七年级生物下册《激素调节》教学设计.docx

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1、七年级生物下册激素调节教学设计七年级下册生物激素调整教案分析七年级下册生物激素调整教案学习目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类，说出激素的概念和主要种类。2.举例说明人体的激素参加生命活动的调整。3.举例说明激素调整与神经调控的关系。4.尝试设计比照试验。学习重难点：生长激素、甲状腺激素、胰岛素等激素参加生命活动调整。学习过程：一、温故互查复习与神经调整的基本方式有关学问内容。神经调整以反射的方式来调整我们的生活，是否人体的一切反应都由神经来调整？二、情境导入由课本P96的想一想、议一议导入本节课的内容。人体的调整方式有神经调整和体液调整,其中，体液调整包括激素调整和其它化学物质的调整。这节

2、课我们就来探讨激素调整这个话题。板书课题第四节激素调整。三、新课学习1.比较归纳：比较唾液腺、汗腺、胃腺、肠腺、胰腺、与睾丸、卵巢等腺体分泌物的输送方式有什么不同？理解什么是内分泌腺，它有什么特点？2.视察视图课本97页：人体有那些主要的内分泌腺？3.资料分析课本98页：人体内分泌腺分泌的激素是怎样参加人生命活动的调整？生长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素分别由什么内分泌腺分泌的？生长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素各自具有什么作用？生长激素，甲状腺激素，胰岛素等激素分泌不足或过量会引起什么后果？4.案例分析：在百米赛跑中哪些是神经调整的结果？哪些是激素调整的结果？人体生命活动调整并不仅仅依靠神经

3、系统来调整，也须要激素的调整作用。激素调整和神经调整的关系是怎样的？阅读课本99-100页内容。5.技能训练：设计比照试验证明甲状腺激素对蝌蚪的作用。提出的问题：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用吗？作出假设：甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用。试验变量：甲状腺激素。试验组：20只蝌蚪每天饲喂10克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素。比照组：20只蝌蚪每天只饲喂10克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素。留意事项：其余条件保持相同，例如喂养的饵料相同，水质水温相同等。试验探究安排：？试验探究记录表：？试验结论：？四、课堂小结1、本节课你的收获是：2、本节课你的困惑是：五、课内作业课本100页的练习。六、板书设

4、计第六章人体生命活动的调整第四节激素调整一.内分泌腺的特点：二.构成内分泌系统的主要内分泌腺：垂体生长激素甲状腺甲状腺激素胸腺胸腺激素肾上腺肾上腺激素等胰岛胰岛素卵巢雌性激素睾丸雄性激素三.几种重要激素的主要功能生长激素：甲状腺激素：胰岛素：四.激素调整与神经调整的关系：五.甲状腺激素对蝌蚪的作用。七、拓展延长科学家的故事八、作业布置人教版七年级下册生物学同步解析与测评第68页至第69页。课后反思：（反思成败，提出补救措施）七年级生物下册激素调整教案分析 七年级生物下册激素调整教案分析 教学过程： （三）激素 2甲状腺激素： 通过甲状腺激素分泌异样的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。 结

5、合甲状腺激素分泌异样患者的照片、挂图或录像材料，在师生共同探讨的基础上，归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多所引起的主要症状： （1）新陈代谢过于旺盛，特殊是体内物质分解过快，患者食量虽很大，却身体消瘦。（2）患者神经系统兴奋性过高，心情易激烈、脾气很大、难以人眠、呼吸和心跳加快。多数还可表现眼球突出的特征。 甲状腺功能不足，激素分泌过少，在成年人患者主要症状： （1）新陈代谢缓慢，体态臃肿（水肿）、心跳减慢、怕冷、皮肤干燥粗糙等。（2）性情淡漠，甚至智力减退。 幼儿时期甲状腺分泌不足，就会引起呆小症。其主要表现是：身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽舌大、生殖器官发育受阻滞等。 经过学

6、生探讨，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能是： （1）促进新陈代谢，特殊是有机物的分解。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性。 在内陆地区，由于土壤、饮水和食物中缺碘，而碘又是合成甲状腺激素的重要原料，以致体内甲状腺激素合成受阻，引起地方性甲状腺肿（俗称大颈项病），结合照片或录像讲解并描述其主要症状：颈项肿大、影响呼吸，劳动时出现心跳气短等，病人的新陈代谢和神经系统表现正常。 据调查表明，在缺碘地区呆小症患者也比其他地区要多，请学生分析探讨其中缘由。借此不仅巩固了甲状腺激素生理功能的学问，也培育学生学问迁移、分析、综合等实力。 探讨：（1）为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩于？我国

