幼儿园科学活动教案 越变越长.docx

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1、幼儿园科学活动教案 越变越长幼儿园小班科学教案：我会变 小班科学领域：我会变 【设计意图】 我会变选自山东省幼儿园主题活动课程小班下册主题三中的变大变小。依据小班幼儿新奇心强的年龄特点，在本次活动中，老师通过出示孩子最喜爱的气球让孩子探究气球变大变小的改变，孩子的爱好高、探究欲望极强。在孩子知道了物体有大有小的基础上，知道了世界上事物的大小是一种相对的概念。继而通过玩气球变魔术变小人等一系列嬉戏活动，在和孩子一起玩“变大变小”的嬉戏中让孩子了解了同一种物体可以变大，也可以变小，从而进一步激发了孩子的爱好和探究欲望。 【活动目标】 1感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的欢乐。 2体验想

2、象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。 【活动打算】 没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件 【活动过程】 导入：小挚友，看看今日老师给你们带来什么好玩的玩具了？（出示没吹的气球） 第一部分：让孩子体验气球改变带来的欢乐。 1你们想玩吗？你能让气球变大吗？（每人一个气球试一试） 2小挚友用劲往气球里吹气，气球会变大。有的小挚友力气太小，没能让气球变大，怎么办呢？除了用嘴吹以外，谁还能想个别的方法让气球变大？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等) 3小挚友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了 其次部分

3、：阅历提升：什么东西会变大或变小？ 4除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）变大； 雨伞、被子、纸（折叠）变小。 老师小结：原来在我们四周有这么多的东西会改变，只要小挚友在日常生活中细致视察你就会发觉，我们身边还有许多东西都是会改变的。 第三部分：利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。 5你们相变吗？当你变成很小很小的小人的时候，你会做些什么事情呢？幼儿发挥想象，自由发表看法。 6有一个小挚友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（播放课件） 【延长活动】 刚才

4、咱们想象成小人做了一些好玩的事情，假如我们变成大巨人你会做些什么事情呢？咱们回到活动室把自己的想法讲给你的好挚友听好吗？ 幼儿园科学活动：滚动 大班科学活动：滚动 设计意图： 在贯彻规程、纲要的过程中，我们幼儿园的科学教化改革从常识教化渐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，变更了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教化给予孩子们以操作和探究，让科学活动成为孩子们喜爱的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设肯定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。 本次设计的活动就是遵循这样一种教化方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个须要幼儿去解决

5、的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就须要幼儿将已有的形体相识运用到探究问题、解决问题的过程中来；将已有的动手实力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探究不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深化地探究学习。 活动目标： 1、 激励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。 2、 体验胜利的喜悦，提高幼儿的探究欲望。 打算： 1、 教具： 易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表 2、操作材料： 牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、 过程： 一、引题 1、

6、 老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。 2、 2、出示牙膏盒、纸张，引导思索皮球和易拉罐为什么会滚动？ 二、提出问题： 请小挚友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。 提示：可以变更它们的形态，也可以用老师供应的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。 要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，假如胜利了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今日想出来的方法最多。 三、幼儿操作，师巡察指导。 四、集中共享： 1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，依据他们出示的作品记录。 2、同样作品的幼儿一起感受胜利的喜悦 幼儿园

7、科学活动教案 分豆豆 活动目标： 1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分别出来。 2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分别出来，是快捷、便利的工具。 3、能运用记录表记录自己的揣测和试验结果，对探究活动感趣 活动打算： 黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个 活动过程： 1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好 师：厨师阿姨今日遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（激励幼儿大胆设想和表达） 2、幼儿依据工具进行揣测并进行记录 师：今日，老师还给小

8、挚友打算了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？（激励幼儿大胆揣测、讲解并描述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的揣测） 3、幼儿操作并记录试验结果 师：原委哪种工具又快、又便利呢？老师要请小挚友自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。 （幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点视察、指导幼儿运用漏勺，探究用法） 4、结合记录表集体探讨，

9、发觉漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开 师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么运用漏勺的？（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的运用方法）师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今日分黄豆最有用的工具。 5、竞赛：分黄豆 师：下面，我们就来进行一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一

10、组分得又快、又多！ 幼儿园科学教案：一切都在变 在老师众多的自身特征中，对老师和儿童关系状况都有影响力的不是老师的学历水平、教化阅历或性格倾向。而是老师个人所具备的反省实力。即老师能否在教化实践中留意思索身边的每一件事情对儿童发展的意义，留意留意自己的言行对儿童情感体验的影响。从而刚好调整自己的工作方式，对儿童实行主动、支持性的行为，形成和谐的师幼关系。 课题生成： 本学期班上设立了“七色花”专栏，要求每位幼儿带张照片，比比谁得的花多。左右带来了一张婴儿时候的照片，张浩第一眼看到了，惊异的喊：“你们看，这是谁呀?”孩子们都围了过来，喳喳的，争论不停，这个说：“是个小娃娃。”那个说：“是个小弟弟

