托班活动《幼儿园的一天》教案与反思.docx

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1、托班活动幼儿园的一天教案与反思幼儿园大班歌颂活动：欢乐的一天起先了 活动目标： 1、唱准歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的开心心情。 2、在教室手势示意下，用跳动和连贯的唱法表现歌曲。 3、进一步表达幼儿酷爱幼儿园的情感。 活动打算：对3/4节拍的音乐有肯定的感受和演唱阅历。 活动过程： 1、熟识新歌旋律 师：我们先来听一首曲子 ，小挚友试着辨别一下音乐是几拍。（老师弹琴，小挚友听，可以多弹几遍，留意引导幼儿）接下来，谁来试着做一下？（激励小挚友的志气，多叫几个小挚友），我发觉有些小挚友还是不会，现在我们一起来试着打一下这种3/4节拍（老师示范，小挚友跟着做，基本娴熟后停止） 2、学唱新歌 师：一个

2、暑假很快过去了，最终到了开学时间了。一个假期没见小伙伴和老师了想不想呀？所以我们小挚友一大早来幼儿园是很激烈，很兴奋，我们抬起头，哇！望见太阳公公也在给我们笑，快听，还有鸟叫！“太阳咪咪笑，鸟儿吱吱叫”。跟着我说两遍。当我们走进幼儿园里看到老师应当怎么办？（小挚友可以答出是“老师早”），现在我们到了幼儿园见到了老师小挚友，那是不是我们欢乐的一天就要起先了？（是）太阳咪咪笑，咪咪笑，鸟儿吱吱叫，吱吱叫 ，走进幼儿园，同叫老师早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，欢乐的一天起先了！ 小挚友和我一气读。（老师先带幼儿有节奏地念歌词，再在音乐伴奏下念歌词。） 师：我现在弹曲子，小挚友试着唱一下吧！（幼儿尝试

3、主动学唱，老师提示幼儿唱准歌曲中的休止并重点练习，初步驾驭音断气不断的唱法） 3、有表情的唱新歌 师：刚才好多小挚友的音没唱准，现在跟老师来一遍，留意，你的心情是开心的应当怎样表现呢？对，就是面带微笑兴奋的唱。 （老师有表情地教，并引导幼儿说出哪些地方是断顿、跳动的唱的，哪些地方是连贯地场的。并且老师用手势表示出这些地方让他们可以识别） 幼儿园大班漫画观赏活动：父与子假日的第一天 设计思路 进入大班以后，孩子们特殊喜爱看漫画。一有空闲时间，他们就迫不及待地拿出漫画书来看，经常不由自主地笑出声来。漫画也以它独特的艺术形式感染着孩子们，它夸张的手法、幽默大胆的想像、简洁的图文、出乎意料的结局，正符

4、合孩子们阅读和观赏的特点。因此，我选择了漫画观赏这一新的教化内容，将美术观赏与语言讲解并描述活动有机地整合起来，引导幼儿从艺术的领域去观赏漫画，从语言的领域去读懂漫画，使幼儿创建性地表达自己的相识与想像。 重点难点 1观赏和感知理解漫画作品，须要幼儿集中留意视察，这也是能否达到目标的重要条件。因此，我从活动起先便设置了一个个悬念，直到结尾也就是高潮部分，我没有干脆揭晓答案，而是留给幼儿一个充分的想像空间。这样，使幼儿的留意得以许久保持。 2了解漫画特点对幼儿是有肯定难度的，当然也不是一次活动所能完成的。因此，在活动中，我们不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们听，而是通过细心设计的提问和让幼儿

5、观赏一些有代表性的漫画作品，有机渗透在活动中。我还设置了漫画墙作为打算和延长活动，长期贴在教室里，使幼儿自己从中渐渐体会，不断深化地了解漫画。 活动目标 1理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。 2通过漫画观赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜爱漫画这一艺术形式。 3养成细致视察和大胆想像的习惯。 活动打算 1漫画书父与子一本，完整的4幅漫画作品、不加背景的图4一幅。 2供幼儿续编添画的作业纸每人一张、黑色水笔每人一根。 3布置一个漫画墙，上面贴有很多有代表性的漫画作品(单幅的、连环的、黑白的、彩色的、好玩可笑的、充溢幻想的、讽刺褒贬的)。 活动过程 1幼儿在漫画墙前面自由观赏漫画。

