托班数学活动 幼儿园里的1和许多.docx

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1、托班数学活动 幼儿园里的1和许多小班数学教案 相识1和很多 活动目标： 1、区分1和很多 2、能正确说出什么是一个，什么是很多 3、知道1和很多的分合关系4、培育幼儿学习数学的爱好 活动打算： 1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鸟、小鱼、小猫 2、铅笔、书包，剪刀 3、音乐郊游、生日欢乐、动物声音 活动过程： 一、谈话引出课题 师：今日天气真好，老师带小挚友们去郊游吧！放音乐郊游 （给孩子供应一种轻松的活动氛围，以嬉戏形式，使幼儿能简单进入角色。） 二、引导幼儿初步相识1和很多。 1、珍宝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（森林）你们细致视察，看到什么？（房子）几座房子？（一座房

2、子）我们来看看这是谁的家？（小猫）有几只小猫？（一只小猫）（出示蛋糕）哇今日是小猫的生日，小猫买了什么？（一个蛋糕）它的好挚友也来为它庆贺了，大家看看谁来了？（燕子）哦，原来是一只小燕子小猫最喜爱吃什么？（鱼）真棒，看看一只燕子给小猫带来了几条鱼？（一条）还有谁？（小兔）哦，又来了一只小兔，一只小兔也给小猫带来了几条鱼？（一条）。 每个小动物都给小猫带来了一条鱼，把一条一条的小鱼合在一起就是很多小鱼小猫今日特殊的快乐，来了很多的好挚友还收到了很多的礼物，我们一起为小猫过生日吧！（音乐生日欢乐） 2、小挚友们你们给小猫带礼物了吗？（带了）朵朵你给小猫带来了什么礼物？（一个南瓜）。 很多小挚友给小

3、猫带来了很多条南瓜，小猫说感谢小挚友 3、小猫的幼儿园立刻要开学了高老师给小猫带来了很多礼物，大家看有什么？ （铅笔、剪刀、书包）几只铅笔？（一只铅笔）（一把剪刀）（一个书包）还有什么？（很多书）（很多蜡笔） 三、实物操作，了解1和很多之间的关系 1、小猫为了感谢大家让高老师给大家带来了棒棒糖，这是几个？（一个）重新再拿一个，这是几个？（一个）放入盘内哇，有很多的棒棒糖 2、请每位小挚友从盘子里拿一个棒棒糖，请问宝宝你拿了几个棒棒糖？我拿了一个棒棒糖现在盘子里有没有棒棒糖了？（没有） 3、老师小结：刚才盘子里有很多棒棒糖，小挚友一个、一个。地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把很多分成一个

4、、一个 4、小挚友都喜爱吃棒棒糖，请你们回家后和家人一起共享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘中，边送边说：我送了一个棒棒糖送完后引导幼儿说：现在盘子里有很多棒棒糖了， 5、巩固练习现在请大家视察一下在图片中哪些动物是一只，哪些动物是很多只。 你们真棒，每个小挚友都发觉了这么多隐私，激励激励自己四、应用生活阅历找出身边的1和很多那么大家找一找在我们身上或者活动室里有什么东西可以用一个来表示，什么东西用很多来表示。（让幼儿完整的说出什么有一个，什么有很多）比如说：我有一张嘴巴，有很多牙齿（亲自体验、亲身感受1和很多之间的关系。）（小班幼儿的思维以详细形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿

5、能用完整的语言表达出来。同时给于孩子确定、刚好的表扬。） 拓展延长： 小挚友们，今日欢乐吗？老师也为你们兴奋。你们知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有很多。 活动结束： 我们带着小动物们一起去郊游吧（音乐） 小班数学教案：发觉“1”和“很多” 活动目标 1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即若干个1个合起来是很多个，很多个可以分成若干个1个。 2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好挚友，体验与小挚友在一起时的欢乐。 活动打算 小镜子若干，大穿衣镜1面。 活动过程 1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多

6、”个 给每人供应一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好挚友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好挚友，看到了就大声说：“，你是我的好挚友。”然后比一比，看谁看到的好挚友多。 2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系 将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小挚友)邀请全体小挚友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。 嬉戏起先时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主

7、班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新起先，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了很多只)。 活动延长 老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。 幼儿园小班数学教案：发

8、觉“1”和“很多” 小班数学教案：相识“1”和“很多” 目的： 1、引导幼儿尝试运用多种感官相识“1”和“很多”。 2、相识“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。 3、培育幼儿视察、分析和口语表达实力。 打算： 创设嬉戏宫情景（停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体）小兔胸饰每人一个，鼓一面。 过程： 一、谈话引起幼儿爱好 师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧！” 二、相识“1”和“很多” 1、发门票 “嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能随意进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（很多