11、，左右听到别人的争论特别得意，笑眯眯地说：“这是我!”孩子惊异不已。他们大都知道自己是由小娃娃长大的，但对四周人与物的改变却缺乏了解，对自然界的改变规律更是一知半解。因此我设计了“一切都在变”这节课。 活动目标： 让幼儿在活动中发觉自然界的基本规律：一切都在变。 活动打算： 挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。 活动过程： 1、出示照片引起爱好。 (1)出示幼儿小时候的照片。 老师这儿有很多小挚友小时候的照片，小挚友想不想看?看的时候要告知其他小挚友，小挚友有什么改

12、变?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。) (2)出示老师小时候的照片，请小挚友猜一猜，这张照片上的人是谁?小挚友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了；因为不一样了，有改变了。) 2、人的生长过程出示图片。 讲解并描述人的生长过程：起先是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小挚友这么大，再长就成了老师这么大了，最终变成了老爷爷、老奶奶，小挚友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。 3、幼儿自由做试验、视察物体的改变。 老师今日打算了许多东西，请小挚友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了改变。 试验一：冰变成水(快看，冰渐渐变成水了，淌眼泪了)。 试验二：蜡烛燃烧

13、(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。 试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。 试验四：水的试验。 (1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，渐渐变成红的“云”了。然后水全变红了。 (2)纸放到水里变湿了。 (3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。 (4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。 (5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。 试验五：吹气球。 有的用嘴吹，有的相互帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。 4、启发式总结谈话。 (1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了改变。 (我看到冰变成水了；我把纸放进水里，硬的纸渐渐变湿了软，软的纸一提就变短了

14、；我把蜡烛点着了，渐渐地我看到蜡烛变短了；我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样；我把高锰酸钾放里水里，水就变红了；我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了；我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了；我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡；我吹气球了，气球越吹越大最终就炸了。) (2)生活中还有哪些东西会发生改变? 衣服，变旧了；头发，变长了；小树，长高了；蚕宝宝，变成蛾子；我种的大蒜，长叶子了；我家门口的小河，变清了；鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。 (3)小结：我们四周全部的东西都有变，世界上的一切都在变。 5、幼儿作画：一切都

15、在变。 延长活动： 在日常生活中让孩子发觉四周事物的改变。 课题评析： 一、效果分析 活动刚起先时孩子们纷纷拿着自己的照片，向别人讲解并描述自己小时候的事，同时也在看别人小时候的照片，特别惊异。接着老师出示自己小时候的照片，孩子们更是惊异不已，留意力被紧紧的吸引住了。此时，老师讲解并描述人的生长过程，让孩子明白了人的改变，上孩子自己在玩中去发觉其他事物的改变，激发孩子的探究欲刚好帮助孩子总结“世界上的一切都在变”。最终，让孩子把自己现的改变物体画出来，加深对“一切都在变”的理解。 二、专家点评 此活动运用了发觉法，让孩子在玩中发觉问题，充分体现了幼儿向主体作用和老师的主导作用，完成了教学目标。

16、 三、反思与探讨 你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。 幼儿园大班美术教案：变一变 活动目标： 1、尝试学习用两种颜色匀称地给一件事物涂色。 2、通过看图形颜色推理的方式，以及涂色操作活动，进一步感知色调的组成。 3、感知三原色组合成新色调的奇妙，乐意参加揣测嬉戏活动。 活动打算： 1、每位幼儿供应一张线条画操作材料，每组的操作材料可以不一样，例如：树叶、花朵、茄子、菠萝、裙子等，人手三支红、黄、蓝彩色笔。 2、幼儿用书人手一册。 3、图片：一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色的葡萄。 活动过程： 一、师生共同阅读图画故事找挚友，感知三原色的改变。 老师：红黄

17、挚友在一起变出了什么颜色的东西？ 蓝黄挚友在一起变出了什么颜色的东西？ 红蓝挚友在一起变出了什么颜色的东西？ 完整地讲解并描述故事。 二、看图形颜色：猜一猜。 老师分别出示一片绿树叶、一片橙色树叶、一串紫色葡萄。 老师：它是什么颜色的？你知道绿树叶（橙树叶、紫葡萄）是由哪两种颜色变出来的？ 三、幼儿操作活动变一变。 介绍变色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它变成什么颜色？请你用两种颜色进行涂色，提示幼儿不要涂到轮廓的外面。 幼儿操作活动，老师进行语言指导。 四、让幼儿自主观看同伴的作品，请个别幼儿上来在集风光前介绍自己的作品，讲解并描述自己是怎么变色的。 五、老师进行简洁的评价，并

