八年级历史上册《中国近代民族工业的发展》学案.docx

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1、八年级历史上册中国近代民族工业的发展学案中国近代民族工业的发展学案 第19课中国近代民族工业的发展一、学习目标1、学问与实力：讲解并描述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局；能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的缘由。2、过程与方法：通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展缘由的探究，使学生驾驭从特别到一般的相识规律和思维方法。3、情感看法与价值观：相识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强独立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。二、

2、重点难点重点：中国近代民族工业的曲折发展难点：正确理解第一次世界大战期间民族工业的“黄金时代”三、学习过程（一）自主学习：学问点一：状元实业家张謇1、_签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，干脆剥削中国人民。2、清末状元_提出了“_”的口号，毅然回乡创办了大生纱厂等一系列企业。 学问点二：中国近代民族工业的曲折发展1、从_到_末年，我国虽然出现了一些民族工业的萌芽，但受到_的阻碍，难以生存和发展。2、_的胜利，冲击了封建制度，使民族资产阶级受到鼓舞。3、_期间，中国民族工业得到了一个发展机会，进入了“_”。4、中国近代的民族工业在_、_、_三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的说来是_。5

3、、从行业上看，民族工业主要集中在_部门。（二）合作探究1、为什么第一次世界大战期间中国的民族工业能得到发展？2、中国近代民族工业的特点（三）学问梳理 （四）巩固训练：1、创办了中国历史上最早的博物馆的是（）A、林则徐B、张謇C、郭沫若D、董必武2、外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，这种现象出现于下列哪一条约签订后？A、南京条约B、马关条约C、辛丑条约D、北京条约3、海外华侨竞相投资国内近代工业起先于（）A、辛亥革命后B、马关条约签订后C、洋务运动后D、第一次世界大战后4、中国近代民族工业发展的“黄金时代”是指（）A、19世纪60-70年头B、19世纪末20世纪初C、第一次世界大战期间D、解放

4、斗争时期5、下列不属于阻碍中国近代民族工业发展的三座大山的是（）A、民族资本主义B、封建主义C、官僚资本主义D、帝国主义6、1899年5月23日，某纱厂开工试车，这件事成为轰动一时的新闻。因为纱厂的创办人是5年前夺魁的状元。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上是从来没有的。更使人感到怀疑的是，当时投资办厂的风险是特别大的，而他却反其道而行之。请回答：1、材料中所说的状元是指谁？他创办的纱厂名称是什么？2、说出材料中人物的思想主见。3、此人为何要去办厂？通过他创办实业，你想到了什么？ 八年级上历史中国近代民族工业的发展教案 八年级上历史中国近代民族工业的发展教案 本课是从经济方面纵向概述中国近代

5、民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为空洞抽象，事务跨度大，跳动性强。 对于近代的民族工业发展了解很少，但对当代的民族工业发展有肯定了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地相识到经济发展和政治改变有肯定的联系。 八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的实力。 1关注学生的学问现状，引导学生运用已经学过的学问解决新问题，从而做到温故而知新。 2注意培育学生的分析、总结实力，通过分析大量的史料得出历史结论。 3注意以历史学问为载体，刚好对学生进行情感、看法、价值观的教化。 4注意历史与现实的联系，激发学生的爱好。 1应驾驭近代民族工业发展的基

6、本史实：开端、初步发展、黄金时期、凋敝破产的状况。 2应培育的史料分析实力：分析民族工业发展的缘由，以及发展中的困难是什么？ 应培育总结历史学问的实力：总结近代民族工业发展中呈现的特征。 3应相识到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，详细说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。应相识到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。 能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会发展。 一、导入设计 老师活动：出示课件：1老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明白什么？2今

7、日我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？ 学生活动：探讨、回答。（1）说明近代中国技术水平非常低下，许多东西都须要进口。（2）改革开放之后 ，我国科技水平不断提高，工业品出口大大增加，像海尔集团、康佳、TCL等都走向世界市场。 老师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今日我们就一起来探讨中国近代民族工业的发展历程。 设计理念： 二、新课探究 1民族工业的发展阶段 （一）近代民族工业的开端（清末到洋务运动） 老师活动（展示课件）：近代民族工业的含义；引导学生体会含义；并激励学生运用所学历史学问大胆推断：我国近代民族工业

