第三册人民当家作主的法治国家 人民当家作主的法治国家教案.docx
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1、第三册人民当家作主的法治国家 人民当家作主的法治国家教案教学目标:一、学问目标1、识记:依法治国是中国共产党领导人民治理国家的基本方略;2、识记:人民代表大会制度是我国的根本政治制度,明确人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关,知道行使立法权是全国人民代表大会及其常务委员会的主要职权;二、实力目标:1、培育学生依法行使民主权利的实力,形成正确的权利、义务观;2、培育学生的发觉问题、分析问题、解决问题的实力,培育学生的搜集、整理资料的实力;三、情感、看法、价值观:通过对人民代表大会制度的学习,使学生关切国家的政治生活,提高自己的主子翁意识;通过讲解并描述“生活在法治的国家里”一目,对学生进行法
2、制教化,提高学生的依法办事、依法律已的意识;课时支配:一课时课型选用:合作教学教学方法:探讨法和讲解法相结合教学流程:1、5分钟时政演讲,学生互动、老师点评;2、导入新课:老师:通过上节课的学习,我们知道:建设中国特色社会主义应包括三个方面的内容。是哪三个方面?本节课,我们就要在学习建设中国特色社会主义经济的基础上,接着学习建设中国特色社会主义政治的相关内容。学习新课:其次节:建设中国特色社会主义政治(板书)老师:建设中国特色社会主义政治,就是在中国共产党领导下,在人民当家作主基础上,依法治国,发展社会主义民主政治。人民当家作主,是建设中国特色社会主义政治的基础,那么,在我国,人民是怎样当家作
3、主的?1、人民怎样当家作主(板书)老师(启发学生思索):中国人民站起来、当家作主,起先于什么时候?以什么事务作为标记?老师归纳:新中国成立后,人民当家做了主子。我国宪法规定,国家的一切权力属于人民,人民有权依照宪法和法律的规定通过各种形式和途径管理国家政治、经济、文化事务。但是,我国是一个人口众多的国家,地域宽阔,不行能每个人都干脆去参加国家事务的管理。在这种状况下,我们应当实行何种方式去实现人民当家作主的权力呢?(1)、人民行使当家作主权力的形式(板书)学生回答:广阔人民通过干脆或间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关,分
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