18、对幼儿主动仔细参加的看法赐予表扬、激励。 幼儿园中班科学说课稿：会变的颜色 幼儿园中班科学说课稿：会变的颜色 一、说教材： 刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感爱好，他们的爱好只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿供应视察、探究的机会，让幼儿在主动活动中运用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的爱好转移到对活动中出现的科学现象的爱好上，从而引发进一步探究的愿望。因此我选择了科学活动：会变的颜色这节课。 二、 说教学目的： 1、通过引导幼儿自己动手做试验，发觉颜色的奇异改变，激发幼儿对调色的爱好。 2、 在示范的基础上， 教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行肯定的创编。 三、 说教学

19、打算：三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。 四、说教法： 在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的改变，我将在活动中采纳讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松开心的环境中学习。 五、说教学程序： 活动流程为： 1、采纳教具与故事相结合导入主题。 2、老师示范表演魔术。 3、幼儿操作活动。 4、幼儿作画。 幼儿园科学活动教案 铺路真好玩 活动目标： 1、体验数学活动带来的乐趣。 2、巩固已相识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。 3、初步感知半圆形和圆形的转换关系。 4、能运用一 一对应的方法进行铺路。 活动打算： 物质打算：PPT，音乐，图形卡片，为

20、铺完路的小房子。 阅历打算：对各种常见图形有初步的相识。 活动过程： 一、导入 由小鸭子的新居子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。 二、铺路 1、情景呈现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。 师：请小挚友们帮助它把路铺好。 2、铺小路 （1）先引导幼儿视察小路中土坑的形态。 师：土坑有哪些形态？请你把与土坑形态相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。 （2）指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。 （3）还有坑没填好，但是没有与它形态相同的图形怎么办？ 引导幼儿视察旁边的半圆形石头：激励幼儿尝试拼一拼，老师用大小不一的拼一拼，让幼儿视察比较。 归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以

21、拼成一个圆形。 （4）喊小鸭子回家引出铺路任务。 交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺平。 幼儿完成后点评、展示。 三、活动结束 将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去观赏吧！ 活动延长： 请幼儿回家找找有哪些东西的形态是正方形、长方形、三角形、圆形等。 幼儿园科学活动教案 多变的天气 活动目标： 1.相识晴、雨、雪、雾等天气符号，发觉天气是多变的，引发对天气的关注。 2.知道在不同天气须要做合适的事情，感受天气与生活的亲密关系。 活动打算： Ppt课件 小组操作板（含晴雨雪雾符号、 ？符号、图片插槽设置等）每组8幅生活图片（晒被子

22、、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩） 活动过程： 一、话题导入，引出天气符号今日的天气怎么样？ （以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看生活中是怎么记录的出示晴每天气符号（评析：从今日的天气导入，自然引发幼儿的爱好，并且利用幼儿已有的记录阅历，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号） 二、相识各种天气符号，发觉天气是多变的 1.相识各种天气符号 （1）相识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号 看到这个符号，你知道表示什么天气吗？ （评析：利用ppt链接，设计

23、可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容敏捷调换） （2）相识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样） 2.了解同种天气不同程度的符号 （1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？ （2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展阅历）例：小雪、中雪、大雪、暴雪

24、例：不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的改变，这一环节是相同天气不同程度的改变，通过符号天气的转换，再次感受天气的多变。） 3.小结 原来，天气的改变有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有许多不同的改变。 （评析：小结，将阅历进行适时的提升与总结） 三、合作配对图片，感受天气与生活的关系 1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情 （1）探讨配对方法，了解合作要求 Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，

25、你看懂了吗？ 出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出全部适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同看法怎么办？ （师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起探讨，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以探讨或者放在操作板？区） （2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，奇妙的用嬉戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发觉，而不是机械的学习。） 2.沟通探讨，感受天气与生活的亲密关系 （1）共享合作阅历哪一组完

26、成最快，你们是怎么合作的？ 幼儿园科学活动教案 影子的隐私 活动目标： 1.知道产生影子的前提是要有光。 2.通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。 3.激发幼儿对于影子这一现象的新奇心和求知欲望。 活动重点： 知道影子产生必需有光的照耀；影子会随着光源的移动而移动。 活动难点： 通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是光线来自不同方向。 活动打算： 小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干 活动过程： 一、故事导入主题，激发孩子探究影子的爱好。 1.老师讲解并描述故事树荫 2.师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？ 小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗

27、？ 二、老师试验，孩子视察 知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。 1.老师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀。 2.将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边视察，一边探讨影子的改变过程。让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。 3.老师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。 三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。 1.分组请幼儿操作 2.老师巡回指导 3.操作要求： （1）用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。 （2）留意视察影子的改变。 （3）交换操作材料。 四、帮小熊解决问题

28、。 孩子通过小试验，帮助小熊想出了很多好方法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等） 五、嬉戏 捉影子带领孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕获，用脚踩影子。 延长活动： 布置孩子们回家和父母一同玩影子的嬉戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。 幼儿园科学活动教案 游羊村 活动目标： 1.对生活中常见的标记感爱好。 2.情愿大胆的讲解并描述自己对标记的理解。 活动打算： 课件PPT。 活动过程： 一、情境导入 喜羊羊的邀请，激发活动爱好。 1.师：今日喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标记别走错，现在我们向羊村动身。第一个标记出现。 2.提问：第一个出现的标记是

29、什么？ 你相识吗？（不能拐弯的标记）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿相识停车场的标记P，引入主题，打算进羊村。 二、引导幼儿相识生活中常见的标记：游羊村。 1.认标记：大屏幕中出示肥羊村的标记师：今日我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标记，有些生活标记连喜羊羊也不相识，他想请小挚友来帮助他。 提问：图片上有几个标记？你相识哪个标记？ （ 出示五个标记，请幼儿自由选择相识并了解其作用。） （1）第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标记，它告知我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。 （2）其次个是扔垃

30、圾的标记小结：原来这是垃圾桶的标记，它告知我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 （3）第三个是餐厅小结：这是餐厅的标记，它告知我们这里旁边有餐厅。 （4）第四个是公共电话小结：这是公共电话的标记，它告知我们这里有电话。 （5）第五个是公共厕所小结：这是公共厕所的标记，它告知我们这里旁边有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标记的作用可真大！公路上的标记，公共场所的标记可以帮助我们找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小挚友的帮助，找寻最终两个标记。 1.找找

31、食物包装上的标记提问：看，喜羊羊还给小挚友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小挚友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标记？ 2.延长小结：原来礼物的包装上还有标记啊！标记真是无处不在，质量平安的标记告知我们这些食物是平安的。垃圾桶的标记告知我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。 幼儿园科学活动教案:小火箭上天 幼儿园科学活动教案:小火箭上天 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究爱好。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的爱好，通过一个好玩的科学小试验-火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大

32、量丰富、详细的实际阅历及操作活动基础上感知空气的存在及大气压强的作用，主动思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与驾驭。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、激发幼儿科学探究的爱好，培育幼儿科学探究的精神。 活动打算： 1、幼儿阅历基础-对空气有肯定的了解。 2、材料打算：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。 活动过程： 一、探究小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体探讨你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？ 3、幼儿再次探究、嬉戏。 二

33、、探究小火箭上天的缘由 1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？ 2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？ 三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系 1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。 启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。 幼儿园中班科学活动教案 蜗牛 活动目标： 1、知道蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。 2、知道蜗牛与人和动物的关系。 活动打算： 放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗

34、牛 活动过程： 一、引导幼儿视察蜗牛的特征与习性。 （依次视察法：从上到下、从内到外、整体到局部等视察法） 1、请细致视察蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？ （1）幼儿自由回答，给幼儿充分的表达时间。 （2）小结：头上有两对触角，其次对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。 2、还有哪些是一只脚的动物？ 田螺、河蚌 3、蜗牛喜爱吃什么？你是怎么知道的？ （1）幼儿回答：菜、树叶、小草、苹果、香蕉。 （2）小结：喜爱吃蔬菜、绿色植物。 4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗？ （1）幼儿回答：始终睡觉、钻到土里、藏到草丛里。 （2）小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，非常耐饥。 二、

35、引导幼儿探讨蜗牛的用处。 现在人都养蜗牛了因为蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿视察。 三、总结。 蜗牛真好玩，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要歼灭它又要饲养它。 活动延长： 1、画蜗牛 2、雨天后带领幼儿捉蜗牛。爱护幼儿园花草。 幼儿园科学活动:动物家族聚会 幼儿园科学活动:动物家族聚会 一、活动目标： 1、通过分类，让幼儿进一步驾驭家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 2、发展幼儿的比较、分析、概括的实力。 3、培育幼儿的环保意识及爱惜动物的情感。 二、活动打算： 1、多媒体课件、音乐嬉

