幼儿园小班讲述教案：香蕉船.docx

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1、幼儿园小班讲述教案：香蕉船幼儿园小班体育教案：彩虹船 幼儿园小班体育教案：彩虹船 宁波市华光幼儿园 杨斐 一、目标： 1、尝试彩虹船的多种玩法，并练习负重手脚着地屈膝爬的动作。 2、培育幼儿动作的灵敏性、协调性和坚持性。 二、打算： 每人一条彩虹船、海洋球若干、箩筐四个、录音机、磁带（录有所需音乐） 三张桌子、一条长凳、垫子两条（宽窄、形态不一样） 三、过程： 1、在音乐的伴奏下师生一起乘坐彩虹船做快乐操。 2、尝试彩虹船的多种玩法 幼儿坐在彩虹船上休息，师：“彩虹船不但可以坐，还很好玩，你们想玩吗？请你去玩一玩，可以怎么玩？” （1）在音乐的伴奏下幼儿自由尝试，探究彩虹船的多种玩法，老师启发

2、引导。 （2）幼儿介绍自己的玩法，引出“小乌龟”爬。（把彩虹船背在背上，当乌龟的壳） 来源：幼儿园教案网： （3）全体幼儿练习负重手脚着地爬（背着彩虹船爬） 3、嬉戏“小乌龟找蛋” 小挚友在音乐的伴奏下，背着彩虹船，学做小乌龟，钻过山洞（桌子），爬过独木桥（有三条独木桥，凹凸、宽窄不同，幼儿依据实力自己选），然后爬到河边去捡蛋（海洋球），捡好跑回来放到箩筐里，再去捡，捡完为止。 4、结束活动 小挚友们坐在彩虹船上，听着小白船的音乐，摇呀摇，最终摇出活动室。 幼儿园小班社会教案：小不点分香蕉 教化要求： 1、 通过视察实物，图片，感知香蕉的颜色，形态，构造，味道，科学食用方法，生长地方，谁栽培。

3、 2、 知道吃香蕉有利健康，吃时要适量，培育幼儿不吃独食，情愿与他人共享。 3、 发展幼儿动手动脑的实力，在美术活动中学习制作香蕉。 教学打算： 1、 实物：一串香蕉，图片，结香蕉的树（香蕉园） 2、 彩色油泥和棕色，绿、黄纸。香蕉的故事（课题一） 教学课程： 1、 出示香蕉园图片，引起幼儿留意，这些叫什么树？（香蕉树），提问：香蕉是长在什么地方的？它和桔子长得一样吗？桔子是一个一个长在树枝上，看看香蕉是怎么长的？（一串串，一把把地）很多香蕉长在一个把子上。（1和很多） 2、 出示香蕉，这是从香蕉树上摘下来的，数数有几根？每人发1根香蕉，看一看，摸一摸，闻一闻。提问：香蕉是什么颜色的？形态是什

4、么样子的？象什么？（弯弯的象月亮）摸在手里怎么样？知道怎么吃法吗？（请一位幼儿剥给大家看，老师示范正确的剥法，再请一位幼儿上来试试）然后请小挚友都练习剥香蕉，吃香蕉。提问：香蕉肉吃到嘴里感觉怎么样？（滑滑的，甜甜的，凉凉的）一次能吃许多根吗？ 3、 香蕉皮应当放在哪里？（在家，在幼儿园和在外）教化幼儿不乱扔乱抛，让幼儿练习把香蕉皮丢到指定地方。小不点分香蕉（课题二） 教学过程： 1、 出示小不点家的场景。老师介绍这是小不点的家，小不点在干什么？（在塔积木或看书）这是小不点的奶奶，在干什么？（织毛衣）小不点的爸爸妈妈上班去了。 2、 音乐门铃响，小不点抓紧去开门，原来是妈妈回来了。小不点说：“妈

5、妈好！”妈妈说：“小不点好！”妈妈从包里拿出一把香蕉给小不点说：“这是你最喜爱吃的香蕉。”小不点感谢妈妈。 3、 （分香蕉）小不点一边摆布香蕉，一边在想：数数有四根香蕉，他扳下一个最大的香蕉自言自语地说：这只香蕉最大，他拿着走到奶奶面前说：“奶奶，你最辛苦，请您吃大香蕉。奶奶说：“感谢小不点，你真是乖孩子”，小不点又扳下一个香焦自言自语地说：“这根香焦也大”，他拿着走到正在和面粉的妈妈面前说：“妈妈您工作很辛苦，请您吃大香蕉。”妈妈笑着说：“感谢你，你真是一个乖孩子 。”还剩下两根香蕉一大一小，小不点拿着香蕉说“爸爸工作也辛苦，这根大的留给爸爸，小的我自己吃。” 4、 提问：小不点拿到最喜爱吃