8、的开端是？为什么？ 学生活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出推断，回答：中国近代民族工业是从清朝末年到 洋务运动为开端的。因为，随着外国资本主义入侵，特殊是洋务运动自强、求富的刺激下起先的。 设计理念： （二）民族工业的初步发展 1与近代民族工业发展有关的历史 老师活动（出示课件）：从我们学过的近代史中找一找还有哪些历史事务对民族工业的发展有推动作用？ 学生活动：探讨、沟通、回答。外国资本主义的入侵的刺激、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命。 设计理念： 2甲午战后民族工业初步发展及缘由 老师活动（出示课件）：甲午斗争前后企业发展表格 学生活动：分析表格，得出历史结论，相识到甲午战后民族

9、工业初步发展，并探究其缘由。 设计理念： 老师活动：布置阅读教材导入框内容及第一段课文状元实业家张謇。探讨：是什么因素促使张謇放弃高官厚禄，去开办大生纱厂？他身上有什么精神值得我们学习？ 学生活动：阅读、分析、回答。（1）马关条约签订后，外国人纷纷在中国开办工厂、开采矿山，利用中国廉价原料、廉价的劳动力，干脆剥削中国人民。张骞深感要晚会中国的利益，必需发展本土的工商业。（2） 张骞兴办放弃高官厚禄兴办实业的爱国精神和不畏世俗的志气值得我们学习。 设计理念： （三）民族工业的黄金时期（第一次世界大战期间） 老师活动（置疑）：大生纱厂发展最快是哪个时期？分析书中统计表，探讨一战期间民族工业发展快的

10、缘由？ 学生活动：探讨、沟通、回答。（1）大生纱厂发展最快是第一次世界大战时期。（2）第一次世界大战 其间，帝国主义国家忙于斗争，短暂放松了对中国经济的掠夺，中国民族工业得到了一个发展机会，进入 了“黄金时代”。 设计理念： （四）受挫、破产时期（第一次世界大战后） 老师活动：（1）置疑：大生纱厂结局如何？为什么？ （2）布置阅读课本小字材料：荣氏兄弟创办企业的兴衰。 （3）出示课件：陈启源办厂风波；四大家族与荣氏企业。 学生活动：分析历史资料，回答问题。 学生回答：（1）最终被外国公司吞并。第一次世界大战结束后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和 棉纺织品，纱厂的产品被迫销价销售，收不抵支，

11、负债累累，做后被吞并。 设计理念： 小结：导致近代民族工业长期落后的根本缘由是帝国主义的侵略。资产阶级具有革命的一面，所以有戊戌变法、辛亥革命，但由于懦弱、妥协，最终不能领导中国革命胜利。 2民族工业发展的特征： 老师活动（置疑）：我们已经纵向了解了民族工业的发展历程，你能一句话概括一下发展的特征吗？在学生回答的基础上引导学生总结近代民族工业发展的特征。 设计理念： 学生活动：分析书中所给的3幅照片，说说民族工业在行业发展上的特征。打开彩色地图，分析民族工业分布的地域特点。 深受三座大山压迫总体水平落后-表现在（1）从行业上看，主要集中在轻工业部门（2）地区发展不平 衡，主要集中在沿海沿江大城

12、市。 设计理念： 三、小结 老师活动：引导学生整体感知民族工业发展的历程，点出应驾驭的学问点。 设计理念： 四、出谋划策活动 老师活动（出示课件）：分析课本上的材料，这段话反映了什么问题？ 2毋庸置疑，加入WTO对我国民族工业的发展是一个前所未有的大好机遇。但我们更应当清晰地看到，大量优质价廉的进口品种冲斥我国市场，对我国民族工业无疑是个很大的挑战。请你为我们民族工业的发展出谋划策。 学生活动：探讨、分析、自由表达。 设计理念： 板书设计 1民族工业的产生、初步发展（萌芽阶段）黄金时期萧条破产阶段 洋务运动甲午战后一战期间一战后至新中国成立 发展缘由发展缘由发展的障碍 2民族工业发展的特征：艰

13、难曲折、落后、不平衡 教学反思 优点： 1、从设计理念来看：设计的起点好，主要针对初二学生对中国近代民族工业了解得比较少，而对现实中国工业了解比较多的特点，以此来进行比较，从而拉近了历史与现实的距离，激发学生的学习爱好，激扬他们振兴中华的精神。 2、从教学过程看：（1）利用课件展示大量的历史资料，让学生自己去分析、思索，主动参加课堂教学。学生从感性相识上升到理性相识。这样做既调动学生的主动性，又提高了学生的分析问题、解决问题的实力。（2）注意通过历史资料和统计数字进行直观教学（3）整个课堂贯彻了学科整合理念。本节课主要讲解并描述中国近代民族工业发展的艰难历程，并与相关的地理学问相结合,比如：为