36、戏磁带； 2、各种动物卡片、挂饰若干； 3、动物的家背景图4张。 三、活动重点： 引导幼儿依据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。 四、活动过程： 1、激趣导入 以幼儿宠爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动爱好。（评：以幼儿喜爱的动画形象引题，易调动幼儿参加活动的主动性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫） 2、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。 师：小挚友，假如你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由探讨，老师引导幼儿依据动物的不同特征尝试分类。 幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。 各组幼儿相互沟通分类的

37、理由，老师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 （评：需求和爱好是使认知活动得以维持和获得胜利的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探究的爱好；让幼儿根据自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。） 3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 （评：在幼儿自由探究的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清楚的相识，进行概念上的提升。） 4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 （评：幼儿的认知特点是：听过就遗忘了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对

38、家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。） 5、引导幼儿依据已往的学问、阅历进行沟通探讨，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的学问，并激发幼儿爱惜动物的情感，培育幼儿的环保意识。 师：除了这些动物，小挚友还相识哪些动物，它们属于哪一类？ 师：动物是我们人类的挚友，我们该如何对待动物？ （评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互沟通和老师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有许多美妙的事物，假如我们再不爱惜它，就会失去它们。激发了幼儿爱惜动物的情感，培育了幼儿的环保意识。） 6、嬉戏：动物找家 玩法：设置嬉戏场景。第一遍嬉戏：

39、一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的仿照动作，猎人来时，“动物”抓紧跑回自己的家。其次遍嬉戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加嬉戏难度。 （评：老师以嬉戏身份介入嬉戏中，既便于视察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在嬉戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的相识。另外，在其次遍嬉戏中，老师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探究欲望。） 7、学问扩展观看动物世界多媒体课件，丰富幼儿有关动物的学问，引发幼儿进一步探究动物奇妙的欲望。 8、结束活动： 老师小结，激发幼儿接着探究动物奇妙的爱好。 （评：

40、通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇异，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿接着探究的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。） 幼儿园主题教案：水会变哦 教案1：找水 活动目的： 1、看图并联系生活阅历，推断图片上的物体是不是有水存在。 2、了解水在生活中无处不在，对水的改变感爱好，引发阅读图画书水会变哦的爱好。 活动打算： 1、一本大书。 2、每个小组嬉戏图片一套：衣服、冰箱、云、水枪、泡泡、烧水、冰块、饮料等（截取自水会变哦的图画）。 3、每个小组两个小筐，附有有水和无水标识。 活动过程： 一谈话导入： 在我们的生活中，水是比较常见的，谁来说说什么东西离不开水

41、？（如：人每天要喝水、动物、植物都须要水） 二、玩嬉戏：水在哪里？ 1、每一组的桌子上都有一套嬉戏图片，告知幼儿一起来玩找水的嬉戏。 2、请每组的幼儿合作将图片上的事物归类为有水或无水并投入对应的小筐中。 3、选择一组幼儿向全班介绍他们的分类。其他组的幼儿如有不同的看法可以提出。老师通过提问了解幼儿分类的依据：我们来看看哪些东西里有水？看得见吗？为什么看不见呢？哪些东西里没水？假如不同意的话，也可以说说你是怎么分的，为什么？ 4、引出一些有争议的图片：衣服里有水吗？冰箱里有水吗？云里有水吗？让幼儿说说自己的想法。 三、引出图画书水会变哦，将幼儿引入阅读区。 水是我们生活中不行缺少的东西，是无处

42、不在的。这么变，那么变，有时候看得见，有时候看不见。那么它都躲在什么地方呢？我们可以到这本水会变哦里去找一找。 教案2：生活中的水 活动目的： 1、通过试验了解水在生活中的改变，并在阅读中进一步理解。 2、学习用象声词来表现。 活动打算： 1、一本大书。 2、和幼儿人数一样的图画书。 3、各种试验用品：肥皂、清水、杯子、吹管、水壶、冰格、吹风机。 活动过程： 一、水会变的试验，了解水在生活中无处不在。 1、引导语：图画书水会变哦里面介绍了许多水的改变，让我们来试试水真的会变吗？ 2、让幼儿选择各种试验用品进行尝试。老师可以说：这里有各种各样的东西，大家都来试一试，怎样让水变得看不见？ 3、请幼儿进行现场操作，如吹泡泡等，让幼儿沟通自己的做法。 4、集体探讨：水会变吗？让幼儿说说水改变了以后还看得见吗？水到哪里去了？ 5、试验：怎样把冰块变回水呢？水变成了冰块以后怎样可以变回来呢？让幼儿