美丽华山的作文.docx

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1、美丽华山的作文 在日常生活中，我们常常看到一些孩子做事缺乏毅力，没有长性。如听故事，听一会儿就坐不住了；搭积木，很快就心不在焉；玩皮球，才几分钟就说要干别的事。这些都是孩子意志力差的表现。坚毅的意志是人们达到目的、取得成功的重要条件。美国一位心理学家对1000余名儿童进行追踪探讨，30年后总结时发觉：成就与智力不完全相关。把成就最大的人与没有什么成就的人做比较，发觉他们之中最明显的差别不在智力的凹凸，而是意志品质的差异。成就大的人，都对自己的工作充溢信念，具有不屈不挠的韧性和毅力；而成就小的人，则缺乏这些品质。 意志对智力活动有着巨大的影响。人在进行智力活动时，总会遇到肯定的困难，要克服困难，

2、就须要做出意志努力。意志渗透在活动过程中，并起着调整作用。例如视察的深化、留意的坚持、追忆的进行、思维活动的绽开，以及创建性想象的发展，都须要意志努力。没有意志努力，智力活动就不行能深化、长久。由此可见，从小培育良好的意志品质有多么重要。而且近年来，很多探讨发觉独生子女普遍缺乏坚毅的意志，也就缺乏自制力和坚持性。面对越来越多的独生子女，加强意志品质的培育，就具有更现实的意义。 一、帮助孩子建立活动的目的和爱好 严格地说，二三岁的婴幼儿还谈不上什么意志行动。但随着语言的发展，婴儿能在词句的调整下，有意识地行动或抑制某些行动。例如，他们常说“我要”或“我不要”，这说明，在行动上有了最初的目的性，出

3、现了意志的最初形态。这时要适当的“放手”，让他们去尝试完成。孩子活动的目的性比较差，他们不擅长独立地给自己提出活动的目的，没有目标，也就谈不上坚持。这就要求成人帮助确定活动目的，培育做事首先认清目的的习惯。因此，要让婴幼儿做些力所能及的事，如让孩子每天去浇花，让他知道花儿每天喝水才长得好。起先时，要给他打算好洒水壶等用品，并指导他怎样灌水、怎样浇水、浇多少水、浇好后要把洒水壶放到原处。经过一段时间，就可以放心大胆地让孩子自己去做，并督促检查他干得怎么样。 孩子做事往往是凭爱好的。因此，家长要抓住时机，引起他做事的爱好，并因势利导，加以培育。当婴幼儿稍有爱好地看着成人在擦桌子时，不妨边擦边让他帮

4、着找一找哪里还脏，也不妨让他动手擦擦，即使他擦得一塌糊涂也没关系。这样，在开心的气氛中，孩子就很兴奋地做了一件事。擦好后，父母应表示感谢，并让他看一看自己的劳动成果，使他感受到完成一件事的喜悦。有时，孩子是无意识地干一件事，父母则应当有意识地视察，并加以引导评价。比如，孩子细心地剪了一张纸花，妈妈夸奖地说：“真能干，剪得很美丽，把它贴起来。再剪一只兔子，把它也贴起来。”没有一个婴幼儿不喜爱听好话的，要擅长利用这种心理，来激励他们坚持做完一件事。当孩子有始有终地做好一件事情后，要刚好赐予表扬和激励。这样更能提高他们的爱好，增加了做事的信念。 当然，也不能让婴幼儿的活动只停留在原来的爱好上，而应留

5、意将原有的爱好与学问学习联系起来，以培育和激发新的爱好。例如在浇花的过程中，可以教会孩子相识花的形态、气味、名称等，这样，他们就有爱好相识更多的花草树木，并进行比较，从而这一意志行为也就会延长得更长。 二、促进孩子自制力的发展 婴幼儿的自制力差，不擅长限制自己的行为和愿望，往往是想做什么就做什么。例如有些孩子私拿别人东西装进了自己的口袋，就是因为喜爱而克制不了自己的欲望；有些孩子明明知道哭是不好的，但仍旧哭个不停。因而要在丰富生活阅历的基础上，提出肯定的要求。使婴幼儿建立一些规则意识，知道哪些事该做，哪些事不该做：哪些愿望可以满意，哪些愿望是不行以满意的。渐渐学会通过意志努力限制自己的愿望和行