7、大部分地区是缺碘的环境，政府推广加碘盐，在防治地方性甲状腺肿及呆小症方面取得了很大成效，而“私盐”往往是不加碘的，这对病区人民的危害是很大的。（2）常常食用海带等海产品有什么好处？ 海带含有大量碘，可预防地方性甲状腺肿和呆小症。 3胰岛素： 课前可进行一些调查，哪位同学的亲属中有糖尿病患者，假如有，可让他向同学介绍糖尿病的主要症状及如何治疗的简洁常识。 糖尿病人的主要症状可概括为“三多一少”，食量大、老口渴而大量饮水、尿量大增，而且尿中带有大量葡萄糖。所谓一少是指体重大量削减。重病患者每天都要注射胰岛素才能正常生活。 探讨：胰岛素的主要生理功能是什么？ 学生探讨后，大家一起看课本P.103，用

8、教材进行小结。 胰岛素的主要生理功能是调整糖代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。糖尿病人是由于胰岛素分泌不足引起的，所以严峻的糖尿病人每天都要注射胰岛素制剂。 小结：甲状腺激素和胰岛素的生理功能。 作业：比较侏儒症和呆小症的症状有什么主要的区分？ 板书设计 第四节激素调整 三、激素 2.甲状腺激素：（1）甲状腺功能亢进，激素分泌过多。（2）甲状腺功能不足，激素分泌过少。（3）呆小症。（4）地方性甲状腺肿。 甲状腺激素的主要生理功能：（1）促进新陈代谢。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性 3胰岛素：调整糖代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度 七年

9、级下册激素调整学案 七年级下册激素调整学案 一、教材分析：本节课“激素调整”是北师大版生物教材七年级下册第12章第3节的内容，是本书的重点教学内容之一。本节的主要内容是内分泌系统与激素调整的学问，教材以生长激素等几种主要的激素的调整为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调整功能。这部分内容是在前面已学过的“神经调整”的基础进行的，学习这部分学问，能使得学生对于生命活动的自我调整有一个完整的相识。为以后学习“健康地生活”打下了坚实的基础，也有助于学生选择健康的生活方式，抵制和滥用激素的行为。二、学情分析：学生通过前面的学习人体部分系统以及神经调整，对于激素以

10、不感到生疏，但是要正确区分人体各种激素的功能，有肯定的难度，所以须要学生结合图片和生活实际加深对该部分学问的理解和相识。同时也通过生活实例来激发学生的学习爱好。三、教学目标1.学问目标：、了解人体主要内分泌腺的名称和位置，说明激素的概念。、说出外分泌腺和内分泌腺的区分。、指诞生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。2.实力目标：通过阅读思索，提高自主学习实力以及分析问题和解决问题的实力。3.情感看法价值观：通过介绍我国科学家领先用化学方法合成结晶牛胰岛素的故事，使学生感受到科学探讨的宏大成就和科学家勇于探究，不为名利的科学奉献精神。四、教学重点、难点1.教学重点：、生长激

11、素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。2.教学难点：、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。五、教学方法及策略：学习过程中注意阅读、设问、探讨等多种形式的综合运用。利用多媒体协助教学。1、创设情境，提出有效的问题。2、利用多媒体把抽象事物详细化3、老师要留意将学问刚好进行归纳、比较和总结。六、教学过程教学内容老师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课提示同学们现在与小学时比较，自己生理上发生了哪些改变？同学们知道造成这些改变的缘由是什么呢？大家说的很正确，你们的生理出现这么大的改变，主要与身体分泌的性激素有干脆的关系。其实人体除了

12、性激素外，还含有好多其他种类的激素，比如说前面学习到的甲状腺激素等，他们同样可以调整人体的生命活动。那么今日我们就一起来探讨下关于激素调整这方面的学问。如：身高突增、男生起先长胡须，喉结突出，女生的声调变高，起先出现月经等推想可能雄性激素和雌性激素创设情境，引入新课，激发学生的探究热忱。一、内分泌系统与激素细胞将其合成的物质释放出来，叫做分泌。由具有分泌功能的细胞组成的组织或者器官，就叫做腺。同学们之前学习过程中都知道哪些腺体？这几种腺体分泌物是通过什么结构运输的？对，像唾液腺等具有导管，能将细胞的分泌物通过导管排出去这样的腺称为外分泌腺；除此之外有的腺没有导管，分泌物干脆进入细胞四周的毛细血

13、管，随血液循环送到全身，这类腺叫做内分泌腺。比如说甲状腺、性腺等。适当补充：人体的内分泌腺组成了人体的内分泌系统；由内分泌腺所分泌的具有重要调整作用的物质叫做激素。课件展示人体内分泌系统，通过光标闪耀促使学生更好的记忆腺体的名称及其分泌的激素。激素在人体血液中的含量虽少，但是对人体的影响却很大，汗腺、唾液腺、胃腺、肠腺等这些分泌物是通过导管进行运输的。视察并记忆人体主要内分泌腺的位置以及它们所分泌的激素通过课件的展示，相识和区分内、外分泌腺，培育学生科学视察的实力二、生长激素的调整作用出示侏儒症、巨人症以及肢端肥大症的图片，请学生阅读课本P92通过阅读，请同学告知我这属于什么病？通过阅读，谁能

