小学英语教师个人工作总结2022年6篇.docx

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1、小学英语教师个人工作总结2022年6篇 为了避开之后的工作出现类似的问题，我们肯定要仔细写工作总结哦，其实工作总结的内容，都是我们依据每个阶段的工作任务来思索的，以下是我细心为您举荐的小学英语老师个人工作总结2022年6篇，供大家参考。 小学英语老师个人工作总结2022年1 时间飞逝，岁月如流。细致回味，充溢着朝气和活力的小学英语已经陪我走过了又一个年头。我也已经不知不觉完成了一年的小学英语工作。在这一年里，我付出辛苦，收获胜利，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐。回过头，我最终欣然发觉，在蹒跚学步的过程中，原来收获颇丰。 本学期，每个英语老师都是在劳碌中渡过的。我担当五、六年级的英语教学工作

2、。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下： 一、思想方面： 本人酷爱教化事业，坚持党的基本原则、教化方针贯彻。思想上严于律己，酷爱党的教化事业以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，主动参与各类政治业务学习，如：学习党的“十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和探讨新课程标准、理念、观点，注意在教学实践中的敏捷应用，理论联系实践，探讨学生的学习状况。仔细学习新的教

3、化理论，刚好更新教化理念。 二、在教学工作方面 首先我相识到了几个问题： 1、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充溢新奇，喜爱学习、仿照。但是，我发觉自从小学读了两年后，新奇心渐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有爱好，甚至厌学。 2、面对一些整体学生进行教学的看法误区。对学生学习英语的要求过于严格，不能留意到学生的差异性，没有发觉他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不 饱的那部分学生就会产生以下心情：上课或讲练习的时候，就会马虎，留意力不集中。 3、在有些学问点讲过后，有的甚至操练了多遍，反反复复强调了，学生仍没有驾驭。就指责学生，并因此加强反复

4、训练。于是在指责声中，在枯燥的联系中，学生的学习爱好消逝了。 我体会到：学生学习语言的实力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面实力。而且老师可依据不同学生之间的差异去因材施教。 首先，我能尊循教学环节，课前仔细备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；从激发学生的爱好入手。老师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习爱好的差异更大；学

5、生的宠爱也不一样，有的喜爱听说法，就是始终看着老师，听老师说，很少看书本；有的喜爱阅读法，就是始终盯着书本看，很少看老师或黑板。因此，必需运用多元化的教学方法，激发每个学生的学习爱好，能让他们喜爱英语。 其次，在课堂教学中尽量运用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中必需做到让学生明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从开心的情景中学到学问，从而提高学生对英语科的学习爱好，提高了教学效果。所以在课堂教学中要特殊留意学生的爱好的培育。在课堂上，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学

6、过的单词运用新句型对话。每课讲授完后，要求学生必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型 及单词，因此，每天早上要求学生抽出肯定时间开口读英语，熬炼口语实力，熟识课文。在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表。而且老师常常巡察和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十个单词，必需做到完全正确。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。 最终，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、坚持终身学习 “学海无涯”，在信息时代，作为一名老师，终身学习尤为重要。我经常不满自身现状，不断提高自身的专业理论和教学实力。我还主动响应，参与各项老师活动。

7、除此之外，业余时间我还读了很多书和杂志，英语学问等各方面均取得长足进步。 四、工作考勤方面： 我酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间，一学期来，无极特别状况没有请过一次假。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系。 当然，由于教学阅历的不足，在教学过程中走了不少弯路，我知道还有很多不足之处。我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大进步，早日成长为一名合格的小学老

8、师。 小学英语老师个人工作总结2022年2 本年度，我担当五六年级的英语课教学工作。为更好地总结阅历，发觉不足，更有针对性地提高自己今后的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下： 1、重视课堂教学，做一名受学生欢迎的好老师 悉心探讨教材，探讨学生，选择合适的教学方法。仔细抓好常规教学，细心打算每一节课，做好课堂教学的每一环节。我在上课之前总是细心备课，依据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点，设计好每一个教学环节，力求以新奇好玩的内容来吸引学生的留意力，仔细做好课前打算。上课时，尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语学问来激发学生对英语学习的爱好，并采纳动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多