6、 2谈话：小挚友，你们喜爱看漫画吗?为什么喜爱?(可依据幼儿回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，小挚友、外国人不识字也能看懂；有彩色，有黑白；简洁，一目了然) 3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及作者，为幼儿理解作品做铺垫。 师：今日，老师给小挚友带来了一本漫画书。作者是德国闻名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子。经常把父子之间发生的好玩的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片13幅，引导幼儿视察、讲解并描述。 讲解并描述参考 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在睡梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出

7、来他们是“轻手轻脚”?还可以用什么词? 其次幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在公路上，公路上的人都惊奇地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持宁静。 师：猜一猜。爸爸原委要把儿子抬到哪儿呢? 出示第四幅没有背景的图片，引导幼儿视察图片中儿子的表情，想像、讲解并描述。 分组探讨：每组一名幼儿将自己小组探讨中最“惊异、大胆、浪漫”的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，景色怎么样? 讲解并描述参考：父亲把儿子抬到了森林里(或公园里、牧场)。太阳出来了，儿子醒来一看惊讶极了：“咦

8、，我是在梦中吗?”他看到了 以为在做梦呢。爸爸躲在树后静静地笑了。 4老师和幼儿一起小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5幼儿完整讲解并描述漫画作品。 延长活动 幼儿尝试用漫画的手法创作故事结尾。 老师：今日，小挚友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，特别了不得!我们也来做个小画家，把你们编的故事画下来，好吗? 给每个幼儿一张缺少背景的作业纸，幼儿创作漫画结尾。 幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天 活动目标： 1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的爱好。 2、在生活中，知道遇到危急时不胆怯，不惊慌，开动脑筋，想方法逃脱。 活动

9、打算： PPT、绘本书、电子书 活动过程： 一、猜谜导入 T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今日，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿视察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲解并描述）？现在，让我们一起走进这本绘本书我的幸运一天 二、揭示书名 （出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是常常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？ 当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？

10、（幼儿揣测）今日究竟是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。 三、观看图书，理解故事 T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太马虎，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。 （出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更好玩的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本捕获动物的方法的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明白这只狐狸是一只怎么样的狐狸？ T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它

11、的表情怎么样？请你们学学胆怯的样子（老师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一望见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？ T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲解并描述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？ T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲解并描述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？ T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲解并描述小猪的话） T：“这真是一个舒适的澡啊”，还好，小猪想

12、出了好方法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿探讨，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。 T：“这真是一顿丰富的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的安排能胜利吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最好玩？为什么？ 这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。 T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明白什么？你看，连常常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这

13、只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。 小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 T：（出示26）你觉得最终是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要打算这些东西呢？师小结 T：小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！ 四、总结 T：你们觉得这个故事好玩吗？你最喜爱故事中的谁呢？假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办？（老师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结） 托班社会活动：我爱我的幼儿园 托班社会活动：我爱我的幼儿园 活

14、动目标： 1.参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 2.激发幼儿对幼儿园的酷爱和对美妙将来的憧憬之情。 活动打算： 1.事先打算好参观幼儿园的路途。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗？今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 2.带领幼儿参观幼儿园。 （1）参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了！” （2）带领幼儿来到操场，观看大中班小挚友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 （3）嬉戏：小孩小孩真爱玩，

15、摸摸*就回来。 （4）带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新挚友。 3.说说自己的幼儿园 （1）幼儿园里有什么？你最喜爱幼儿园的什么地方？为什么？ 4.画一画自己的幼儿园。 （1）通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 （2）展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水

16、平。 大班语言活动教案我的幸运一天附反思 活动目标： 1、在理解故事内容的基础上，感受小猪把危急变成幸运的机灵。 2、能依据故事中的想象线索，运用自己已有的阅历、词汇进行创建性的表达。 3、懂得遇到困难、危急时要有动脑筋想方法的机灵志气。 活动重点： 解故事的主要内容，感受人物的性格特征。 活动难点： 依据故事中的想象线索，运用已有阅历、词汇进行创建性的表达。 活动打算： 教学课件 活动过程： 一、激发幼儿倾听故事的爱好 1、探讨：狐狸是一种怎么样的动物？那小猪呢？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？ 2、出示封面 师：故事的名字叫我的幸运一天。谁知道什么叫做幸运？ 小结：幸运就是运气特别特别好，让