6、为。如让他们知道别人的东西是不能随意拿的，而且当他违反这些规则时，应受到肯定的惩处。 在建立规则的同时，要教会孩子克服困难的实力。例如洗手帕，父母在一旁引导他怎样把手帕洗干净，让他带有肯定的目的性，负有肯定的责任感，去克服小小的困难。当他洗不干净脏手帕时，可指导他一次次地用肥皂搓，最终将洗干净的手帕晾好，再要求他把劳动成果收放好，使他有一种胜利的喜悦。对孩子千万不行大包大揽，否则他们的责任感就培育不好，做事随意，不用心，因为他知道成人反正会帮他做好。还可在婴幼儿感爱好的活动中培育他们的意志品质，例如让好动的幼儿在嬉戏中扮演站岗的警察，他专注的时间就会许久一些。 三、在日常小事中培育孩子的意志

7、培育孩子良好的意志品质要留意从小事做起，与日常生活相结合。婴幼儿有他们自己的年龄特点，假如成人要求过高，或者所做的事对他来说太难，都很简单使他厌烦，不想接着干下去。例如让孩子做的手工活动超过他的实际动手实力，给他看的图书太难，不能理解，嬉戏规则难以遵守等。另外，培育婴幼儿的意志仅仅靠说理是远远不够的，或许当你正在挖空心事地告知他弹钢琴是多么有益的一件事时，他的心思早已飞到了田野小河边。所以，培育婴幼儿的意志必需从小事做起，也必需与日常生活相结合。 考虑到婴幼儿的特点，他们可做的小事有如下一些：自己坐便盆大小便；自己穿脱衣袜；自己会用手帕擦嘴、擦汗、擦鼻涕，并会洗手帕；自己独立、用心吃饭；自己玩

8、玩具，整理玩具：看到地上掉的东西能弯腰捡起；吃饭时，会摆放筷子、碗；自己养一种动物，如金鱼、小乌龟、小兔等；或养一盆花；能在日常生活中做父母的小帮手，如爸爸回来了，递拖鞋，妈妈洗衣服，帮忙拿脏衣服等。总之，只有从小事做起，才能使孩子长大后做事有恒心。 家长还要培育孩子一次做好一件事的习惯。例如，听完故事再吃水果，吃完饭再看电视。当他们玩积木、看书，或者画图画时，不要在他们面前堆放许多多余的东西，以便创建环境使他们的精力集中于某一件事上。假如在婴幼儿眼前放着很多东西，自然会分散留意力。边看电视边玩积木，或者边看电视边吃饭，只会使两样事都做不好，也会使孩子变得没有长性。要使婴幼儿一次做好一件事，这

9、一点特别重要。 四、家长对孩子的教化看法保持一样 要使孩子做事有长性，家长的教化看法和对孩子从事活动的评价都要一样。对孩子的行为是激励还是制止，须要提示、指责还是赞扬、表扬，成人看法应统一。即使有分歧也不要当着孩子的面争吵。否则，会使婴幼儿感到模棱两可，不知听谁的好，影响他们行为的目的性和坚持性。例如玩沙、玩水对孩子的身心发展都是很有好处的，而有些父母认为玩沙太脏而制止他们的这种活动，因而在幼儿园里玩耍时，这些幼儿就不能专注地进行玩沙、玩水的活动。我们的教化应以促进婴幼儿心理发展为目的，为他们创建良好的环境，从而使他们的意志行为得到实现。 须要留意的是，婴幼儿时期他们的意志发展只是初步的，由于自身的特点，他们在做事时三心二意也属正常。成人不应强迫儿童做违反他们意愿的事，要通过主动、有效的手段促进孩子意志的发展。