多媒体在语文教学中的作用_多媒体在中职语文教学中的作用.docx

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1、多媒体在语文教学中的作用_多媒体在中职语文教学中的作用多媒体在中职语文教学中的作用重庆市江南职业学校涂林多媒体协助教学手段在中职语文课堂的运用，能大地丰富语文课堂教学的方式和结构，使现代语文课堂教学具有了传统教学不行比拟的优越性，能改善课堂教学条件，改革课堂教学结构，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率和质量，全面提高学生的语文素养。多媒体手段;中职语文;教学作用随着科学技术的迅猛发展，利用现代化的教学手段提高课堂教学效率已成为可能。21世纪的中职语文课堂是计算机网络及多媒体的课堂，传统的以黑板、粉笔等为主要教具的教学模式正受到新的挑战，计算机网络及多媒体协助教学正无可抗拒地成为将来教学的发展趋

2、势。下面仅就利用计算机网络及多媒体设施协助中学语文教学，浅谈我的一些做法和体会。一、利用生动形象的课件，变静态学习为动态学习在教学中，我们利用计算机网络及多媒体课件，可使单调、枯燥的教学内容详细化、形象化，打破了学生被动的学习状态，以显明的直观形象，激发了学生极大的学习爱好，促进学生主动思索、主动探究。二、加快了课堂教学进程，提高课堂教学效率利用计算机网络及多媒体教学手段，也加快了课堂教学的进程。在各单元学问点强化练习或总复习时运用课件协助教学,使课堂教学节奏紧凑,教学效率提高,为四十五分钟“扩容”。课文中一些比较困难的说明、描写部分，过去要费很多口舌也不肯定说清晰，现在却变得好理解多了。如人

3、教版（必修）第三册石缝间的生命用Flash制做的课件，干脆呈现石缝间生命的生存状态，无名野草、蒲公英、松柏的拼搏精神，表现其生命的坚韧力。这就比用味同嚼蜡的语言说教效果好得多。三、调动学生各种感官，启发学生深层理解课文内容教学过程中，利用计算机网络及多媒体教学手段中的图片、文字、声音、色调、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发。通过创设情景，使学生沉醉在美妙的意境之中，情感处于最佳状态，在老师的启迪引导下，学生就会绽开丰富的联想，脑海中就会再现自然和生活的美景，观赏到教材中美的因素，既加深了对课文的理解，又得到美的享受和情感的滋润，进而形成正确的审美

4、观点、审美实力。如庖丁解牛多媒体播放出“肢解牛体的交响乐”课件，听到什么，看到什么，想到什么，从而理解驾驭作者“游刃有余”技艺，驾驭庖丁手、肩、足、膝、并用或交替运用的解牛过程的特定镜头， 刀牛相触，唰唰作响那皮骨相离的特殊声响，看到这种场景，听过到这种声音，学生的心情快速升温，激烈、兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。四、助学生实现特性化学习，真正做到因材施教素养教化的核心理念是创建一种适合学生成长的环境，是为了让每一个学生都得到全面健康的发展。然而，学生的差异是普遍存在的，他们各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式以及对新事物的认知、领悟实力都存在很大差异，传统的课堂教

5、学方式很难顾及到这种差异，因而也就不能真正做到因材施教。利用计算机网络协助教学却能较好地解决这个问题，使学生实现特性化的学习。如我们利用计算机网络的双向性，了解学生的心理及现状，便于有针对性地启发学生，由于没有面对面的顾虑、拘束，学生多数能放开胆子说出心里话，老师可适时点拨、激励、解答问题。利用计算机网络的互动性，我还激励学生按自己的爱好来选择学习内容或学习方式。如通过网上信箱检查学生的作业，帮助爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生沟通资料、图片等，使他们打心眼儿里喜爱学习语文。在这种开放式的学习环境下，一些学生不再把学习看成是一种负担，而是一种饶有兴致的事，故而乐此不疲，他们的主动性、创

6、建性也在学习的过程中得到了充分的释放与展示。五、拓展学生学习空间，实现探究性学习学生在老师的指导下，以类似科学探讨的方式去获得学问，并逐步形成实力的过程。这种学习方式通常是围绕一个须要探究的问题绽开的，如人教版（必修）第三册敬业与乐业，报刊杂志上搜集，或实行现场视察、采访有阅历者等方式，探究什么是敬业乐业，其基础是什么，为什么要敬业乐业，怎样敬业乐业等。围绕这些问题绽开专题性探讨。计算机网络为学生开展这种探讨性学习供应了非常便利的条件。其一是网络资源的丰富性利于学生快捷地搜集信息；其二是信息的多样性须要学生去推断、选择、归纳、整理，从中提取有价值的信息。在探究中有意识地将学生的目光引向人生、引

7、向历史、引向生活，引向自然，在探究中纵横开拓，开阔视野，使语文课的学习有了更加厚重的文化内涵。同时，通过利用多媒体和网络进行教学，我们会发觉学生学习的潜能是无穷的，只要老师为学生供应更为开放、敏捷的学习空间，一些学生完全能够独立地去探讨问题、解决问题。总之，合理利用多媒体技术能有效提中学学语文课堂教学的效率，但借助现代教化媒体并特别规教学的全部，也不是全部的课型、全部的课文都适合用计算机网络及多媒体授课，它只是常规教学的协助手段，绝不能取代传统教学中的老师讲解、板书设计等基本手段，更不能影响到老师主导地位的发挥，要找准用计算机网络及多媒体技术协助语文教学的最佳切入点。我们信任，通过一大批创新型老师在运用计算机网络及多媒体技术协助课堂教学方面的尝试和探究，必将促进中职文课堂教学的进一步优化，提高语文教学质量。