6、的香蕉是不是一个人吃了？他是怎 么做的？ 5、 行为训练：老师：小不点吃到好吃的总是想到 大家，真是乖孩子，我们都来学小不点当乖孩子好吗？小不点带领小挚友走到奶奶，妈妈面前，用模拟动作比划请吃香蕉，给爸爸留1根大的自己吃小的。 6、 感谢小哥哥，再见！（小不点请大班小挚友扮演） 幼儿园小班讲解并描述活动：离群的小鸡 活动目标： 1、视察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。 2、懂得不能随意离开大人世或集体。 活动打算： 1、图片 2、立体小鸡 活动过程： （一）出示图一，幼儿细致视察，提问 1这是什么地方？草地下有谁？ 2鸡妈妈带着小鸡在做什么？ 3鸡妈妈对小鸡们怎么说？ 4小鸡们跟

7、着妈妈，小黄鸡怎么做？ （二）出示图二 1小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？ 2野猫想干什么？ 3小黄鸡怎么做？ （三）出示图三 1谁赶来救小黄鸡 2鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？ （四）出示图四 1鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？ 2以后小黄鸡会怎么做呢？ 二、老师把四幅图片连起来讲一遍，问： 1小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？ 2离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事？ 三、嬉戏：母鸡和小鸡 老师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼刚好跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。 幼儿园小班讲解并描述活动：会滚动的汽车 活动目标： 1、指导

8、幼儿用完整、连贯的语言讲解并描述图片中的主要情节并能绽开想象。 2、引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲解并描述，学说：。 3、培育幼儿眼睛看着同伴讲解并描述，宁静倾听的习惯。 活动打算：相关的课件 活动内容： 1、通过谈话的方式导入，激发幼儿讲解并描述的欲望。 你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？ 瞧！一辆会滚动的汽车开来了！看看他是什么样的？ 2、观赏课件，帮助幼儿理解图片中主要情节。 静音观赏课件，引起幼儿讲解并描述的爱好。 提出下面的问题： 这几张图片地讲解并描述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？遇到了谁？它们之间说了些什么？ 3、引导幼儿运用已有阅历自由

9、讲解并描述。 1）让每一个幼儿与旁边的小挚友手拉手结成伙伴，会用“你先说，我后说”的语言商议结伴讲的次序。要求幼儿在同伴讲解并描述时，眼睛盯着同伴。 激励那些平常不愿在集风光前讲解并描述的诱饵，与其邻座的幼儿或好挚友结伴讲解并描述。 2）请一位实力强的幼儿在集风光前来讲解并描述，老师以激励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲解并描述。 4、（取消静音）我们来听听小动物们和大木桶说什么了？引导幼儿学说：会滚动的汽车请你停一停，好吗？ 5、平行示范的方式，为幼儿供应完整、连贯讲解并描述的阅历。 （取消静音）老师边指画面边用平行示范的方式完整地讲解并描述图片的主要内容： 一只大木桶在草地上滚来滚

10、去，小鸡望见了说：“会滚动的汽车请你停一停，好吗？”大木桶说：“好哇好哇，请你上来吧”，小鸡跳进了木桶里，大木桶在草地上滚呀滚，大白鹅望见了说：“会滚动的汽车请你停一停好吗？”，大木桶说“好哇好哇，请你上车吧。”，大木桶在草地上滚呀滚，小白猫望见了说：“ 6、幼儿跟着老师的讲解并描述一遍，留意订正幼儿的语病。 7、引导幼儿想象，迁移讲解并描述阅历 提问：大木桶还会滚到什么地方？遇到谁？它们会说什么？ 幼儿园大班讲解并描述教案：生日愿望 活动目标： 1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集风光前讲解并描述。 2、激励幼儿讲解并描述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。 3、引导幼儿说一些祝福挚友的

