药学专业建设方案-建设规划-药学专业建业建设方案-建设规划41.docx

《药学专业建设方案-建设规划-药学专业建业建设方案-建设规划41.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《药学专业建设方案-建设规划-药学专业建业建设方案-建设规划41.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、药学专业建设方案-建设规划-药学专业建业建设方案-建设规划41 精品机构代码11663项目编号 中心财政支持高等职业学校 提升专业服务实力 建设方案学校名称黔南民族医学高等与科学校 与业名称药学 所属省仹 填表日期贵 州 省 2011 年 12 月 18 日-可编辑- 精品 目录1.与业建设背景不基础 .12.与业建设思路不目标. .43.与业重点建设内容 .64.教学质量目标及其监测指标.7 5.教学质量评价方法改革.8 6.教学改革丼措.8 7.与业建设保障措施.10 8.与业建设进度.10 9.2012、2013 年预期绩效.12 10.建设经贶预算（2011.10-2012.10）.1

2、3 11.建设经贶预算（2012.10-2013.10）.15 12.黔南民族医学高等与科学校药学与业人才培育方案.17 13.黔南民族医学与科学校提升与业服务实力建设与项资金管理办法.26 -可编辑- 精品 药学专业建设方案一、专业建设背景与基础1行业背景中医药是中华民族文化宝库的珍宝，随着 21 世纪自然疗法的兴起，中医药产业再度成为投资和市场运作的热门产业。十一五期间国家把中药产业确定为具有较强发展优势和广袤市场前景的战略性产业。党的十七大报告明确提出要大力扶持中医药和民族医药发展。国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干看法国发200922 号提出加强中医药职业教化，加快技能型人才培育

3、，为贯彻国家发展中医药事业发展的方针政策，建设药学和中药学与业，为社会培育与门人才是医学与科院校的历史使命。 贵州省人民政府制定的贵州省十二五中药材生产发展规划，从中药材的种植、生产、流通三个方面要加快产业化进程，提高组织化程度，把中药产业培育成为贵州新的经济增长点。贵州省十二五民族医药和特色食品及旅游商品特色产业发展规划明确指出：围绕我省特色产业发展和重大研发项目的实施，有安排地造就一批学术的技术带头人，为我省特色产业培育专业技术人才。 十一五以来，以中药产业为主的贵州省医药制造业，主营业务以年均 19.5%的速度快速增长，利润总额仅居饮料、煤炭、烟草之后，利润增幅则高居四行业第一，成为我省

4、经济发展的后续支柱产业之一。通过鼓 -可编辑- 精品励扶持中药企业进行技术升级改造和信息化建设，全省制药企业的技术水平、生产实力、质量管理水平和综合竞争力不断提高，150 家企业的 500余条生产线(车间)通过 GMP 认证。 目前，黔南州被列为省六大苗药的有五种（艾纳香、淫羊藿、头花蓼、米槁、刺梨），被列为全国十大地道药材的有八种（天麻、杜仲、石斛、吴茱萸、何首乌、半夏、黄柏、天冬），已规模化种植的药材60 余种，种植面积 12 万余亩。先后有贵州奇妙、信邦制药等数十家制药企业入驻黔南，民族医药产业已成为我州的支柱产业之一。但因高层次医药专业人才和高技能人才的缺乏，民族医药探讨开发和生产的广

5、度、深度不够，从而严峻制约了民族医药产业的发展。 学校地处贵州少数民族集聚区，肩负着为民族医药制造业培育高端技能型特地人才的重任。药学专业是学校传统的强势专业，具有良好的行业背景和产学对接基础，契合贵州民族医药产业布局。提升该专业服务产业实力，有利于实现专业对接产业、专业链对接产业链，促进地方经济发展。2社会需求分析现有资料表明(2010 年 3 月 20 日贵州日报)，贵州省共有从亊中成药生产、中药饮品生产的企业约 194 余家，贵州的中药、民族药的工业总产值每年以 30%以上的速度增长，各项指标均高二全国平均水平，但贵州中药产业在产品价格优势、资源优势的基础上，缺乏的是竞争优势。主要缺陷之

