再说一说小蜗牛吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛。例如：小蜗牛吃了紫葡萄，变成了紫蜗牛。 （2）幼儿结伴讲解并描述，练习完整说短句。 师：请把你的发觉告知好挚友吧！看谁说得最好听。 （3）幼儿将手中的卡片送给蜗牛。 师：我们一起把好吃的东西送给小蜗牛吧！你手中卡片上好吃的东西是什么颜色就送给什么颜色的蜗牛。红草莓送给什么颜色的蜗牛？那黄香蕉呢活动延长将各种图片投放到语言角供幼儿嬉戏。 附故事：变色的蜗牛 今日天气真好，一只小蜗牛准备出门去漫步。他爬呀爬呀，爬到了一片绿草地。哎呀！肚子有点饿了！小蜗牛想：要

31、是能吃棵绿青菜就好了！这时真的有棵绿青菜跳到他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把绿青菜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个黄梨子就好了！这时真的有个黄梨子跳到了他的面前，小蜗牛啊呜啊呜几口就把黄梨子吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只黄蜗牛！小蜗牛接着往前爬呀爬呀。哎呀！肚子又饿了！小蜗牛想：要是能吃个红草莓就好了！这时真的有个红草莓跳到了他面前，小蜗牛啊呜啊呜几口把红草莓吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！这次小蜗牛最终吃饱了，又可以接着往前爬了。 小班语言活动教案 新奇的小象 活动目标： 1.理解故事。 2.能用自己的话简洁讲解并描述故

32、事。 活动重点： 让幼儿了解大象的外形特征。 活动难点： 通过视察画面让幼儿理解故事内容。 活动打算： 新奇的小象ppt。 活动过程： 一、谈话导入。 老师出示图片，引导幼儿说出大象的明显特征。如：有四条粗粗的像柱子一样的腿，有两个大大的像扇子一样的耳朵，一条长长的大鼻子，还有胖胖的身体。 二、观赏故事。 1.观看课件1师：看看小象的鼻子是怎样的？它在想些什么？ 幼：小象的鼻子是短短的，它在想鳄鱼吃的是什么 2.观看课件2（鳄鱼）师：小象来到了什么地方？河里的木头是谁？ 3.观看课件3师：看看发生了生么事？（引导幼儿看图并说出鳄鱼正在咬住岸上边小象的鼻子，让幼儿视察小象的鼻子被拉得长长的。）

33、4.观看课件4师：小象用劲拉呀，拉呀，它的鼻子拉得长起来了，鳄鱼放开了小象的鼻子。 5.观看课件5师：小象的鼻子变长了之后可以做什么事情？（引导幼儿回答出故事中的意思） 6.观看课件6师：原来小象的鼻子变长了有这么多好处啊！让我们一起看看其它的小象都在干什么。 三、师生共同复述故事。 老师带领幼儿一起看课件复述故事的内容，帮助幼儿梳理思路，知道小象鼻子的作用。 活动延长： 激励幼儿回家后把故事讲给自己的爸爸妈妈听，同时在爸爸妈妈的帮助下了解鳄鱼的特性。 附故事：新奇的小象 从前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。 可是，有一只新奇的小象，他突然想知道：鳄鱼拿什么当饭吃呢？ 请问，小

34、象对着河里一根木头似的东西有礼貌地问，您知道鳄鱼拿什么当饭吃吗？到这儿来，小家伙，我小声告知你。于是，小象把头伸过去，木头一口就咬住了它的鼻子。我就是鳄鱼，我今日午饭就吃小象了！哎呀，快放开我！小象哼哼着说。他用劲拉呀，拉呀，鼻子都拉长了鳄鱼最终噗的一声放开了他。 鼻子真痛啊！ 突然，有只苍蝇飞来，长鼻子啪地一下就打死了苍蝇。肚子饿了，长鼻子一下就卷起一把草，送进嘴里去了。 长鼻子真有用！小象的兄弟姐妹们都跑来找他拉鼻子。 从那以后呀，全部的小象就都长着长鼻子。 小班语言活动教案 走路 教学目标： 1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达实力。 2.培育幼儿的听、说实力，

35、能手口一样进行表演。 3.对语言嬉戏产生爱好，体验嬉戏的欢乐。 教学打算： 实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。 教学过程： 一、引起爱好 老师请来了四个客人挚友，小挚友们想知道是谁吗？ 二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。 1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？ 2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？其次位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁情愿来学一学啊？ 3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟） 你看到小乌龟什么样的？学一

36、学小乌龟吧。 4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（喵喵喵） 小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出静静静 5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！ 6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。 三、嬉戏 1.学小动物玩走路嬉戏。 小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇， 小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静-悄-悄。 2.听音乐学一学小动物走路。 小班语言活动教案 晚上 活动目标： 1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。 2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 3、激发幼儿对阅读的爱好。 活动打算： 1、晚上天空的图

37、片（月亮和星星） 2、晚上的图片六张。 活动过程： 一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上. 1、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。 2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。 二、出示图一，引导幼儿视察。 这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。 三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。 老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感

38、觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。 老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。 四、出示图三，引导幼儿视察画面。 老师：你看到了什么？这是什么意思？ 小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。 五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。 老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？ 小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。 六、老师： 睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。 小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。 七、老师和幼儿一起完整阅读。 八、探讨： 你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？ 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页