11、话。 4、让幼儿体验过集体生日的乐趣。 活动打算： *环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。 *课前让幼儿了解自己的生日。 *生日蛋糕一盒。 *生日欢乐的磁带，录音机，照相机。 *白纸、蜡笔。 活动过程： 1、听歌曲生日欢乐，引出课题。 *音乐响起，师生一起唱生日欢乐歌。 *这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？ 2、幼儿讲解并描述过生日的情景。 *你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？ *你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小挚友说说） *你收到过哪些生日礼物，是谁送的？ 3、幼儿讲解并描述生日愿望。 *你希望下一个生日怎么过？请和

12、你旁边的小挚友说说（老师引导幼儿大胆讲解并描述自己的生日愿望）。 4、幼儿许愿。 *你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！ *刚才你许了什么愿呢？能告知我们吗？（幼儿自由讲解并描述自己的心愿） 5、画生日愿望。 *我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道的人都来祝福你们早日实现这个愿望，好吗？ *幼儿画生日愿望。（老师指导一些实力较差的幼儿） *请先画好的小挚友与身边的好挚友沟通一下自己的生日愿望。 *请小挚友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把幼儿的话贴在许愿墙上） *想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，诚心地祝福小挚友都能实现自己的生日愿望。

13、6、过集体生日，体验集体生日的欢乐。 *你们知道吗？这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢？请这位小挚友上来，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗？ *出示蛋糕，点蜡烛。我们应当对xx说些什么祝福的话呢？（老师引导） *xx心情怎么样？让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧！（师生拍照留念） *放生日欢乐歌，师生一起唱。 *师生一同享用蛋糕。 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 幼儿园视察讲解并描述活动教案:黄豆发芽 设计意图： 本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较熟识的事物，他们知道在肯定条件下，黄豆会发芽，但是结果究竟会怎样他们却不肯定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题

14、中，也可以看出孩子们对于探讨黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有必要让孩子加深一些了解。结合了春天的季节特点，以及我们所进行的生态环境教化的课题探讨，我认为选择这一教材有肯定的季节性和必要性，就如纲要中所说，“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰富幼儿而的学习生活，利用自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去探究外部世界的奇妙。 活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教化

15、目标分类学为依据，确立了认知、实力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 依据目标，我把活动的重点定于视察黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，探讨为什么会有这些不同？活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的视察结果。同时在本次活动中重点是发展了幼儿的语言智能和自然视察智能。 活动目标： 1、通过视察，幼儿能用较清晰的语句讲解并描述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。 2、

16、通过一系列的视察种植活动，培育幼儿细致视察并记录的实力。 活动打算： 1、学问打算：幼儿已经相识了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。 2、试验打算：幼儿已经初步视察过在一般状况下黄豆的发芽状况；打算好在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿视察。 活动流程及环节： 提出问题进一步延长问题视察探讨引出新问题、新试验 一、提出问题： 1、师提出问题：小挚友，前一段时间我们进行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎 样才能使黄豆发芽？ 你看到的黄豆是怎样发芽的？先长什么？再长什么？颜色有些什么 改变？ 2、师请幼儿 2、出示自己的视察记录本，边介绍边讲解并描述。 二、进一步延

17、长问题 1、师提问： 还有什么方法可使黄豆发芽 上次有小挚友说用沙、用土，你觉得行吗 请你猜一猜，黄豆究竟是在水里、土里还是沙里长得更快一些？ 为什么？ 2、幼儿探讨并讲解并描述。 三、视察探讨 1、老师出示在不同环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆，请幼儿 细致视察它们有何不同？ 2、 引导幼儿发觉问题： 为什么黄豆在土里会烂掉呢？ 为什么在沙里的黄豆反而长得最快？ （是因为土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗？ 是因为土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一 吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗？） 四、引出新问题、新试验 1、师引导幼儿发觉新问题： 黄豆究竟要喝多少水才会发

18、芽？ 黄豆在有肥料的环境中会长得快吗？ 哪些肥料会使黄豆发芽发得快？ 2、师引导幼儿自由结伴分组进行试验打算，并做好视察纪录。 2、幼儿探讨并讲解并描述。 幼儿园大班讲解并描述教案：小兔搬家 设计意图： 讲解并描述活动是发展幼儿独白语言的教化方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创建性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲解并描述活动中要留意用词的正确性、精确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。 活动目标： 1、细致视察图片，学习并运用准确的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。 2、感知