17、人没想到的好事情竟然发生了。 师：那今日会是谁的幸运一天？我们一起来听一下吧。 二、分段讲解并描述故事，幼儿在听听、说说、猜猜的过程中了解故事情节，感受人物性格特征。 1、（一天，一只特别饥饿的狐狸正打算出门找午餐。在他修爪子的时候， 突然门外传来了一阵敲门声。 嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想） 提问：狐狸会想些什么呢？ 2、（假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门门 外站着一只小肥猪。） 提问：当小猪望见开门的是狐狸，小猪有什么反应？你从那里看出来的？小猪会怎么做呢？ 师：谁来学学看。（小猪胆怯的样子） 3、（他一把抓住小猪现在，就请你到烤锅里去吧！） 提问

18、：你觉得这是谁的幸运一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟识自己和挚友家的路途，竟然去了狐狸的家。 师：狐狸又会怎么做呢？ 可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他会说些什么呢？ 4、（救命！救命！、放开我、放开我！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼道。 恩，你知道，我是一只猪，而猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。 ） 师：你觉得小猪会被狐狸吃掉吗？为什么？ 5、（恩，狐狸自言自语道：他是很脏。于是，狐狸起先忙起来了，他在干什么呀？）（出示图五） 幼：他在捡树枝，生火，拎水。 师：然后，他给小猪大快朵颐地洗了个澡。

19、6、（你真是个令人胆怯的家伙。小猪说。狐狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我宁静地呆着！） 师：小猪想出了好方法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的方法？我们接着往下看。 7、师（出示图六）（好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他的确小了点。） 师（出示图七）：于是，狐狸在干什么呢？ 幼：摘西红柿、煮面、烤小甜饼。（引导幼儿） （然后，他给小猪做了一顿丰富的午餐。你真是个令人胆怯的厨师！小猪说道。） 8、师：小猪想了一个又一个方法，那还会不

20、会被吃掉呢？我们来看看吧。 （出示图八） （好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的支配。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！ 于是，狐狸又起先忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。这真是令人胆怯的按摩。小猪说。 不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我的猪从头到尾捏了又敲。这真是令人胆怯的按摩。小猪说。 不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我

21、的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。） 12 9、师：小猪又想出了什么方法？ 狐狸是怎么给小猪按摩的？ 我们看看小猪感觉怎么样？你怎么知道？（相互按摩一下） 那狐狸给小猪按摩之后， 他感觉怎么样呢？（引导幼儿视察狐狸的汗、眼睛、背） （狐狸先生，你在哪呢？狐狸怎么样了啊？） 幼：狐狸累得昏过去了。 10、（可是，狐狸先生再也听不见了，他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！可怜的狐狸先生，小猪叹了口气，他忙了整整一天！） 师：狐狸累得昏过去了。那你猜猜小猪会怎么做呢？ 11、（然后，村里最干净、最肥、最嫩

22、的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞速地跑回家去。 多么舒适的澡！多么丰富的午餐！多么欢乐的按摩！小猪叫起来，这真是我最幸运的一天！） 三、探讨： 1、你觉得最终是谁的幸运一天啊？为什么是小猪的幸运一天呢？ 2、明明是狐狸的幸运一天怎么就变成是小猪的幸运一天呢？小猪为什么要 提那么多建议啊？ 3、假如你是小猪，你会想什么好方法救自己呀？ 故事我的幸运一天 一天，一只饥饿的狐狸正打算出门找午餐。在他修爪子的时候，突然门外传来了一阵敲门声。 嗨，小兔子！有人在门外喊：你在家吗？兔子？狐狸想，假如这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。 狐狸打开门门外站着一只小肥猪。哎呀，我找错门了！小猪尖叫起来。啊，没错

23、，狐狸喊着，你找的正是地方！他一把夹住小猪，用劲地把他拖了进来。这真是我的幸运的一天！狐狸大声叫道，什么时候午餐竟然自己送上门来了！ 小猪一边挣扎一边尖叫：放开我！让我走！对不起，小子，狐狸说，这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！挣扎也没有用了。好吧，小猪叹了口气，听你的支配把。可是，我有一件事情要说。什么事？狐狸吼到。恩，你知道，我是一只猪，而是猪是特别脏的。莫非你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他是很脏。于是，狐狸起先忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。然后，他给小猪大快朵颐地洗了个澡。 你真是个令人胆怯的家伙。小猪说。狐