14、什么都集中在沿海沿江的大城市，这与其重要的地理位置是分不开的；而我国的民族工业之所以发展缓慢是受到帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，所以从自身而言必需仔细学习来壮大自己的祖国。 缺点：由于本节课主要利用课件和历史资料、统计数字让学生自己分析，老师只起辅导作用，因而在教学过程中没有照看好全面；同时，课堂进程过快，学生反思的时间比较少。 评课 本节课的内容离学生的实际生活有些遥远，对学生而言，是一些特别模糊的学问，这对于老师而言是个不利因素，但老师能从一起先就利用课件向学生展示大量的历史资料，增加学生的信息量，这对于完成本节课的教学任务是很重要的。与地理学科的学问整合不着痕迹，特别自

15、然，丝毫没有牵强附会的地方。学生在课堂上探讨热情，参加主动，学生的主体地位也得到了充分的体现，但由于课堂容量较大，课堂进程较快，对于后进生而言不行能全都完成任务，这有待于课后加强复习。 中国近代民族工业的发展教案 中国近代民族工业的发展教案 教学重点中国近代民族工业的曲折发展（萌芽“黄金时代”凋谢萎缩）教学难点一战期间民族工业的“黄金时代”（形成的内外因和过程短暂的缘由） 教学过程导入新课：组织学生用课本书目回顾前面学过的线索，探讨回答问题：1、鸦片斗争后，为了抗拒外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些探究？结果如何？（洋务运动“师夷长技”是一次失败的封建统治者的自救运动；资产阶级维新派鼓吹民

16、权，革命派主见共和，都没有使中国走上富强道路。）2、这些探究都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后，中人民起先了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事务？成功于什么事务？（开端是1919年的五四运动，成功于1949年国民党政权的垮台。） 承上启下，老师讲授：从1840年鸦片斗争到1949年新民主主义革命的成功，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探究的事例。在我们已经学过的内容中，多数属于政治的、斗争的历史事实。今日，我们要从经济方面回顾这段历程。（布置学生阅读99103页全课内容，对重要的相关事务、人名、企业名称等做出醒目的阅读标记。） 组织学生学习和探究新课 状元事业家张謇1、你从张

17、謇“实业救国”中，想到了什么？（启发学生从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思索回答：A、目的：抵制列强对中国人民的剥削，发展本国工商业，挽回中国的利益B、情怀：国家民族利益重于个人利益，主动放弃高官厚禄，迎着风险兴办实业。C、结局：第一次世界大战后，被列强的“倾销”挤垮破产。张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们敬佩的，但是历史也证明白中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。）2、当时的内外反动势力是什么？（内有封建势力，外有帝国主义。） 老师小结、过渡：我们在前面还学过张骞这个人物。“骞”与“謇”怎么区分？张骞是西汉出访西域的人物，他骑着马儿出塞西行，所以“塞”

18、下以“马”换“土”此处应板书讲解。张謇考中过清朝的状元。状元者，必定擅长言语，所以“塞”下是“言”不是“马” 张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和快速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影。 中国近代民族工业的曲折发展1、板书中国近代工业发展简表，组织学生依据表格的提示，在书上找到答案加以标注，然后通过“接龙”式练习，理解之： A.从洋务运动到清朝末年B.第一次世界大战期间C.第一次世界大战后D.萌芽E.短暂的“黄金时代”F.再度受挫，凋谢萎缩G.在历史趋势的作用

19、下，官民“自强、求富”（此点由老师讲解即可）H.帝国主义短暂放松了对中国经济的掠夺I.帝国主义经济势力卷土重来2、简述101页“阅读文字”关于“荣氏企业”兴衰历程。（提示学生运用“提炼法”：A、初创发展：“黄金时代”加上艰苦奋斗B、屡遭挫折：“九一八”事变后，陷入逆境；“七七”事变后，毁于一旦。C、抗战成功后：有所复原，但远未达到战前水平。）3、中国近代民族工业的特征是什么？（发展进程艰难曲折，发展程度极不平衡地点集中于沿海沿江工业城市，类型集中于轻工业，发展水平整体落后，带有显著的半殖民地半封建特征。） 巩固小结指导学生当堂完成课本102页选择题：应选D（帝国主义忙于斗争，放松对中国的经济侵略）。提示学生预习第20课社会生活的改变。 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页