19、理解图片内容，能清晰有序地讲解并描述故事。 3、知道遇到事情要动脑筋想方法，解决问题。 活动打算： 图片四幅 活动过程： 一、导入活动 今日，老师给你们带来了几个挚友，他们是谁呀？我们给它们起个名字。 二、感知理解 出示图1 提问： 1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢？ 2、它们是怎样搬的？（学习词：抬、搬） （1）那怎样搬椅子？谁情愿来学一学。这个动作我们叫端。一起学一学：端（说）那这个小挚友在干什么呀？（端椅子）我们一起来端椅子。图片上红小兔和黄小兔在干什么？ （2）那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的？老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗？那怎么办？（两个人或者几

20、个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。）绿小兔和黑小兔在（抬桌子） 3、谁来把这幅图完整地讲一讲。 出示图2提问： 1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢？怎么办呢？ 2、谁想到了好方法？其他小兔怎么办呢？ 3、那你来学学绿小兔怎么喊的？还会怎样喊？ 4、谁来把绿小兔想的方法和说的话连起来讲给大家听。 出示图3提问： 1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么方法接着搬家呢？ 2、刚才小挚友想到了好多方法，我们一起来看看小兔子它们是怎么做的？ 出示图4提问： 1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧（绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还美丽呀！） 2、小

21、兔子看着新家，心里怎么样？ 三、完整讲解并描述。 1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗？（自由讲解并描述） 2、请个别幼儿连贯讲解并描述。 3、小挚友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么？用简洁的话来概括。 四、小结 搬新家是一件很兴奋的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 幼儿园中班讲解并描述活动：颁奖大会 活动目标： 1、理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2、学习用“我情愿”句形，练习说话

22、。 3、知道助人的欢乐，情愿给别人带去欢乐。 活动过程： 一、激发爱好，谈话导入。 1、孩子们，我们已经长大了，是中班的小挚友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小挚友做些什么事呢？（幼儿自由回答）对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示（心形） 齐说“爱心”。 2、听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参与吗？（想）好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。 二、观赏图片、仔细倾听、大胆表述。 1听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在起先！”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖？（幼儿大胆表述）小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢？让我们来听

23、一听。（师朗诵）小鸟怎么说的？（个别说）（齐说） 2其次位是谁呢？（大象）大象有什么本事呢？他可以为挚友做什么事呢？（幼儿大胆表述）大象原委是怎么说的？（师朗诵）大象是怎么说的？小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 3第三位是谁呢？（小兔）小兔有什么本事？他可以为挚友做什么事呢？幼儿大胆表述）小兔原委是怎么说的？（师朗诵）小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 4一只小动物可焦急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀？（小蜗牛）小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为挚友做些什么事呢？（迁移阅历、大胆表述）学做小蜗牛，练习说话“我情愿” 三、发散思维、自由表述 1、 还有哪些动物，也能得到

24、最佳爱心奖呢？ 2、现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的挚友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的挚友吧！ 幼儿园大班讲解并描述活动：颁奖大会 活动目标： 1理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管实力大小都可以帮助别人。 2学习用“我情愿”句形，练习说话。 3知道助人的欢乐，情愿给别人带去欢乐。 活动过程： 一激发爱好，谈话导入。 1孩子们，我们已经长大了，是中班的小挚友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小挚友做些什么事呢？（幼儿自由回答）对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示（心形） 齐说“爱心”。 2 听

25、说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参与吗？（想）好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。 二观赏图片、仔细倾听、大胆表述。 1听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在起先！”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖？（幼儿大胆表述）小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢？让我们来听一听。（师朗诵）小鸟怎么说的？（个别说）（齐说） 2其次位是谁呢？（大象）大象有什么本事呢？他可以为挚友做什么事呢？（幼儿大胆表述）大象原委是怎么说的？（师朗诵）大象是怎么说的？小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 3第三位是谁呢？（小兔）小兔有什么本事？他可以为挚友做什么事呢？

26、幼儿大胆表述）小兔原委是怎么说的？（师朗诵）小兔是怎么说的？（幼儿个别说、齐说） 4一只小动物可焦急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀？（小蜗牛）小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为挚友做些什么事呢？（迁移阅历、大胆表述）学做小蜗牛，练习说话“我情愿” 三发散思维、自由表述 1 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢？ 2 现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的挚友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的挚友吧！ 幼儿园大班看图讲解并描述小兔折纸 活动目标： 1、学会仔细视察图片，能按画面提示讲解并描述小兔折纸帮助他人的故