9、种方式来充分调动全部学生共同参加。 2、建立多元评价观，同等对待每一个孩子。随着年级的上升，学生之间的学习差异越来越大。一个学期以来，全体学生在学习成果，对英语的学习爱好，英语思维方面，英语口头笔头表达方面都有了明显的提高，与其它班级差距明显缩小。 3、留意感情沟通，做到以情动人。教学中，既要重学问的学习，又要重情感的沟通，通过感情的沟通促进学问的理解，达到驾驭的目的。学生的层次不同，接受实力也千差万别，教学中力求做到关注每一个孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不用心、参加性不强的学生，对他们多提问、多点拨，用眼神去提示他把心思放到课堂中。对于优等生和中等生也特殊留意去让他们有展示自己的

10、机会。 4、虚心学习，不断提高自己 （1）听课。只要学校有组织听课的机会，我都绝不放过这个良好的学习机会。或利用空节，或调课去听。听的课程不仅有英语，还有语文和数学等。听课的目的只有一个，那就是学习，取人之长，补己之短。 （2）多向四周的老师请教。采纳多种方式与同行老师进行业务沟通与研讨，共同提高，共同进步。 今后，我将接着努力，在教化教学岗位上做出更大的成果。 小学英语老师个人工作总结2022年3 在小学的英语教学的过程中，老师有时往往为了培育学生对英语学习的爱好，常常会利用嬉戏，因为嬉戏受到学生的宠爱。 课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常喧闹，使学生在欢乐中接受老师预设的价值取向。

11、但时间一久，我们不难发觉：许多学生原有的最初的学习热忱急剧下降，原始的爱好正渐渐地不复存在，他们会因为有些嬉戏的重复，而显得无精打采。 在课堂教学中常常会遇到这样的状况：课前老师不遗余力的细心设计嬉戏组织来吸引学生爱好;课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，这样的教学次序干脆影响老师的教学流程，教学环节流于形式;往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解;长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己究竟要学习和驾驭书上的哪些内容。 究其缘由不难发觉，课堂环节支配不合理，所学的学问没刚好巩固，学问没能螺旋上升，干脆导致教学的畸形，学生的学习成果往往大家都不满足。 面对如此频频告急的教学危机，这不

12、能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科爱好的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。 我们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长爱好，挖掘学生学习的内驱力。 在教学中我们应当做到如下几点： 一、 面对全体，分层教学 在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。 我们设计的嬉戏要注意面对全体学生，难度适中，让大家都参加。 可以依据学生的个人素养，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。 二、组织得法，严谨有序 做好嬉戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。 小学生天性爱嬉戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚

13、至在课堂上，有时会不由自主地高声喊，因此，首先，有起先嬉戏之前讲清规则。 纪律要求，评分标准，防患未然。 在嬉戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味指责，而是主动讲清晰，在集体活动中，大家应当遵守规则。 三、 适时适度 我认为不实力求四平八稳，嬉戏过多，而忽视了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成嬉戏消遣课，那就适得其反了。 课堂嬉戏应当为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为嬉戏而嬉戏的时候，课堂嬉戏就失去了他的魅力了。 小学英语老师个人工作总结2022年4 一、政治思想方面： 我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念，主动参与接着教化与校本培训。 在学习的过程

14、中自己也积累了不少阅历，也了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。 所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关切国内外大事，注意政治理论的学习。 每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。 听从支配，人际关系融洽。 另一方面，老师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，相识到必需要正视自己的言行。 以身作则，才能为人师表。 要求学生做到的，自己必需先做到。 假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样

15、做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。 我坚信拥有健康的人格品位，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到榜样作用。 二、英语教学工作 我所任教的是三、四、五、六年级的英语教学工作。 我依据他们各自不同的特征因材施教，着重留意做到以下几点： 1.深化细致的备好每一节课。 在备课中,我仔细探讨教材，力求精确把握重点，难点，并注意参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。 留意弱化难点强调重点。 教案编写仔细，并不断归纳总结以提高教学水平。 2.仔细上好每一节课。 我在英语课堂采纳多样化活动教学，把音乐、简洁的动作、嬉戏、画画、竞赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地

