2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结.docx

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1、2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结 2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结 撰写人：_ 日 期：_ 2021年四年级上册数学期中考试试卷分析总结 四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生起先步入快速发展的轨道，对学生计算实力、动手操作和分析解决问题的实力要求加大，主要学习内容有大数的相识，三位数乘两位数，角的度量。三章的内容，学习的主要目标有四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生起先步入快速发展的轨道，对学生计算实力、动手操作和分析解决问题的实力要求加大，主要学习内容有大数的相识，三位数乘两位数，角的度量三章的内容，学习的主要目标有驾驭亿以内的数位依次表，会正确地读写

2、大数。会比较大数的大小，用“四舍五入”法求大数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育学生数感。进一步相识线段，相识射线和直线，知道线段、射线和直线的区分。相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。能依据两位数乘两位数的笔算方法，类推并驾驭三位数乘两位数的笔算方法。在解决详细问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。现将本次期中试卷状况分析如下 一、试题分析 这张试卷的基本题占_以上，难度适中，绝大部分是学生应当达到且能达到优秀的水平。考查的学问点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试卷采纳闭卷、笔试的形式。试卷共有八个大题一、学问积累

3、，填一填。 二、火眼金睛，判判； 三、精挑细选，填一填（选择题）； 四、计算园地，算一算。五、看图计算，你能行； 六、图形世界，我会画； 七、新闻阅读，我会写； 八、解决问题，我真棒。试题的份量较重，覆盖面广，如共有_个小题，第一单元共_分，其次单元共_分，第三单元共_分。二、考试状况汇总 本班学生_人，本次参考_人（生病_人）。及格人数_人，及格率_%，_分以上_人，优秀率_%。平均分_分。成果比较志向。从卷面上看,学生的书写仔细，卷面整齐,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础学问学生驾驭较好，能运用所学的数学学问解决生活中的问题。三、学生失分分析查

4、阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下六个方面 、一个六位数四舍五入到万位后是_万，那个这个数最小是（_），最大是（_）。这道题有_人答错。大数对学生来说比较抽象，这道题里面又加进了四舍五入，学生难以把握，所以错误较多。、角的度量计算错误。下午_时，钟面上时针和分针的夹角是（_）度，它比平角少（_）角。这道题有_人答错，其缘由是学生的空间观念、抽象思维不强。学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系驾驭不坚固。3、年月换算错误。3箱蜜蜂一个季度可酿_千克蜂蜜，照这样计算，箱蜜蜂半年可酿（_）千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可酿（_）千克蜂蜜。这道题_人答错，反映出学生的关于年月的概念比较模糊，分析、解决

5、问题的实力有待加强。4、小丽骑自行车的速度是（_）A、_米/分；B、_米/分；C、_米/分。这道题有_人答错，反映出学生对交通工具的速度缺乏了解，生活体验太少，没有将所学学问与生活结合起来。5、某超市三周年店庆，元霄每千克元，买了_千克送千克，假如一次买_千克，每千克便宜_？这道题有_人答错。学生学的过死，不会联系实际敏捷地解决问题，没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。6、竖式计算失分较多。失误缘由有计算过程中忘了进位；个别学生乘法口诀没有记熟。在加两个乘积的过程中没有进位等。四、对下段教学工作的想法 ()进一步加强学生计算基本功训练计算不准是普遍存在的问题，不少同学及老师对此很困惑。事实上

6、，造成计算出错的缘由，首先是思想意识上，许多的老师都认为计算出错是马虎大意所致，有的同学认为只需细心，就能计算精确，但经常事与愿违。这些错误相识，成为加强训练、提高运算实力的思想障碍。因此，首先要从思想上提高相识，运算的精确是数学实力凹凸的重要标记，平常就要多下功夫，经过反复训练才能提高水平；运算的精确性还要依靠运算方法的合理与简捷，须要有效的检验手段（如合理估算等），要养成计算精确，步骤完整的习惯，要形成不仅算准，而且算快、算简的计算标准，只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成精确的运算实力，解决计算不准的弊病。()数学教学重在提高学生的综合实力在教学过程中要_生产实践和社会生活中

7、的数学问题，不断提高学生的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，探讨其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题，留意抓住生活现实中运用数学学问加以解决普遍性问题，开展探讨、探讨，从中提高学生数学实践实力。（3）重视考后反思，师生共同分析试题针对学生简单出错不地方重点进行讲解，对学生没有驾驭清晰的学问以多种方式进行巩固。各题主要错例及缘由分析 从数据上看，推断、选择和作图题的整体得分率较低，其缘由与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的_了学生的计算实力的培育，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特殊是在对数学概念的学问建构以后没有加以巩固和敏捷的训练

8、，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这三种题型的得分率普遍偏低。学生的计算，解决问题相比之下驾驭的稍好一些，在以后的学习中仍需接着加强。 自然数的个数是（无限的） 分析学生对数的极限思想相识理解不够 两个因数末尾都没有0，它们的积的末尾也肯定没有0() 分析没有敏捷的驾驭笔算乘法中记得确定规则。3大于90度的角都是钝角() 分析对钝角概念的理解不到位，忽视了钝角的度数的界定范围大于90度而小于80度。_个、是、百、千、万都是（） 数位数级计数单位 分析没有理清数位与计数单位的区分。5动手操作 从一条射线的端点起先，截取一条5厘米长的线段。分析对于射线与线段的关系理解不清。6，一本名人小

9、故事共有60页，每页有3行，每行有_个字，这本书一共有多少个字？ 分析这是一道两步计算的笔算乘法应用题，学生都能在理解题意的基础上列出算式，但在计算的时候由于进位的缘由出现了计算结果的错误。今后教学的改进看法 、通过此次期中测试考察了学生对基础学问水平驾驭的状况，也充分曝露出了学生的不足之处。如认知不足，看法不端正，答题不仔细，书写不规范，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教化教学中，应把培育学生良好的学习习惯（突出表现在答题习惯）置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培育读题实力的。、加强概念教学，避开学生的认知错误。教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。狠抓教学内容的本质，在本质属性的揭示和驾驭上下功夫。3、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和实力拓展题型并进，在提高学生学习爱好的同时，提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课堂视察和课后“跟踪”，努力使每一个学问点都过关。4、注意计算实力的培育，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还须要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算每天练，提高计算的精确性，开展“计算大王”和“计算小能手”每周评比活动，提高学生的学习主动性。 范文仅供参考 感谢阅读