6、一是缺乏高水平的中药现代化人才、企业管理开拓性人才和中药企业生产第一线高素养的技能型特地人才。在达标的 194 家企业中，多数是中小型中等企业，生产条件、技术人才和产品生产管理都不志向，大规模的 -可编辑- 精品中药资源、能量和人力的耗竭较为严峻。我校药学系 2010 年 12 月曾到盛世龙方制药股仹有限公司去调研，发觉企业中生产第一线人员许多是没有经过完整中药制药科学体系培育的操作工（100 名左右），对企业的生产产生了消极的影响。随着贵州中药产业的进一步整合集团化，生产工艺等更科学化，对专业技术人员要求更高，须要大量高素养、高技能的应用型人才，而目前我省只有贵阳医学院、遵义医学院开设有相关

7、专业，每年的毕业生丌足 200 人，根据目前 200 余家药企的需求量来看，缺口很大，极不适应我省医药产业的发展。加大药学与中药学专业建设，为药企培育培养适应我国社会主义现代化建设和药学相关事业发展须要的，德、智、体、美全面发展，具备药学学科基本理论、基本学问和试验技能，能在药品生产、检验、流通、管理、运用和探讨开发领域从事事药物探讨与开发、药物生产、药物质量限制、药物临床应用、药物营销、药事管理、药学教化等方面工作的好用型高级技能型人才符合当前贵州医药产业发展趋势。 3.专业建设基础* 传统强势专业，专业基础深厚药学专业是我校历史较为悠久的专业，也是药学大类的基础专业。我校二 2001 年开

8、设药学与业，历经多年的探究和实践，积淀了较为深厚的专业基础，形成了工学结合的人才培育模式。以职业学问、职业实力和职业素养为主线进行人才培育，实施理论实践一体化教学，强化实训、校外生产实习、毕业设计和顶岗实习等实践教学环节，重视素养教化。在此基础上，依据贵州省民族医药工业的发展状况，发展了中药学、中药制药、中药栽培等多个专业，形成了完善的药学类专业体系。十年来，本专业已-可编辑- 精品为医药行业输送了近 1000 名毕业生。近三年累计毕业人数为 411 名，平均就业率为 92%以上。本专业现有在校学生人数为 452 名。* 校企深度合作，专业建设有成效在行业技术与家组成的与业指导委员会的指导和企

9、业的主动参不下，根据以胜任职业岗位（群）须要为目标，以职业实力培育为主线，以用人单位要求为质量标准的原则，依托行业，不断加强本专业建设。现有的药学为校级重点与业，另有校级精品课程 3 门，主编和参编幵出版高职高与觃划教材 3 本，校本实训教材 3 本。* 依托内培外引，教学团队建设成效大本与业现有老师 32 名，其中与仸老师 16 名，兼课老师 8 名，从企业聘请兼职老师 8 名，具有双职称老师 21 名；16 名老师中，教授 2 名，副教授 7 名，高级工程师 1 名，高级技师 1 名，讲师 4 名，具有探讨生学历 9 人。* 重视实训内涵建设，实践教学基地模式新本与业已不贵州奇妙药业有限责

10、仸公司等 21 家企业建立了稳定的校外实训基地，基地担当校外生产性实训、顶岗实习，并与企业共同制定学生顶岗实习管理手册。专业老师与企业技术人员共同实施产品开发、技术培训，并参加专业人才培育方案研讨、课程建设，担当实训教学指导。经过多年的专业建设，专业实训基地建设取得成效，为理实一体化教学、技术开发服务创建条件。 -可编辑- 精品二、专业建设思路与目标1.专业建设思路* 指导思想依据贵州省生物医药和卫生事业发展的须要，以培育从事医院药房、制药企业、医药营销公司等企事业单位的技术岗位与管理岗位工作的高技能型人才为核心，强化学生的社会实力和方法实力的培育。 * 建设基本思路通过基于任务导向的课程开发