27、事。 2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲解并描述。 3、体验帮助他人和得到他人帮助后的欢乐心情。 活动打算： 1、老师用的“小兔教棒”一根、讲解并描述图片四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（图片根据左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。） 2、幼儿自主讲解并描述的背景欢乐音乐。（在电脑里搜寻） 3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲解并描述小图片、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上） 4、栏杆背景四个：取教室内角色嬉戏运用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小图片。 5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架

28、。 活动过程： 一、轻松谈话，引起主题。 1、老师（出示一张彩色纸）：小挚友，你们会折纸吗？（会）假如你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答） 2、（出示小兔教棒）老师：看来，折纸是一件让人快乐又聪慧的事。怪不得前几天，有一只小兔也高兴奋兴地跑来告知我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。 二、视察图一，在揣测、讲解并描述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲解并描述。 1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？ 2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？莫非是小鸟 （幼儿采纳句式：“我想小鸟可能是”来大胆讲解并描述） 3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难

29、的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起把热情的掌声送给小兔。 4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：老师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。） 5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜爱这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜爱你们，好吗？（好） 三、幼儿自主讲解并描述故事图片二、三，理解故事发展的线索。 1、老师：小兔帮助了小鸟，心里真快乐啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用

30、折纸的本事帮助它们的呢？（把幼儿的半圆形座位变为公路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先细致视察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你公路对面的挚友换一张图片。） 2、幼儿自主讲解并描述，老师视察、倾听并适时赐予轻声地指引和确定。 四、看图讲解并描述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。 老师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图片，你喜爱讲哪一幅就讲哪一幅。（老师留意倾听孩子的自主故事，并刚好点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。） 五、完整讲解并描述三幅画面，驾驭肯定的讲解并描述技

31、巧。 1、老师和孩子一起看图讲解并描述，在对话部分，老师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲解并描述。 2、请23位孩子大胆地在集风光前完整讲解并描述。 六、创编故事的延长内容，体验帮助他人的欢乐。 1、老师：小兔的爱心故事有许多许多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，接着用折纸的本事去帮助有困难的人，好吗？（好） 2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在欢乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲解并描述。（老师也以小兔的身份参加孩子的角色讲解并描述） 3、集中，请幼儿独立讲解并描述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱

32、心”中，在胜利中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。 幼儿园中班讲解并描述活动：小猫过河 一、活动目标： 1、能细致地视察画面，用比较清晰连贯的语句讲解并描述图片内容。 2、在讲解并描述中学习正确运用词句“焦急”、“赶忙”、“长长的颈项”。 3、懂得同伴之间遇事要相互关切、帮助。 4、乐于视察、想象、表达。 二、活动打算： 小猫过河的4幅图片。 有关图片角色的立体桌面教具一套。 三、活动过程： 1、逐一出示图（一）、图（二），引导幼儿视察、讲解并描述、想象。 老师出示图（一），设问：这是在什么地方？有谁？它们在干什么？ 出示图二，设问：这时，河边来了谁？小猫想干什么？它心理怎么样？（帮

33、助幼儿理解“焦急”一词）你从哪里看出小猫很焦急？ 师：让我们想一个方法帮助小猫过河。（可先让幼儿自由探讨，然后请个别幼儿表述。） 师：究竟小猫用什么方法过河的呢？让我们接着看一看。 2、出示图三、图四，指导幼儿清晰地讲解并描述图片内容。 师：小猫用什么方法过河的？（引出“赶忙”一词，丰富幼儿词汇。）小猫见到奶奶说什么？小动物们兴奋吗？你从哪里看出来的？他们为什么这么兴奋？ 3、完整讲解并描述图片内容，激励幼儿为故事取名，进一步理解图片内容。 师：你们喜爱故事里的谁？为什么？（小猫关切老人，动物们相互关切、帮助。） 四、延长活动：引导幼儿利用桌面教具接着编讲。 幼儿园社会教案：月亮船 幼儿园社会

34、教案：月亮船 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 教材分析及幼儿行为基础 教材分析：挚友船体现的是动物间团结合作的精神，活动中，老师要引导幼儿主动地参加文学阅读活动，从而懂得挚友间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿观赏故事，引导幼儿 探讨： 1、发生了一件什么事情？ 2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？ 3、为什么大家都不情愿离开这条船？ 4、小挚友之间应当怎样做？最终老师讲故事，引导幼儿读图讲故事。 幼儿行为基