9、反复说三遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。 2、进嬉戏宫 提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给嬉戏宫的老师了）有多少呢？（很多） 小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。 （1） 视察停车场 师问：“停车场里有什么？（一辆大汽车，很多辆小汽车） （2）视察灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么？他们一样大吗？有几个大的？有几个

10、小的？ 三、区分“1”和“很多” 1、请小挚友找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多？ 四、嬉戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听一听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下；妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（很多个）现在请宝宝每人拔一个萝卜”（强调每人拔一个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（很多个） 小结：很多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了很多很

11、多的萝卜。 五、活动结束 师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了很多，很多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班数学教案：相识“1”和“很多” 幼儿园托班数学活动：小猪住新居 幼儿园托班数学活动：小猪住新居 活动目标： 1、在情境嬉戏中进一步理解数的实际意义，并能依据圆点或数字找到相应数量的小猪。 2、发展幼儿的视察实力，培育与同伴间的合作实力，养成相互谦让的品质。 活动打算：漂亮的森林场景、数字卡片19、圆点卡片19、小房子9幢、小猪大卡片19张 活动过程： 一、童谣小肥猪引入。 师：小猪宝宝，过来让妈妈看看你们长得怎

12、么样？（幼儿围在老师身边一起律动童谣。） 二、新居上的隐私。 1、 师：你们吃得好，睡得香，所以都长得胖胖的，真好，妈妈也真兴奋。前几天妈妈在森林里给你们造了很多美丽的小房子，等会儿我们一起去看看，小房子上还藏着隐私，看你们谁能发觉。 2、幼儿自由观赏新居，找寻房子上的隐私。 3、集中沟通。（新居上有圆点卡片，它能表示多和少。） 4、进一步理解数的实际意义，找到与圆点表示相同数量的数字卡片。 师：圆点上的多和少可以用数字宝宝来表示，那我们一起帮圆点找到他们的好挚友吧！ 5、猜猜小房子上的卡片有什么用处，发散幼儿的思维想象实力。 6、交待妈妈设计卡片的用意。 师：刚刚呀你们都说了好多好多卡片标记

13、的用处，是的，不同的地方标记有不同的用处，今日呀妈妈用这些卡片就是告知你们，每幢房子上面圆点或数字是几就住几只小猪。 三、小猪住新居，尝试同伴间的合作意识，巩固对数字的理解。 师：现在我们要去住新居了，你可以请上你的好挚友，住进你们喜爱的新居，等会儿妈妈要来检查的，你们不行以争抢的哦。 四、依据小猪大卡片上小猪数量的多少，找到相应的小房子，进一步巩固理解数的实际意义。 师：刚刚我们的小猪宝宝真好，都能和好挚友一起住新居，看，我们还多出了很多房子，那我们邀请远方的挚友一起来住，好吗？我们依据他们上次寄来的照片，帮他们支配好新居吧。（幼儿操作，老师巡回检查。） 五、音乐律动小火车。 师：房子支配好

14、了，那我们开着小火车去接他们吧！ 幼儿园小班数学活动：区分左和右 幼儿园小班数学活动：区分左和右 设计意图： 有一天，班上有个小挚友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边变更了个位置？”这促使我分析有关这方面的生活阅历，发觉幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以嬉戏为主的整个活动方案。 活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的爱好，接着和幼儿互动，区分左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组竞赛的嬉戏形式，让幼儿初步驾驭“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最终利用活动室的环境，

15、让幼儿变更方位后区分左右。整个活动贯彻纲要中所说，“幼儿园的教学应以嬉戏为主要向导，孩子在嬉戏中得以不同发展和提高”，我供应了大量的嬉戏，让幼儿在嬉戏中驾驭学问。 活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。 2、发展幼儿的空间方位知觉和推断力。 活动打算： 手环人手一个，竞赛用的物品星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。 活动过程： 一、谜语激趣。 谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。 二、区分自己身体的左右。 1、区分左右手。 （1）请小挚友举起拿笔的那支手，招招手。 （2）沟通做哪些事情须要右手。 （3）请伸出左手摇一

16、摇。 （4）竞赛嬉戏：“听口令”。（选择自己喜爱的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。） A、把手环戴在右手。 嬉戏规则：听口令举手，（嬉戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。） B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。 2、区分左右脚。 （1）沟通身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） （2）竞赛嬉戏：点鼻子。（嬉戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。） （3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。 三、感知左边、右边。 1、沟通左边有什么，右边有什么？ A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ B、你的右边是谁？在活动室里你的右

17、边有什么？ 2、变更方位再沟通左右边有什么？ 四、总结 评出冠军队和亚军队。 幼儿园小班数学活动：相识大小和长短 幼儿园数学嬉戏活动：相识大小和长短 一、活动目的：学习视察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料供应 各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。 （二）运用材料 （1）将筐里的实物分类。 （2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教化功能： （1）培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。 （2）相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。

