八年级生物上册4.1.3《果实和种子的形成》教案（共2套济南版）.docx

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1、八年级生物上册4.1.3果实和种子的形成教案（共2套济南版）八年级生物上册果实与种子的形成学案 八年级生物上册果实与种子的形成学案 教学目标学问1.描述果实和种子的形成过程。2.相识种子的主要结构，能比较菜豆种子和玉米种子的异同，识别单子叶植物和双子叶植物。实力培育学生的科学探究实力，使学生驾驭科学探究的一般方法。情感通过对果是和种子发育的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。学习关键重点1.受精后子房的发育。2.种子的主要结构与功能。3.解剖、视察种子结构的方法。难点1.受精后子房的发育。2.胚的结构。3.玉米种子的子叶、种皮和果皮的视察。学习过程学生学习感悟（老师个案修订）一、导入

2、二、学习环节：请同学们思索、探讨以下问题：花儿传粉受精以后，、以及雌蕊的和花柱一般都凋落，雌蕊的却渐渐膨大起来。在探究果实发育过程中体积的改变时，常用排水法，即用大、小烧杯各一个，大烧杯保持倾斜，注满清水，并且使清水的液面与杯口水平，作为溢水杯。小烧杯放在大烧杯的杯口下面，用于接纳溢出的水，然后把溢出的水用量筒测量体积，记录数据。请同学们完成课本12页的探究试验，并思索以下问题（1）在探究果实体积的改变时，排水法测量幼果体积能否将幼果取下？（2）留意测量的时间间隔要，保证变量的。（3）你将对试验数据如何处理？法（数据清楚）法（能显示成长过程）（4）除用排水法，你认为还可以采纳什么方法探究果实发

3、育过程中体积的改变？：1.子房的结构由和组成。2.阅读课本13页4.112，可知果实的结构由和组成。3.思索：请对比子房的结构和果实的结构，推想果实的各部分结构是由子房的哪些结构发育来的？4.拓展延长：种子的个数与胚珠的个数是相对应的吗，各种果实的种子数目都一样吗？全部的种子是否都有果皮包被吗？三、学以致用花生（花生仁）、栗子、西瓜、黄瓜、瓜子（瓜子仁）是植物体的哪一部分发育来的？四、课堂小结完成下列学问框架：庆云初中生物学案八年级上册4.1-3第1课时-完备-庆云生物教研五、达标练习1.西瓜里都有很多种子，是因为（）A.卵细胞与很多精子受精B.子房里有很多胚珠C.胚珠里有很多卵细胞D.雌蕊里

4、有很多子房2.右图是植物体雌蕊结构和受精的过程示意图，下庆云初中生物学案八年级上册4.1-3第1课时-完备-庆云生物教研列说明正确的是（）A图中是子房壁，将来能发育成种皮B图中是胚珠，将来发育成果皮C图中是卵细胞，将来发育成种子D图中是卵细胞，将来发育成胚3.有的植物果实内含有一粒种子，有的果实内含有多粒种子，你认为出现这种现象的缘由是（）A由子房中胚珠的数目确定B由花粉中精子的的数目确定C由一朵花中子房的数目确定D授粉的季节不同4.右图为桃花的结构示意图，请依据该图回答有关问题：庆云初中生物学案八年级上册4.1-3第1课时-完备-庆云生物教研（1）图中可以用来招引昆虫传粉的结构是_；能够形成

5、花粉的结构是_。（2）我们吃桃子吃的是“桃肉”是由图中的_发育来的。（3）可以用来作为中药的桃仁主要是由图中_发育来的。（4）传粉后，花粉萌发形成花粉管，花粉管要经过图中的_（填图中数字表示结构）才能将精子送到卵细胞处完成受精作用。5.右图是子房纵剖面图，据图回答下列问题：庆云初中生物学案八年级上册4.1-3第1课时-完备-庆云生物教研（1）描述花生谜语中说的“麻屋子”是由受精后的_发育而成的。（2）新植物的幼体是由受精后的_发育而成的。（3）桃子中可食用的部分是_发育而成的。（4）图中的3受精后发育成_。 八年级生物上册4.2.3鸟的生殖和发育教案（共2套济南版） 第三节鸟的生殖和发育学问目