24、狸说：现在你是全村最干净的小猪了。给我宁静地呆着！好吧，小猪叹了口气，听你的支配吧。可是 可是什么？狐狸吼道。恩，你知道，我是一只特别小的猪。莫非你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。恩，狐狸自言自语道，他的确小了点。于是，狐狸起先忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰富的午餐。 你真是个令人胆怯的厨师！小猪说。好了，狐狸说，你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！好吧，小猪叹了口气，听你的支配。可是可是，可是，可是什么？狐狸叫道。恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特殊硬。莫非你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一

25、想吧，狐狸先生。嗯，狐狸自言自语道，肉嫩一点当然更合我的口味啦！于是，狐狸又起先忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。 这真是令人胆怯的按摩。小猪说。不过，小猪接着说，这些日子我的确工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。狐狸先生，你在哪儿？可是，狐狸先生再也听不见了他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！ 可怜的狐狸先生，小猪叹 口气，他忙了整整一天！然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞速地跑回家去。多么舒适的澡！多么丰富的午餐！多么满意的按摩！小猪

26、叫起来，这真是我最幸运的一天！ 活动反思： 这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应当简洁明朗，干脆点题，大班的孩子有肯定的学问汉字的实力，可让孩子读题我的幸运一天，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗？看故事的封面，谁幸运？谁又不幸运？幼儿大胆想象、推想，这样就不显得困难，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样？让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、愉快但真正上这节课时，我担忧孩子

27、会兴奋，限制不好没敢做。最终回到生活中，迁移生活阅历这点很好，让孩子知道遇到困难和危急时不要胆怯、惊慌，动脑筋想方法。12托班绘本活动教案 我爱幼儿园 活动目标： 1、尝试自己翻阅图书。 2、和莱昂一起体验上幼儿园的欢乐。 活动打算： 绘本 活动过程： 一、导入 1、师：宝宝们，你们喜爱上幼儿园么？（有的喜爱，有的不喜爱。） 2、师：有个跟你们一样大的小挚友，他的名字叫莱昂，他也要上幼儿园了，他喜爱上幼儿园吗？我们一起来看一看，听一听吧。 二、和孩子们一起看ppt 1、边看图片，老师边讲解并描述故事。（分段讲解并描述） （1）师：莱昂喜爱幼儿园么？ （2）师：那后来莱昂喜爱上幼儿园了吗？为什么

28、呢？（小挚友看图说说缘由。） 2、小结：原来莱昂刚起先来幼儿园的时候也不是很快乐。后来，他慢慢发觉幼儿园里有许多好挚友，有许多玩具，还有喜爱他的老师，和学不完的本事，就起先喜爱上幼儿园了。 三、联系自己说说自己上幼儿园的快乐事情 1、师：那你们喜爱来幼儿园么？说说看，你们最近在幼儿园里快乐的事情吧。 2、小结：哦，原来幼儿园里有这么多快乐的事情，信任你们也会越来越喜爱上幼儿园的。 3、和老师一起做嬉戏，和莱昂一起体验上幼儿园的欢乐。 四、幼儿自主翻阅绘本 1、师：现在我们一起来和这本书做做好挚友吧。 2、师：幼儿园里还有许多这样好看的书哦。我们要跟它们做好挚友，和好挚友轻轻地柔柔地玩呀。看，这

29、样一页一页地翻哦。 幼儿园托班平安教案 幼儿园托班主题教案相识消防队员 写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是特别重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关切的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比较简单的。 我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动 活动一：相识消防队员

30、活动目标 1消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。 2消防队员穿着特殊的制服，消防车会发出特殊的声音。3学说：消防队员叔叔真英勇。 活动打算 1消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2消防队员救火的模拟工具、制服等。 活动过程 1通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真英勇”。 2展示消防队员救火的图片、仿照用具、制服等给托儿观看。 3谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。 活动二：听音乐“军队和老百姓” 活动目标 1看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进行曲音乐