14、说说这三种疾病的病因是什么？生长激素是由垂体分泌的，他能促进骨骼的生长、蛋白质的储存，使肌肉发达，所以生长激素的主要功能是调整人体的生长。对于脑的发育是没有影响的，因此侏儒症的患者的智力是正常的。关于生长激素的调整作用，同学们有没有还想要了解的？那老师有两个问题：1、要命是不是巨人症2、我的身材偏矮，可否用生长激素类药物来促进长高？很感谢同学们为我答疑，我也很赞同学们的看法，生长激素很早就应用于临床，但是我们能不能运用要遵医嘱侏儒症、巨人症、肢端肥大症侏儒症是由于幼年时期生长素分泌不足，患者生长迟缓，身材矮小。而幼年时期生长激素分泌过多，就会造成巨人症。成年时生长激素分泌过多，会造成肢端肥大症

15、 不是不行以，身材偏矮的缘由许多，不肯定是生长激素分泌不足引起的，有侏儒症、巨人症患者的发病缘由，让学生总结诞生长激素的功能，并引导学生抵制滥用激素的行为。二.性激素的调整作用进入青春期之后，我们的身体发生了很多微妙而显著的变更，这都是性腺明显生长发育并分泌性激素的结果。请同学们先阅读课文性激素的调整作用，然后回答相关问题。问题1、性激素的分泌器官是什么？问题2、性激素有什么作用？问题3、性激素分泌异样时出现什么病症男性的睾丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素。性激素具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育的显著作用，同时还能够激发并维持其次性征。老师强调：男性和女性的性腺所分泌的性激素对于保

16、证生殖系统的功能尤为重要，假如分泌异样不仅影响生殖健康而且造成其次性征减退，男性和女性的外貌特征减弱。产生部位：性腺生理功能：主要促进生殖器官发育 从自身的生理改变总结三甲状腺激素的调整作用甲状腺疾病图片，播放相关的音像资料（呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢等），拓展学问面。 对，这几种病都与甲状腺激素的分泌异样有关。甲状腺是什么部位产生的？正常的生理功能是什么呢？同学们都知道我们现在的运用延时加碘的，你们知道为什么要加碘吗？对。地方性饮食缺碘化使人患上地方性甲状腺肿，那大家中知道碘盐的正确食盐方法吗？其实平常生活中出来食用碘盐外还可以在平常多吃一些海带、紫菜等含碘的食物。同样可以预防碘缺乏症。分

17、析发病缘由：呆小症是由于幼年甲状腺激素分泌过少，地方性甲状腺肿是由于成年甲状腺激素分泌过少，甲亢是由于成年甲状腺激素分泌过多。甲状腺激是甲状腺分泌的，甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；提高系统的兴奋性。碘是合成甲状腺激素的重要原料。而我国大部分地区饮食中缺碘，碘不足会引起甲状腺增生肿大，使人患上地方性甲状腺肿（俗称大颈项病），食盐加碘可以预防碘缺乏症。不抄不晒，先菜后盐通过视频。让学生进一步体会到甲状腺激素的重要性，开阔视野，增长学问。四、胰岛素的调整作用胰腺包括外分泌不和内分泌部。胰腺的外分泌部分泌胰液，胰液通过胰管输送到小肠。而胰腺的内分泌部是在胰腺

18、中漫步的很多腺细胞团，叫做胰岛。它能分泌一种激素叫做胰岛素。糖尿病是我们生活常见病，那有没有同学了解糖尿病究竟是什么状况？对了，胰岛素对人体的糖、脂肪和蛋白质代谢都有影响，但对于糖代谢的调整作用尤为重要。胰岛素能促使血液中的葡萄糖进入组织细胞被贮存和利用。当胰岛素缺乏时，血糖难以被组织细胞多摄取，糖的贮存和利用削减，这时血糖浓度过高，就会有一部分从尿中排出，形成糖尿。因胰岛素分泌不足可能引起糖尿病，所以可注射胰岛素制剂开治疗。1965年9月，我国科学工作者在历经年的时间里最终通过化学的方法，人工合成具有生物活性的“结晶胰岛素”，开创了人类合成蛋白质的先例，在生物学探讨上具有重要的意义。尿中有糖

19、糖尿病患者多尿，多饮多食、消瘦。可能与胰岛素有关培育学生分析问题和解答问题的实力课堂总结：从上面学习的几种激素来看，激素调整的主要特点是什么？（可以参照神经调整来谈谈）体液运输，含量少而功效显著，对生长发育、生殖、新陈代谢等生命活动有着重要的作用。培育学生的总结归纳的实力通过本节课你学会了什么？畅所欲言培育学生表达问题的实力 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页