18、 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、指导要点： 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。 幼儿园托班数学教案：好玩的轮子 幼儿园托班数学教案：好玩的轮子 一、活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。 3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。 二、活动打算： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 三、活动过程： （一

19、）、激发去玩具城的爱好。 1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述） 2、随律动开火车进入活动室。 (二)、玩玩具，初步感知4以内的数量。 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识 3、送玩具回家，幼儿按点送物。 (三）、帮玩具宝宝数轮子。 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎 么办呢？ 2、出示范例，引导幼儿思索。 这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻

20、轻告知老师） 3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿 4、集体验证。 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ （四）我们也来变一变。 1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛？ 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 3、幼儿随音乐出活动室。 （五）、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固。 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具。 幼儿园小班数学活动：秋游 温州三幼 得胜园区 陈慧慧 活动目标： 1、学会视察、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。 2、用嬉戏的方法培

21、育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。 活动打算： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标记的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。 师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗？” 幼儿根据男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西打算起来。” 二、根据水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿相识。 老师将自己水果拿出来让幼儿相识。师：“陈老师买来了许多的东西，你们

22、看看这些是什么？” （幼儿自由探讨） 师：“那你们喜爱什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答） 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小挚友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”（请个别幼儿上来操作） 幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起） 小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。 三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。 1、出示零食 老师一一出示零食让幼儿相识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。” （幼儿自由探讨） 师：“好多好吃的零食，你们喜

23、爱吗，你最喜爱吃那种零食？” 请幼儿找找老师手中食品的好挚友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好挚友和好挚友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是依据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作,第三次分类 1、老师讲解操作的方法，师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好挚友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边

24、放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、老师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，老师巡回指导。 3、检验 师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、嬉戏找挚友 1、老师讲解嬉戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做挚友。” 帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝） 师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小挚友上来给这些宝宝分一分，鼓声起先的时候，我们就去把一样的挚友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿嬉戏一次，老师或幼儿去检验。 3、嬉戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们

25、玩的真快乐，接下来还有更兴奋的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 幼儿园小班数学活动：秋游 幼儿园托班数学教案：开汽车 幼儿园托班数学教案：开汽车 活动目标： 1、感知数字“1”、“2”、“3”。 2、能找到和自己胸饰上相同的数字。 活动打算： 1、托儿人手一份汽车胸饰，分别标上“1”、“2”、“3”的数字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。 2、三张标有“1”、“2”、“3”数字的椅子。 3、开汽车的音乐、录音机。 4、小动物玩具一个，小贴纸若干。 活动过程： 1、情境一：托儿扮演小汽车自由的玩嬉戏“红绿灯”。老师提示个别托儿红

26、灯停、绿灯行。 2、情境二：玩“找妈妈”的嬉戏。汽车妈妈出示数字卡片并问：几号汽车宝宝在哪里？几号汽车回答：在这里。同时开到汽车妈妈身边。 3、情境三：说说我是几号车。小动物玩具和汽车宝宝做挚友，小动物问：你是几号车？小汽车回答：几号车。 4、情境四：玩“找家”的嬉戏。听汽车妈妈的指令“汽车宝宝回家了”，汽车宝宝开到标有相应数字的椅子处。也可分开说指令：几号车回家了，这次几号车回家了，最终请几号车回家。 幼儿园大班好玩的主題活动：园里的甜蜜 幼儿园大班好玩的主題活动：园里的甜蜜 活动目标 、通过对幼儿园生活往事的回忆，激发幼儿对幼儿园生活恋恋不舍的情感。 、培育幼儿用心倾听别人讲话的习惯。 、

27、能用较连贯的语言表达自己的感情，能利用废旧材料有创意地装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 活动打算 1、请家长帮助幼儿收集家中代表幼儿期的物品（如：小班刚入园的绘画作品等）放在一个纸盒里，带来幼儿园共享。 2、各种彩纸，即时贴下脚料及其它有关的废旧材料。 活动过程 1、布置“童年博览会”，将幼儿带来的盒子摆放桌面，利用桌布、小盆景加以美化。 2、幼儿自由观看物品、相互说说自己在幼儿园好玩的一件事。 3、 以“小记者访问”的形式请幼儿分别在全班小挚友面前介绍自己的甜蜜回忆，提示幼儿要仔细听同伴讲话，了解同伴学到了哪些本事。懂得珍惜同伴的友情，增进师生间的感情。 4、 幼儿探讨：小挚友快升入小学了，就要离

