2022年《葡萄沟》说课设计之一.docx

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1、2022年葡萄沟说课设计之一说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人宠爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干特别出名。增加学生对祖国的酷爱之情。说目标1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用五花八门、热忱、出名等词语口头说话。4、能对课文美丽的句子进行摘抄。教学重点、难点：有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”说教法、学法：依据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式来完成。说教学过程：一、初读课文内容，导学习目标1、自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的？2、作者

2、是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方在学生明确目标，初读课文的基础之上，让学生在读中逐步悟疑，并提出学生的创新意识。1、优化教学方法，让学生主动地参加课堂教学中，学生总是在老师的指导下学习学问，练就技能的。老师引导得法，学生参加学习的热忱就高，教学效果就会好。选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参加教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄沟的老乡热忱好客，让学生亲自扮演一下。这些方法，完全由学生自己动

3、手，也让他们感到了一份新颖。如：葡萄沟的老乡特别好客。大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。假如你是一位游客，同学们猜想一下，热忱的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。2、以读代讲，轻松学习学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时，可采纳分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让学生自选读法，调动他们的主动性，让孩子们在轻松的氛围中学习。如：三、分层设计，巩固提高学生在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区分。实力强的查找资料，会画画的同学画画，差一些的学生记美丽句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下：1、这一课有很多美丽的句子，选择自己最喜爱的抄在本子上。2、喜爱画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料说效果本课应用了互动式教学模式，从而使老师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简洁的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则通过师生互动来解决。