2022年北师大版小学语文第五册《海底村庄》教学设计3.docx

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1、2022年北师大版小学语文第五册海底村庄教学设计3教学内容北师大版试验教材三年级上册第十单元中海底村庄第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、相识13个生字。3、理解课文内容,知道这篇科幻作品对海底村庄奇异景色的描写，展示了现代科技对人类生活的巨大作用。教学重难点重点：通过朗读，了解海底村庄的奇异之处,体会作者对海底村庄的宠爱之情。难点：学习其次自然段，找出重点句，体会村庄的奇异之处；学习第六自然段，通过对海水综合加工厂的了解，让学生体会到海底物产丰富，人们要合理开发与利用。教学打算多媒体课件、图画纸教学预设：一、谈话导入1、师问：今日老师能在这里和同学们一起学习，感到很兴奋

2、。老师姓徐，家住在顶西村，不知道同学们是哪个村的？2、师：同学们所住的村庄有个共同点，都是陆地上的。今日，老师要带着大家去一个神奇而生疏的地方，那就是海底村庄（板书课题）3、齐读课题两遍。并说说：你读了这个课题，有什么感想？过渡：好，那就让我们带着问题，一起来看看海底村庄有什么奇异之处。二、初读感知，识记生字1、师：下面老师请同学们用自己喜爱的方式快速地读一遍课文，并画诞生字词，和标出自然段。2、学习生字词（1）、小老师带读生字。师：刚才老师在下面看了一下，发觉咱们班的同学自学得挺好的，那么现在老师想请一位同学来当小老师，上来带读。（出示生字课件）一名学生上来，用鼠标点击生字带读（2）、指名学

3、生读自己喜爱的生字，并上台写生字。3、玩生字嬉戏出示课件，进行生字嬉戏师：同学们的确很厉害呀！还好，老师这边留了一手，又给大家打算一个新的挑战，有没有信念战胜？过渡：同学们的生字词都学得不错，老师信任课文确定会学得更好！下面，就让我们一起进入课文内容。三、学习课文，理解感悟1、老师范读师：海底村庄是一篇科幻作品，写得很好玩。老师想读一遍给同学们听，可以吗？（播放课件，边范读）2、学习第一自然段（1）说说课文有几个自然段师：老师读完了课文，细心的同学们确定能找出来了：本篇课文有几个自然段？（2）、指名读第1自然段师：那么谁来读一读第一自然段呢？同学们边听边找出作者所写的时间、地点、人物（生读，生

4、回答）过渡：好，那就让我们也一起跟着小作者进入村庄3、学习其次自然段（1）、第一、二组同学读第2自然段，（出示幻灯片）思索：1、用“”画出海底村庄的样子。2、海底村庄奇异在哪里？（2）出示课件（去掉课文的背景图）师：看，海底村庄是什么样子的？（生答）这些管道有什么作用呢？（生答）你觉得海底村庄的特点是什么？（奇异）板书：海底村庄建筑奇异过渡：我们刚刚看到的是海底村庄的建筑，现在我们跟着小作者，到“视察站”一起观赏海底的景色4、学习第三五自然段（1）、第三、四组同学读第35自然段师：海底都有哪些奇异的景色？（生答）（2）师总结：是啊，海底真是物产丰富，景色奇异啊！板书：海底村庄景色奇异5、小组学习第六自然段（1）、出示幻灯片，要求：小组合作学习，探讨：1、人们是怎样对海水进行综合加工的？2、尽管海底资源丰富，但人们还是对海水进行再加工再利用，对此，你有什么感想？（2）师总结：是啊，人们对海水综合加工的方法很奇妙（板书：海水综合加工奇妙），同学们，你们看，尽管海底隐藏着丰富的资源，但人们有没有随意乱用呢？对，要进行综合利用，人和大自然要和谐相处，懂得爱护环境。7、学习第七自然段师：同学们，你们看，海底村庄是不是很好玩呢？所以，小作者要离开的时候发出什么赞美呢？生齐读第7自然段过渡：同学们，学了这篇课文，你喜爱海底村庄吗？请你用手中的笔把它描绘下来吧！四、作业画一画“海底村庄”