16、让学生在轻松自主的学习氛围中欢乐求知，轻松学习，不断地激励自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。 3.仔细刚好批改作业留意听取学生的看法，刚好了解学生的学习状况，并有目的的对学生进行辅导。 4.坚持听课，仔细记录，主动参加评课，学习各组老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。 5.注意教化理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 半年来,我在学校听了很多公开课。 通过听了公开课,使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。 三、加强自学,不断积累学问. 由

17、于本人在英语教学方面阅历不足,自己的学问又有限,在教学的同时,时时虚心向资格深的老师请教,和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法,加强自身的业务学习,扩大视野;专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料,时常听录音订正自己的语音语调. 总之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报也不少:领导的信任,使我精力充足;同事的帮助,使我干劲十足;学生的渴求,使我信念倍增.我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生宠爱的活动,嬉戏来协助课堂教学,激活课堂.主动开发和有效利用课程资源,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果.我信任有耕耘总会有

18、收获。 以上就是我在本学期的教学工作总结。 由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 小学英语老师个人工作总结2022年5 回顾这学年来的工作，本人主动投身于教化事业，听从领导分工。 本学年担当本校的四、五年级英语教学工作，因为我是学习英语教化的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。 学生的英语水平也明显的提高了，同时也取得了肯定的成果。 一.政治思想方面： 我仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。 主动参与政治学习，并做好笔记。 在教学的过程中了解到新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教

19、化观念，才能适应教化的发展。 二.教化教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。 同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的爱好，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同歌颂。 酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 比如，握握他的手，摸摸他的头等。 从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、

20、想法表示深刻的理解和敬重。 主动参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 本学期主动参与学校组织的开放课活动，在电教室共授课四次，每次都仔细对待，通过参加这个活动，使我有了很大的进步。 同时，主动与由老师搞好一次英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信念对待我的课堂教学，我不是弱者!实力是靠打出来的，不是靠说出来的。 三.接着教化学习方面。 本学期我校的接着教化工作开展的扎扎实实，有实效。 我能仔细学习有关书籍，做好笔记。 同时，校内的博客风很浓，我也爱上了博客，喜爱在那里抒发我的情感，呈现我的教学实际和反思。 四.组长工作。 本学期我们全体专科

21、老师都聚集到一起，大家在平常，能够互帮互助，主动搞好办公室的卫生，做到了不用支配，人人主动的好局面，真的像个大家庭，在这里我们都感受到了暖和。 在组里，年轻人较多，在年轻人的渲染下，我们人人有了活力，有了朝气。 我坚信，岁月能使人变老的是年龄，是外表，但恒久不能变更的是你的心灵。 只要你有一颗朝气蓬勃，主动向上的心，你的工作，你的生活恒久都会充溢阳光。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。 在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。 我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。 我无愧于我心，我无悔于我选择的事业。 信任今日含苞欲

22、放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 小学英语老师个人工作总结2022年6 20*年4月14日23日，我有幸参与了临安市第三期小学英语老师专业发展90学时的集中培训。 在培训中，教研员董老师有关“外语课堂教学的功能与评估”的讲座;求是竞舟赵涯老师的展示课“My teachers”，以及之后她的讲座“搭建学生自由展示的舞台”，还有她对新版人教版教材的解读;杭州教研室吴萍老师有关“且听且思且行”的讲座;余杭教研员吕勇民老师有关“课例伴我成长，打造有效课堂”的讲座都给我留下了特别深刻的印象。 可以说，本次的90学时培训，虽然短暂，都内容博大精深，特别切合我们现在日常教学的实际，培训过程中，全体学员们

23、始终都能聚精会神、主动参加进讲座老师的课堂互动，套用吴萍老师的话“我听我遗忘，我看我记住，我做我懂得。 ”在全体参训学员老师们的主动参加中，我们不但在学习、而且在思索，还在潜移默化地实践所学的新知，信任有了这样好的开头，今后我们在日常教学中的所思所想会更加深刻，在改进自身的教学行为和创新教学设计方面会成进步步得更快。 就个人而言，我认为4月14日董老师在“外语课堂教学的功能与评估”讲座中提到的“目前英语课堂教学存在的主要问题”是特别值得我去留意的。 从教学目标、重点不明确，以老师为中心，到教学过程缺乏创新，老师语言实力和综合素养亟待提高，再到写论文和设计教学意图时生搬硬套教学理论等等，比照自身

