2022年《茶馆》－教学教案.docx

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1、2022年茶馆教学教案 茶 馆教学要点： 1、领悟抗战成功后国民党统治时期的社会生活，揭示半殖民地半封建 社会旧中国的动荡、黑暗和罪恶，揭示旧中国必定走向灭亡的客观 规律。 2、理解本文特点：没有贯穿始终的冲突冲突，而是以人物( 王利发) 的 悲剧命运、茶馆的变迁为线索，在全局上与历史横断面交织，展示 人物之间困难的冲突冲突。 教学重点 、鉴赏王利发等主要人物形象。 、品尝本课精确、生动、幽默而富于特性化的语言。 教学难点：1、本文的冲突冲突，人物对话的潜台词所包含的丰富的思想内 容。 2、了解茶馆戏剧结构和冲突冲突的特点。教学设想1课外阅读课文。2引导学生把握阅读要点；（1）了解戏剧反映的时

2、代背景。（2）了解茶馆结构的独特性，与曹禹的雷雨作比较。（3）相识茶馆作者以特别的戏剧冲突表现主题的方法。3做“思索和练习”。 教学课时： 两教时 第一课时教学要点：熟识课文，了解剧情结构 教学过程：一、导入课文 鲁迅先生在小说药里，为我们展示了资产阶级民主革命时期的一个小“茶馆”，并用特性化的语言写出了“茶馆”里的形形色色的人物，无论是花白胡子的低声下气，还是驼背五少爷的幸灾乐祸，写来都是如见其人，如闻其声，让我们不仅看到了那个时代群众的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人理解的悲伤。今日，我们又看到了老舍先生为我们描绘的另一个茶馆，它又告知了我们一个什么样的故事呢？ 二、了解作者 老舍（1

3、8991966）现当代作家，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絮青、鸿来、非我等。满族，北京人。一生写了约计800万字的作品。主要作品有：长篇小说老张的哲学赵子曰二马骆驼祥子四世同堂等，中篇小说月芽儿我这一辈子。剧本有龙须沟茶馆等。老舍以长篇小说和剧作著称于世。曾因创作优秀话剧龙须沟而被授予“人民艺术家”的称号。茶馆，代表了老舍话剧创作的最高成就。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色调，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广阔的读者。 三、简介剧情（学生知道让学生介绍，如不知道，由老师介绍） 全剧介绍： 茶馆共三幕，各写一个时代。 第一幕：年戊戌变法失败后。裕泰茶馆生意

4、兴隆，三教九流，各色人物云集此处：信洋教的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分；有钱有势的人家为了一只鸽子，可以请来正式的打手和差人打群架；吃朝廷钱粮的旗人整日游手好闲；朝中的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子；农夫和城市贫民却卖儿卖女；常四爷谈国事被抓；秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式的描写，呈现了清末社会的众生相，深刻反映了帝国主义的渗透、侵略和封建统治的荒淫、腐败所造成的农夫的破产、市民贫困和社会黑暗，表明白中国封建社会的末日即将来临。 其次幕（节选部分）：军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但也只能惨淡经营。 第三幕：抗日斗争成功后，国

5、民党统治时期的社会生活。剧中全部正直的人都陷于一种不行自拔的逆境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主子怎样改良也无法维持正常的生意；出名的厨师只能在监狱里蒸窝窝头；身怀绝技的艺人无法维持生计，民间艺术濒于失传。与此比照，恶势力却异样活跃，国民党特务和美国兵在北京横行，老一代人更加衰颓，其后代登场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以前的马五爷更仗洋人势力向中国人施威；庞太监的侄子们则组织复辟活动，百姓更难以生活。最终茶馆掌柜王利法在茶馆被人霸占之后悬梁自尽。作者怀着剧烈的激情批判和诅咒了这样一个黑暗的时代，表明白旧中国注定灭亡。剧中通过康大力等投奔西山解放区一笔亮色，示意出黑暗就要过

6、去，光明即将到来。 老师小结： 茶馆代表了老舍话剧创作的最高成就，作品以旧北京城中一个大茶馆裕泰茶馆的兴衰为背景，通过对茶馆及各类人物变迁的描写，反映了从清末、民初到抗战成功后三个不同时代的近年的社会面貌，揭示了半封建半殖民地的旧中国的动荡、黑暗和罪恶，达到了作者预想的创作意图，即安葬这三个诅咒的时代，宣告旧中国必将走向灭亡。 老舍先生以自己丰富的阅历，凭借对北京市民社会的熟识，带着对旧社会的满腔憎恨，为它唱出了一曲葬歌。作品上演后在国内外产生了剧烈反响。 四、分组探讨，概括本幕剧情 探讨题：以王利发的茶馆为背景，出现了哪些人物？他们进行了什么活动？反映了什么样的社会现实？ 提要： 李三向王淑