31、。 2能合着节拍随音乐拍手。 。 3知道消防队员叔叔很英勇。 活动打算消防队员操练的照片或老师扮演消防队员。 活动过程 1看消防队员操练的照片或老师演示，知道消防队员操练很有精神。 2听音乐。 3边听音乐边拍手。 4学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。 活动三：嬉戏活动“消防队员手偶” 活动目标 1观赏老师做消防队员手偶。 2玩消防队员手偶嬉戏。 活动打算 1老师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。 2已做好托儿人手1份的小手偶。 活动过程 1.老师示范用纸袋做消防队员手偶。 2托儿带上手偶，玩“消防队员真英勇”的嬉戏。 活动四：嬉戏活动“消防队员的制服” 活动目标 1能辨别高、矮、胖、

32、瘦，并说出这四个形容词。 2会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 活动打算 1高、矮、胖；瘦的消防队员的图片若干。 2高、矮、胖、瘦的制服图片若干。 活动过程 1老师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿辨别并说出高、矮、胖、瘦。 2请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。 3让托儿玩配对嬉戏。 活动五：粘贴“消防车” 活动目标 。 1能按消防车的形态拼贴消防车。 2接着巩固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。 活动打算 1剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。 2浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。 活动过程 1托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。 2老师示范粘贴

33、消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。 3托儿选择图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等 温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好挚友，我们始终在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。 O(_)O 幼儿园托班第一周活动方案 幼儿园托班第一周活动方案 幼儿园托班第一周幼教活动方案（周一） 上午活动： 晨间活动：学玩桌面玩具雪花片 晨间谈话：开快乐心上幼儿园 上幼儿园的第一天 活动目标： 1.稳定幼儿心情，激励幼儿开快乐心上幼儿园；、 2.熟识环境，相识老师。 活动打算： 1、各种玩具，玩具汽车； 2、熟识幼儿姓名，了解幼儿特性。 活动重点：通过嬉戏让幼儿了解幼儿园，喜爱幼儿

34、园。 活动难点：幼儿天生好动，要讲究方法，吸引幼儿留意力。 活动过程： 1、稳定幼儿心情 开场白:我是嵇老师，今日很快乐能相识这么多小挚友，我们幼儿园有许多玩具，大家想玩吗？ 对个别幼儿哭闹，老师耐性劝慰，实行拥抱等方式培育与幼儿的感情。 2、教化幼儿讲究卫生，特殊带领幼儿相识厕所。老师说：看，这是厕所，是我们小挚友大小便的地方，有小挚友想大小便的时候告知老师，老师带你们来这里，大家一起来的时候，不能推不能拥挤。 3、熟识幼儿，老师说:小挚友们能告知老师你们的名字吗？ 4、总结：我们幼儿园有这么多小挚友，有这么多好玩的玩具，你们来幼儿园快乐吗？ 下午活动： 1、组织幼儿到草坪上玩耍。 2、在幼

35、儿玩的过程中引导幼儿相互沟通。 3、给幼儿介绍草坪上有很多玩具。 4、表扬不哭的幼儿，激励幼儿明天高兴奋兴来幼儿园。 幼儿园托班第一周幼教活动方案（周二） 上午活动： 晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：我上幼儿园托班 高兴奋兴上幼儿园（一） 活动目标： 1、接着稳定幼儿心情。 2、教化幼儿运用礼貌用语。如老师早、老师再见。 活动打算：玩具若干 活动重点难点: 学会礼貌用语，知道大小便告知老师。 活动过程： 1、稳定幼儿心情，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。 2、礼貌教化： 小挚友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？教化幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再

36、见。 3、平安入厕： 上厕所要当心，留意大小便入池，不能推挤。 4、教化幼儿相识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。 下午活动： 1. 组织幼儿到多功能厅。 2. 介绍多功能厅的东西，激发幼儿的爱好。 3. 老师示范。 4. 幼儿学玩。 托班第一周幼教活动方案（周三） 上午活动： 晨间活动：桌面玩具 晨间谈话：幼儿卫生教化 高兴奋兴上幼儿园（二） 活动目标： 1、礼貌教化。 2、训练幼儿坐姿。 活动打算：各种玩具，铃鼓等。请一位大班的小挚友。 重点难点：训练幼儿正确的坐姿和站姿。 活动过程： 1、稳定幼儿心情，幼儿入座玩玩具。 2、进行礼貌教化。 老师:今日XX小挚友真好，早晨来就