24、这些年来的教学，好像这些问题都是集于我一身的，这样的讲座，让我充分认清了自身还存在的问题。 董老师随后又简要讲解了英语课堂教学的基本功能，以及我们应当如何评估课堂教学的有效性，以实际听到的课例分析研讨的方式，分别从字母教学课、语音教学课、阅读课等来阐述老师的课堂教学行为是否有效，哪些地方可以再做调整等。 比照讲座中的这些，我认为自身反思和改进的地方还有许多。 4月15日，求是竞舟小学赵涯老师的展示课，让我明白了课堂展示须要贯穿的重要理念：常规课常态上，立足课本内容，详略处理教材，滚动复现旧知，培育交际意识，加强语音仿照，体现教学层次，听说读写并重，搭建攀扶支架，注意情感体验。 4月16日倾听吴

25、萍教研员题为“且听、且思、且行”一课。 关于“且听”，吴老师通过诠释一节老外的阅读课，向我们展示了英语教学的核心思想“Making Learning English meaningful and fun.”，她从活动设计和教学语言两个方面，重新演绎了这节的亮点，让我们在场每一位老师，体会到这位外国老师是如何让教学变得“meaningful”和 “fun”。 我想在我在平常的教学中，经常考虑到的是自己如何完成教学任务，组织了一些形式上的活动，学生被动参加，或许学生的感受是索然无味，为此我深深感到愧疚。 信任通过此次学习，在今后的教学实践中我们肯定会有一些改进，避开一些机械的无意义的操作，创设科学

26、的情景，让孩子感受多一些真实的课堂沟通，促进孩子们思维的发展。 关于“且思”，吴老师和我们共享了她对课标和教材的理解。 修订后的课标要点：课标的核心理念之一“语言运用的本质特征”，包括特定情境中的运用、完整的运用(动机-情感-思维-文化)、特定语言形式的运用(得体)、规范的运用。 核心之二“课程的性质”即工具性、人文性，就工具性而言包含了人际沟通、语言技能的运用、语言学问的驾驭和获得百科学问，就人文性而言包含了公民素养、健康人格、生活教化、人生信念、审美情趣、创建力等。 课程的总目标是：综合运用语言运用实力，包含技能、学问、情感、学习策略、文化意识五个维度。 关于 “且行”，吴老师要求我们依据

27、所得教学启示，在各自的英语教学岗位上，有所作为。 4月18日上午农林大心理学教授张敏生为我们带来了有关“老师的压力应对与心情管理”的精彩讲座，告知我们应当怎样学会 “做心情的主子”。 首先，老师要用宽容的心态来克制自己。 从某种意义上讲，学生的错误举止是自然而然的事情，不足为怪。 多想想自己曾经是一个孩子，也干过蠢事，说过错话，换位思索，将心比心，劝服自己宽容和谅解学生，这样你便会怒气全消，理智地处理问题，赢得学生敬重。 其次，老师要更新观念适时提示自己。 在学校里令老师大伤脑筋的常是淘气调皮的学生，而这些学生犯错，更使老师不行容忍。 遇到这种状况，不妨限制住否定的评价心情，多在印象中搜寻该生的闪光点，用发展的观点来看待学生，使自己心平气和，对学生因势利导。 然后，老师要用转移法来稳定心情。 当人生气的时候，头脑都不冷静，往往会用暴风骤雨般的发泄，来解心头之气，得以心理平衡。 须知老师的狂怒，不仅使学生噤若寒蝉，挫伤自尊，老师本人也会郁郁不乐，损害身心。 当你处于一种令人怒火中烧的情境时，最好采纳转移的方法冷却心情，如搁置此事暂不处理，接着自己正常工作;或先让学生自己反思写检查。 训练有素的老师总擅长用冷处理的方法保持悠然自得，使学生心悦诚服。