6、标：1、描述鸟类的生殖与发育过程；2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。实力目标：1、培育学生视察、探究的实力；2、培育学生表达沟通的实力。情感目标：1、通过介绍鸟类育雏的行为，培育学生对父母的感谢之情。2、培育学生关爱鸟类的情感。本节课教学过程是通过对各种鸟类的求偶方式不同的表演，导入本节课的学习主题。学生对鸟类比较熟识，但对鸟卵是如何适用陆地上发育的结构特点还比较模糊。通过组织学生视察鸡卵，加强感性相识，通过视察、分析和探讨，在相互沟通中获得学问，进而归纳列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式.明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。重点：鸡卵的结构，鸟的生殖和发育过程，鸟卵适于在陆地上发

7、育的结构特点。难点：鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。动物的生殖和发育方式对环境的适性。1、老师打算：查阅相关资料，指导学生课前打算。2、学生打算：每组打算一个鸡蛋、一个碗和一双筷子。老师活动学生活动1、情境导入：动物求偶方式的视频2、问：通过观看表演，思索从中感悟到什么？引入新课3、同学们阅读P61P62分别找出鸟类繁殖行为的五个过程。总结：鸟类是有性生殖、体内受精、卵生。质疑：鸡蛋大家都吃过了，你能说出鸡蛋的大致结构吗？4、组织学生视察鸡卵的主要结构，同时看课本P64并思索以下问题。（比照书相识鸡卵的结构）提示：蛋壳不能乱扔，以爱护校内环境。思索题：(1)鸟、鸡卵都比较大，而且有硬的外壳或卵

8、膜，这有什么作用？(2)鸡、鸟卵的哪些结构特点适合陆生生活环境？(3)补充繁殖行为的两个过程。5、鸟类繁殖行为过程(补充两个)占区-筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏6、建议参观养鸡场和视察孵化鸡卵留意：自然孵化和人工孵化过程的两个重要环节-翻蛋和照蛋。7、比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方式并完成练习。8、简要分析不同生殖和发育方式对环境的适应性。1、观看视频2、大胆地表达自己的相识 3、小组探讨后答：占区-筑巢-求偶-交配-产卵 4、小组仔细视察、表述沟通、补充说明、得出结论探讨：A、描述鸡卵的形态结构。B、雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部分结构为胚胎发育供应养分？C、推断你所视察

9、的鸡卵能否孵出雏鸡，为什么?分析探讨得出结论。分析说明进一步驾驭鸡卵的结构， 5、孵卵-育雏 学生思索 学生练习列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式生物种类生殖方式发育方式昆虫有性生殖、体内受精、卵生完全变态或不完全变态两栖动物(青蛙)有性生殖、体外受精、卵生多为变态发育，(在变态发育中，幼体离不开水)鸟类有性生殖、体内受精、卵生(受精卵经孵化发育成雏鸟，雏鸟发育成鸟，)没有变态发育 八年级生物上册4.3.1婴儿的诞生教案（共2套济南版） 第一节婴儿的诞生一、教材分析：本节介绍的是作为生物圈中的一般一员，人类通过有性生殖繁衍后代。教材首先讲解并描述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，

10、接着对两性生殖细胞精子和卵细胞作了简洁介绍，这为学习有关受精的学问打下基础。受精卵形成后移动边分裂，种植在子宫内从而形成胚胎。根据人的发育依次在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和养分，最终总体概括了人的发育和成长的总体过程.二、学情分析：初中阶段，大部分学生处在青春发育期，对异性的新奇，对性学问的新奇，驱使他们要获得这方面的学问。随着社会的进步、食品的优化，学生心理和生理成熟提早，这个主题对他们进行性道德、性责任的教化特别关键。三、学习目标：学问目标：1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。2.相识生殖细胞精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。实力目标：1.通过