37、主动说老师好并和妈妈说再见了，妈妈和老师都很快乐，大家想不想和他学习啊。 3、让幼儿知道点名 老师：每个小挚友都有一个好听的名字，待会老师叫谁的名字，谁就说声到，让老师知道你来了，好吗？ 4、学习站姿与坐姿。 让一名大班的幼儿练习站姿坐姿 老师：请小挚友看这位姐姐是怎么站的，我们一起来学，两腿并拢，抬头看前方，挺胸。 如何坐？小手放在腿上，腿要并拢，要说话先举手。 5、 幼儿入厕，强调不要乱跑。 下午活动： 1、 组织幼儿到操场玩大型嬉戏； 2、教化幼儿不能乱跑； 3、 老师示范玩滑滑梯，一个跟一个爬，不推不挤； 4、 教化幼儿要相互谦让。 12下一页 幼儿园托班音乐教案：小老鼠与大象 幼儿园

38、托班音乐教案：小老鼠与大象 活动目标 1、感受音乐平稳的旋律和节奏,能听准、拍打4拍子的重拍节拍,会听着音乐的改变做嬉戏。 2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态,表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。 3、选择自己喜爱的角色,乐意与同伴共同体验嬉戏的乐趣。 活动打算 1) 小老鼠、大象手偶各一个 2) 小老鼠、大象头饰若干 3) 录音机、录音带 活动过程 1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。 2、观赏乐曲,感受、拍打4/4的重拍。 3、观赏小老鼠与大象故事。 4、引导幼儿按音乐故事的情节,学习和创编小老鼠和大象的动作。 通过儿歌的引导,创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。 大胆创编大象大

39、喷嚏和小老鼠摔倒的动作,表现小老鼠的机智调皮和大象笨重诙谐的形象。 幼儿分角色扮演小老鼠与大象,提示幼儿有表情地表演。 5、幼儿自由选择自己喜爱的角色玩“老鼠和大象”的嬉戏,交换角色再玩一次。 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园 （一）活动目的 1、在感受歌曲的基础上，熟识歌曲的旋律，初步学唱歌曲； 2、教化幼儿要高兴奋兴上幼儿园、不哭闹。 （二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。 （三）活动打算： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。 （四）活动过程 1、在我上幼儿园音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小挚友们，让我们拍着小手高兴奋兴地上幼儿园去吧！” 2、

40、老师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼儿园。老师：“今日，小白兔又高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？” 3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲其次遍。老师：“小鸭、小猫也高兴奋兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。” 4、逐一出示图片，激发幼儿爱好。 （1）老师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。 （2）老师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。 （3）他是花儿的好挚友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。 （4）听，猜猜它是谁？“咩，咩”

41、请幼儿上台来贴，刚好表扬。 5、出示“小挚友”图片。老师：“小挚友爱上哪儿呢？为什么？” 6、观赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？” 7、边做动作边念儿歌，要求读准音。 8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。 （五）活动延长：歌曲我爱我的幼儿园。 托班教案：宁宁上幼儿园 活动目标： 能仔细倾听故事，学说故事中的对话。 情愿上幼儿园，不胆怯。 活动打算： 挂图第26号。 故事磁带。 活动过程： 出示图片，幼儿视察，老师提问 图片上有谁?对，这个小挚友叫宁宁，旁边是宁宁的妈妈。 你们知道宁宁对妈妈说了什么吗?听完老师讲的故事你们就知道了。 老师有表情地边

42、指图片边讲故事。 依据故事内容提问。 妈妈要送宁宁上幼儿园；宁宁是怎么说的? 宁宁和妈妈到了幼儿园，看到小挚友在干什么? 最终，宁宁对妈妈说了什么?集体学说句子：妈妈、妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧! 活动结束： 附： 妈妈，快送我上幼儿园 宁宁是汪汪托儿所的小挚友。有一天，妈妈对宁宁说：宝宝你长大了，要上幼儿园了。宁宁说：妈妈，我胆怯，我想上托儿所，不想上幼儿园。妈妈说：宁宁别胆怯，妈妈带你到幼儿园去看看。 宁宁和妈妈到了幼儿园。哎呀，幼儿园里可喧闹了：有的小挚友在荡秋千，有的小挚友在踩高跷，还有的小挚友在做老鹰捉小鸡的嬉戏宁宁兴奋地对妈妈说：妈妈，妈妈，我长大了，快送我上幼儿园吧! 托班活动相识橘子教案与反思