28、开幼儿园，自己心里想什么？ 5、 老师整理、归纳幼儿探讨的内容，引导幼儿说说如何装饰盒子才能更好的表现自己的“甜蜜”感觉。 活动结束 在美丽的乐曲中，激励幼儿动手装饰自己的“甜蜜回忆盒”。 为了您的宝宝，我们始终在努力，家长的在线教化专家 O(_)O 幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 幼儿园托班数学教案：相识数字宝宝：1、2、3 一、活动目标： 1、使幼儿初步相识数字1、2、3。 2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。 3、让幼儿喜爱上数学课，喜爱数学课的氛围。 二、活动打算： 1、卡通数字13。 2、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 3、袋子以及水果图片若干。 4、数字宝宝卡片1

29、、2、3幼儿人手一套。 三、活动过程： （一）、活动导入： 用儿歌引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。| （二）、活动起先： 1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？

30、老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。 4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。 （三）、活动结束：小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐走出活动室，（草坪上撒上13的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。 四、活动总结： 老师针对幼儿今日的表现赐予详细的评价，表扬和激励在活动中表现主动的幼儿，使其产生胜利感和愉悦感。同时考虑到哪些实力相对较弱的幼儿，增加其自信念。 五、活动延长：

31、老师在活动结束后，可以在益智区里投放今日所的教具和相关活动用具，以便让幼儿课在区域活动的时候，刚好的来操作今日所学的内容，加深其对今日所学内容的理解。 幼儿园大班数学活动：好玩的数字 幼儿园大班数学活动：好玩的数字 【设计意图】 幼儿对于“年、月、日”这样抽象的概念驾驭起来有很大难度。因此，结合我班的实际状况（幼儿识字较多，每周值日生工作，已驾驭了“星期”这一概念），我在活动设计中，人物化的将“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、困难的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动学习留下余地。 【活动目标】 1初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年又12个月，一个月有30（3

32、1）天，一年共有365天。 2引导幼儿知道日历等是记录或查看时间（日期）的工具；学习查看的他们的方法。 3培育幼儿的视察和想象力，发展幼儿的交往实力。 【活动打算】 1大字卡（年、月、日）各一张；自制外形态房子装的2022年1月12月的月历（大月、小月、2月的数房子大小有区分）；小字卡和数字（12、30、31、28、365）人手一份。 2各类挂历、台历、月历等布置的展区。 【活动流程】 1幼儿视察十二座“房子”，引起爱好。 （1）说一说，你发觉了什么？ （2）那几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子？ 2出示数字卡（12、30、31、28、365），猜猜与“房子”有什么联系，明确探究的任

33、务。 （1）幼儿摆布数字卡并认读。 （2）你认为数字与房子有什么联系？（激励幼儿大胆想象） 3讲解并描述故事，回答问题，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 （1）老师利用大字卡（逐一出示）讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，设置问题，引导幼儿发觉大“房子”里日娃娃数量的差异和联系（大月31日、小月30日；均从1日起先）。 （2）幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：年妈妈的孩子叫什么名字？年妈妈为日娃娃盖了多少座房子？大月房子有哪几月?小月房子有哪几月？大月有多少日？小月有多少日？顶小的月是几月？有多少日？年妈妈共有多少个日娃娃（用不同的数数法了解） 4学习查看挂历的方法，练习查找

34、日期。 （1）老师随意说出某月某日，启发幼儿说出怎样才能在“月房子”上找出来。 （2）猜谜语并组织幼儿探讨日历的作用，引导幼儿说出日历作用相同的其他种类。 （3）参观展览会。引导幼儿视察展品是哪一年的，台历、挂历、日历的区分在哪里，你会用吗？ 【活动延长】 1组织幼儿视察闰年挂历，引导他们发觉二月，从而了解了“特别”一年会有366天，每4年就有一次。 2自制小挂历。 幼儿园中班数学活动：相识厚薄 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动打算： 教具：图片，厚薄不一的书5本。

35、学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固相识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。） 2、操作活动。 （1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 视察比较彩色格子的长短，说说：哪

36、个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 （3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 幼儿园中班数学活动：排排队 教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，嬉戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上根据要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参加活动的爱好。其次环节了解比高矮的前

37、提条件，在此间，我通过嬉戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，刚好应用习得学问。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延长活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 二、活动打算： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、

38、活动过程： （一）、拍球，引出高矮 师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小挚友谁拍到了？谁没有拍到？ 师：为什么拍到了，而没有拍到？ 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小挚友谁高谁矮呢？请一个小挚友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢？，请小挚友说完整。 （二）、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？ 师：看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？ 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？ 师：请

39、小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？ 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小挚友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？ 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好挚友比一比吧。 （三）、与同伴比高矮 师：小挚友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好挚友比比高矮呀？ 师：请你们找个好挚友，比一比，看看谁高谁矮？ 师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？ （四）、给娃娃排队 师：现在老师要请三个小挚友上来，比一

40、比，并且依据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高） 师：这是排列卡，看到小挚友玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗起先把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师有意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？ 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小挚友打算了四个娃娃、还有排列卡，请小挚友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗起先排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的状况讲评） （五）延长活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页