7、芬发牢骚 反映茶馆为生存而进行了改良，王利发苦心经营，在动荡局势中努力挣扎，下层人民生活愈加困苦，生活难以维系。 王利发和王淑芬拌嘴 王利发生意的难做，战乱对人们生活的威逼。 巡警和大兵的压榨与掠夺 黑暗势力横行无忌，小商人委曲求全。 唐铁嘴要租房屋 社会更动荡，军阀混战使得病态与丑恶进一步滋生。 常四爷、松二爷来贺喜开张 旗人失去了铁杆庄稼，倔强的常四爷自食其力，而懒散的松二爷难以维生。 吴祥子、宋恩子来抓人、敲诈 常四爷身上表现出中国人的不甘受奴役的抗拒心情，两个特务的敲诈行为表现出反动势力的猖獗和人民的欺诈。 康顺子求工 下层人民的不幸遭受和困苦生活。 刘麻子和老陈、老林的交易 病态与丑

8、恶进一步滋生。 王利发与崔久峰 旧民主主义革命者悲观无望的心情，也反映中国难以救治的黑暗事实。 、老陈、老林被抢，刘麻子被抓 黑暗势力蛮横、霸道、社会秩序混乱。 五、布置作业词语注释割据: 一国之内，拥有武力的人占据部分地区，形成分裂对抗的局面。风光: 体统，身分；光荣，光彩；( 相貌或样子) 好看，漂亮。埋怨: 心中不满，诉说别人不对；埋怨。寒酸: 旧时形容穷苦读书人的不大方的姿态。过瘾: 满意某种特殊深的癖好；泛指满意爱好。咂摸: 寻思，反复探讨。P 1 4 9 注津贴: 工资以外的补助费，也指供应制人员的生活零用钱。兵荒马乱: 形容战时动荡担心的景象。造孽: 佛教用语，做坏事( 将来要受

9、报应) 。也说作孽。忏悔: 相识过去的错误或罪过而感觉痛心。盘查: 盘问检查。搭讪: 为了应付尴尬局面而找话说。其次课时教学目标：1、揣摩特性化的人物语言，把握人物性格。 2、在把握人物性格的基础上了解戏剧主题。 教学重难点：把握人物形象，了解戏剧主题。 教学过程：一、导语： 岁月如歌，在逝去的日子里，总会有些难忘的东西在我们的脑海中挥洒不去：李白的诗、韩愈的文、杜康的酒、齐白石的画、梅兰芳的京剧。并且随着时间的消逝越来越醇。老舍的茶馆就属于其中之一。现在据茶馆发表演出的时间已经将近50年了。但它仍旧能带给我们极高的艺术享受。前几天，我们已经观赏了电影茶馆，今日，让我们接着走进茶馆，去领会它的

10、艺术魅力。二、学生表演茶馆片段。三、人物形象分析：茶馆中出现的人物众多，前后三幕中出场的共有30多个，我们不行能一一分析，这节课我们主要分析一下课文节选部分出现或涉及到的一些重要人物，包括：王利发、常四爷、松二爷、宋恩子、吴祥子、刘麻子、唐铁嘴及课文中提到的秦二爷几位。（一）、王利发。1、对不同人实行不同看法。（1）、对难民、李三等人：“别耽搁功夫！”“咱们的事，有功夫再探讨！” 对难民强硬、冷漠，对李三虽怜悯，却有限度，表现他自私。 （2）、对大兵、警察、特务：“您圣明。”“你多给美言几句，我感恩不尽！”“老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，肯定欢迎！”“您甭看，准保都是靠得住的人！” 对他们的看法则是讨好，巧应付，怕得罪。表现王利发的圆滑世故。 （3）、对唐铁嘴之流：“你混得不错呀！穿上绸子啦！”“可是，我这儿已经住满了人，什么时候有了空房，我准给你留着！” 对唐铁嘴厌恶仍笑脸相迎，表现王利发的精于处世。 2、擅长经营，不断改良。“all right？”“yes，也有这么一说！