2022年《爱莲说》教案设计-教学教案.docx
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1、2022年爱莲说教案设计教学教案一、教学目的1、知识:诵读全文;驾驭重要的文言实词;学习以莲喻人的写法。2、能力:诵读实力;表达实力。3、德育:学习莲花的名贵品质。4、重点目标:诵读全文,驾驭重要实词。5、目标难点:以花喻人的含义。二、教学过程(一)复习巩固上一课字词(二)由检查预习导入新课让学生读自己查阅的关于赞美莲花的文章或片断(5分钟)。老师总结的基础上导入新课。今日,我们学习周敦颐的爱莲说(板书课题和作者),看他是怎样抒发对莲花的赞美之情的?(三)作者简介(见课文下注释)(四)解题:“说”,是一种古代文体,用于阐述作者对问题的见解,很讲究辞采,跟现代杂文或杂感相近。作者究竟抒发了对莲花
2、的哪些宠爱之情呢?(五)请听课文朗读的录音,给生字注音。(六)学生自读课文,提出疑难字词,理解文意。“甚”“蕃”“独”“予”“濯”“清涟”“妖”“蔓”“益”“净”“植”“亵玩”“隐逸”“鲜”“宜乎”(七)学生读一句原文,翻译一句。(八)分析课文。1、课文第一部分写的是什么?“予独爱莲?“我”为什么独爱莲?因为莲的形象和品质。莲有怎样的形象和品质?比方了怎样的人格和气节?7个短语让学生先翻译这7个短语,再说比方意。老师归纳:文中对莲的描写包括7个短语,句句写莲,而又语语喻人。写莲的可爱形态,也就是写君子的高尚气节。“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写的是莲花的明哲保身,不以妖艳取悦于人。比方了人既不
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