2022年雪地里的小画家(教案-实录-练习-说课设计3.docx

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1、2022年雪地里的小画家(教案实录练习说课设计3一、学习目标：1 、学习11 个生字，相识虫、目两个偏旁，通过朗读理解生字、词。2 、知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。3 、培育学生的想象实力和提出问题和解决问题的实力。二、学习重点：知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形态以及青蛙冬眠的特点。三、学习难点：培育学生的想象实力和提出问题和解决问题的实力。四、学习打算：1 、课件。2 、引导学生课前了解关于动物脚印的形态以及爱冬眠的动物。五、学习过程：1 、揭示课题(1) 看雪后景色( 录像) ，配上雪后景色描写的短文朗读，给学生语言材料予以积累。(2) 今日，我们就到课文中去看

2、看，下雪后，小动物们都在干什么？2 、学生自学(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。A. 放声朗读、运用拼音、询求帮助、猜等方式克服生字的困难，读通课文。B. 圈出你不了解的地方。(2) 汇报自学状况自学检查：A. 指名朗读，请其他同学点出他没读准的音。B. 请另一学生帮助订正读音。C.怎么的么读轻声，怎是平舌音。(3) 纠音后再次朗读，打算提问。二、提出问题1 、学生提问，老师板问题，随后进行梳理。2 、师生探讨选一个最有探讨价值的问题：为什么说小画家们画画不用颜料不用笔。反复朗读。三、探究问题1、理解课文部分，依据课堂实际，分板块敏捷处理，随机解决提出的问题为什么不用颜料和笔呢？什么是冬眠？哪些动物也会冬眠？2 、依据学生的提问，先请学生小组内探讨。3 、第一个问题通过反复读，引导学生得出哪些画其实指的就是脚印。第2 、3 个问题，有条件的可以通过看录像来补充学生的学问。四、解决问题感情朗读。( 采纳诵读、领读、轮读、边读边观赏、边读边表演、小组读等多种方式进行读的训练，达到熟读成诵的目的。五、拓展延长：1 、除了课文中的四种小动物，还会有谁也会来雪地里画画呢？2 、你能学学课文，也来编一首儿歌吗？提示：-画- -画- -画3、作品展示。六、总结在奇妙的大自然里，还有许很多多奇妙的东西等着我们去发觉，只要我们仔细视察，思索，肯定会有很多的收获。