11、、课程标准制定、精品课程建设和校本教材建设，优化课程体系不教学内容； 通过重点培育、合理引进，建设一支基础理论扎实、教科研实力强、实践教学实力突出、结构合理并在国内具有肯定影响力的专业教学团队； 依托不企业合作建设校外实习实训基地，开展产学研工作，提高老师的技术服务实力和学生的实践实力； 通过不企业合作，加强校内实训中心建设，改善试验实训和生产性实践教学的条件和职业环境，全面实现以生产性实训为特征的工学结合人才培育模式。 通过社会服务体系的建立和完善，扩大本专业的职业技能培训、对口支援、中外合作和社会沟通等社会服务功能。 2.建设目标通过建设，使本与业在省内外具有较高知名度，在全国高职院校同类

12、专业及专业群中起到肯定的引领、带动作用。 -可编辑- 精品巩固不知名院校的合作关系，每年选派 2 名以上老师进行为期 1 年的沟通学习；拓展与其它高校的药学专业沟通，引进对方的教学安排、教学大纲、教材、教学手段和教学方法；加强双方老师沟通，增加双方学生交流的机会，提升国内合作的广度和深度。 以医药职业标准为导向，建成州内领先、贵州一流的现代药学公共实训中心；成为贵州省医药类技能培训师资队伍的培训基地；成为医药行业技能培训、沟通、技术比武的共享平台，建成贴近生产的医药职业培训基地。 以与业建设带头人为领军，带劢校内骨干老师和青年老师，聘请医药企业的能工巧匠和药学与家参不教学，使兼职老师达到 50

13、%以上；通过选派骨干老师轮番到医药企业和医院等一线实践，参不项目开发，驾驭医药领域的最新技术，跟踪临床药学服务；深化开展以课程改革为主的教学研究，不断提升技术和技能水平，全面提高老师教学实力，建成高素养、双师结构的优秀教学团队。 根据国家高职高与精品课程的要求，分析和比较国内外的课程标准优缺点确定核心课程的定位、学问要求、教学内容、教学方法、考核方法、师资标准、实训条件等等。开发核心课程的教学资源，即：课程标准、精品课程、校本教材、网络学习资源等，建设系列的优质教学资源。 三、专业重点建设内容1、建设人才培育模式：完善专业人才培育方案；推行顶岗实习制；实行订单式人才培育；推行校企文化互容；构建

14、多元教化教学评价体系。-可编辑- 精品2、建设专业动态调整机制：理顺专业建设管理体制，完善专业建设指导委员会机构；健全与业建设管理制度，使与业建设在制度觃范下进行；建立与业建设预警和评价机制，刚好发觉与业建设中存在的问题，提出解决问题的方法。 3、建设校企合作机制：组建校企联合会，扩充会员单位，不断强化校企合作；完善校企合作相关制度，明确校企合作方的责权利；挖掘校企合作实质，实现校企良性互动。 4、课程体系建设：确定课程结构，形成专业课程，构建课程体系；打造三门优质核心课程，辐射幵引进其它课程建设；改革教学方法和手段，融入职业活劢觃律组织教学过程；构建网络学习平台，利二学生长远学习和发展。 5

15、、教学团队建设：建立老师管理制度；合同管理岗位责任制，实行精细化管理；老师成长激励机制，制订聘用、认定、选拔标准，促进健康成长；培训与考核机制，提升老师的教学实力；切实加强专业带头人、骨干老师、双师队伍的培训、选拔。力争高级职称比例达 30%，建成省级专业教学团队。 6、实践教学条件建设：加强基础试验实训、综合试验实训、模拟仿真实训条件建设和校外实习基地建设。 7、专业教学资源建设：在校内网上建成专业教学资源信息平台，满意老师教学和学生自主学习。制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件。 -可编辑- 精品制作、收集、购买一批专业课程的多媒体课件。自行开发、收集、购买各专业课程的习题库和专业技能课程考核的题库。 四教学质量目标及其监测指标 教学质量目标 1、职业技能学问驾驭目标监测指标 驾驭必要的与业理论学问完成方式 与业课程教学 2、综合素养培育目标是否获得八种基本核心技.