35、础： 1、大多数幼儿不能感觉到挚友之间团结合作的重要性。 2、大多数幼儿的读图实力不强。 3、大多数幼儿语言表达得不流畅。 4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的重要情节。 5、少数幼儿会答非所问。 活动目标 1、能主动地参加文学阅读活动。 2、知道小挚友之间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。 活动打算 1、挚友船的故事（见幼儿画册）。 2、投影仪。 活动过程 1、指导幼儿自己看画册。 师：现在每个小挚友都拿到一本幼儿画册，请你翻到*，小挚友看的时候，肯定要仔细，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？ 2、观赏故事。 师讲故事，或者让幼儿听磁

36、带，讲清晰听的要求：小挚友们听的时候要想一想发生了什么事？ 师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？ 3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。 师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“挚友船”？为什么大家都不情愿离开这条船？小挚友之间应当怎样做？ 师：这一遍故事又听完了。大家探讨探讨：a为什么这条船叫“挚友船”？b为什么大家都不情愿离开这条船？c小挚友之间应当怎样做？ 幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了 幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小

37、兔、小猴、小鸟特别想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“挚友船”，当“挚友船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“挚友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的 师总结：小挚友之间也要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。 4、再次让幼儿看书讲故事。 师：下面请小挚友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？ 附故事：挚友船。 森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“挚友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小

38、兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“挚友船”起航了，顺着 小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“挚友船”被礁石撞破，起先进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的挚友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的挚友。”小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园2022创想画教案：香蕉变奏曲 活动目标： 1.在视察了解香蕉

39、的特征的基础上，夸大并随意变形香蕉，启发幼儿想象，引导幼儿大胆地进行创建性作画，并用语言表述自己的想法。 2.发展幼儿视察、求异和创建性思维，发展丰富的想象力。 3.熬炼强化意识，体验自由自在创建欢乐。 活动打算： 实物香蕉（一串）、各种香蕉变形后的图片。 活动过程： 1.视察实物香蕉整体视察：一根香蕉的外形是怎样的？细微环节视察：香蕉的顶部、肚皮。 2. 启发想象局部变形启发想象。老师利用现场作画的方式，把香蕉的肚皮无限变大，启发幼儿想象：小挚友，你们看，现在香蕉的肚皮得怎么样了啊？整体变形启发想象。现在让我们来想想整根香蕉可以怎么变呢？老师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。老

40、师供应成品作品给幼儿观赏：你们看，香蕉变成了什么？你喜爱吗？为什么？ 3创建作画 引导幼儿创建作画：原来，把香蕉的躺下来，下面再加两个轮子，可以变成一辆香蕉车。你家门可以变整根香蕉，也可以变香蕉的一个部位，还可以转换各个方一直变。看谁变得最奇妙，还要想想你变出的是什么东西。 4讲解并描述、评价 （1）自我讲解并描述画面内容。 （2）同伴互评。 （3）老师确定评价。 幼儿园大班看图讲解并描述教案：爱画画的小黑 活动目标： 1、通过视察图片，理解图中的主要内容。 2、能用完整的语句讲解并描述故事内容。 3、培育敬重别人的看法。 活动打算： 1、大图3张 2、活动图片（小黑、油漆桶） 活动过程： 1

41、、谈话激趣。 师：你们喜爱画画吗？会在什么地方画画呢？ 2、视察大图，老师讲解并描述故事。 （1）视察大图1 师：小黑也喜爱画画（出示小黑图片），他会画在哪里呢？我们一起来看一看。 激励幼儿视察大图后大胆讲解并描述。 提问：小黑的心情怎么样？ 大人们的心情又是怎么样的？ 师：小黑究竟在哪里画画？大人们会说些什么？ 老师讲故事（图1）。 （2）视察大图2 师：看，小黑怎么了？（哭了）为什么会哭呢？ 老师讲解图2。 师：我做妈妈，你们做小黑，我们来学一学。（练习对话） （3）视察大图3 师：为了让小黑能快乐的画画，妈妈想了一个方法，请你来猜一猜是什么方法？激励幼儿大胆说。 师：看，妈妈想了什么方法？（出示油漆桶图片） 老师讲解图3。 3、老师完整讲解并描述故事。 师：这三幅图片里藏着一个故事，我们一起来听一听。 4、师幼看图讲故事。 5、延长活动。 师：我们能在哪里画画呢？ 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页