11、学生阅读、小组探讨等活动，培育学生的自学阅读实力、表达实力和合作实力。2.通过视察，培育学生识图实力。3.指导学生对学问进行归纳总结，培育学生整理学问，构建体系的实力。4.通过视察和收集资料，培育学生提取信息并处理信息的实力。情感目标：1.启发学生相识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习看法。2.学会与父母沟通自己对生育和哺育的相识，增进与父母的情感。四、教学重难点：教学重点：1.男女生殖系统的结构和功能；2.受精过程和胚胎发育。教学难点：1.运用视察的方法，相识受精作用及胚胎的发育过程；2.与父母沟通自己对生育和哺育的相识，增进尊敬父母的感情。五、教学过程：教学内容老师活动学生活动设计意

12、图导入播放视频片段：产妇入产房、婴儿的啼哭、婴儿被抱出产房。思索：婴儿是哪儿来的？自己又是哪儿来的？由婴儿想到自身，再由父母引出“性”的话题，学生不易产生“邪”念。就会大大方地来对待“性”。男、女性生殖器官及功能指导学生自主学习、小组沟通。运用多媒体课件检查学习效果。1.学生自主学习本部分学问2.小组合作沟通3.学生指认屏幕上显示出的生殖系统的结构名称。4.相识到睾丸和卵巢的功能后，形成睾丸和卵巢是男、女的主要生殖器官的学问构建。学生分组不分性别，让学生知道：在性学问面前，男女是一样的。自主学习、小组沟通后，检查反馈，促进学生形成本部分学问的构建受精过程播放动画:受精卵形成过程视察分析、小组沟

13、通：受精过程，说明精子、卵细胞的产生部位和结合的部位。强调精、卵结合发生在输卵管（不少人以为受精卵是在子宫内结合形成的）胚胎发育播放动画：受精卵着床、及在子宫内发育成胎儿、胎儿成熟的过程在黑板上画出胎盘结构简图。思索：胎儿在母体子宫内是怎么获得养分的呢？（留意脐带和与脐带相联的胎盘）学生分小组沟通后回答思索的问题。“十月怀胎，一朝分娩”教化学生了解母亲怀胎的艰辛和分娩的苦痛，学会感恩。感悟老师引导学生从以下几个方面进行：珍爱生命的教化：敬重和感谢父母，我们要感谢父母的爱心和责任心所创建的生命的奇迹。良好生活习惯的培育：在自己生日这天，送给妈妈一件礼物。让学生牢记母爱的宏大。性的教化与母爱结合在

14、一起,学生不会带有色眼镜来看性,才能更好的形成学问构建。学问梳理巩固，达标检测引导学生以表格形式总结本节学问点。主动思维，努力巩固记忆。并主动应用已学学问尝试解决问题，敢于发表自己的见解。巩固双基，互动沟通。课堂反馈1.精液的组成是()A.精子B.黏液C.黏液和精子D.激素和精子2.下列关于生殖的叙述错误的是()A.产生生殖细胞的过程B.繁殖新个体的过程C.种族持续的过程D.新个体成长的过程3.下列哪组器官具有分泌性激素的作用?()A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺4.在胚胎发育过程中，起先呈现出人的形态的时间是()A.第5周B.第6周C.第7周D.第8周5.卵

15、巢分泌的雌性激素可以促使()A.子宫内膜发生周期性改变B.子宫内膜增厚，血管增生C.子宫内膜组织坏死，血管裂开D.子宫内膜维持原有的状态课外作业以“妈妈，我想对您说”为题，写一篇短文，在班内展示沟通。拓展学生的生物学学问面，关注社会、科学、技术的发展。六、教学反思：这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的缘由始终不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？可以用试管婴儿技术。还可以用克隆的方法。（学生可以针对这两种方法发表自己的看法，他们很感爱好，老师也参加其中）其实，人体本身也存在着很多奇妙，这还有待于人类进一步去探究。本节课的教学中通过身边的小故事、观看视频片段、引导学生探讨等活动，调动学生的学习爱好，增加课堂的气氛，在轻松愉悦的氛围中去沟通、探讨中，去感受、去体会，真正体现以人为本，以学生的发展为本的新课改精神。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页