第6课《 散步》教案 部编版语文七年级上册.doc

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1、 散 步（教案）教学目标： 1、知识和技能：整体感知课文内容，有感情地朗读课文，理解文章尊老爱幼的人性美。 2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。 3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 整体感知课文内容，有感情地朗读课文，品味揣摩重点语句。 教学难点： 培养尊老爱幼的美德。 课前准备： 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。 教学手段：多媒体 教学时间：一课时 教学过程： 一、激情导入（4分钟） 同学们，知道11月22日是什么日子吗？(设置悬念） 我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的

2、温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题） 老师已经布置大家作了很详细的课前预习，扫清了文字障碍，查阅了有关写作背景的资料，也让大家朗读了课文，相信你们对文章已有了初步的了解，那么我们现在听配乐朗读。二、读

3、文生情整体感知（7分钟） 1、配乐朗读，思考： 文中的六要素是什么?（快速抢答） 概述本文讲了一个什么故事? 2、多生回答，师综合陈述：课文写初春时节，一家四口到田野散步，途中为走大路还是小路发生分歧的事，最后一家人幸福甜美的走小路的故事。3、找出描写初春景色的句子并品析。(写春回大地，万物复苏，是暗示“生命”的活力。) 4、美读此选段。（初春的景色美，美得让人心醉！请我们一起试着读出初春的美丽，让我们共同沐浴在温暖的春光中。开始吧！） 5、师小结：这美好的春光怎不令人向往？又怎能不让人感到生命的美好？一年之际在于春，为着这美好的春光，作者一家向着田野出发了。 三、研读入境讨论探究（15分钟）

4、 1、齐读第一自然段。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 2、研读课文小组讨论学习：（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论 明确这一家四口人中，你最喜欢谁？请说出你的理由。（板书：母亲作者儿子妻子） 母亲找出写母亲的地方说说这是一位怎样的母亲。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。体谅孝心信赖孩子请同学们用波浪线勾出来，做好标注。母亲为什么会改变主意？因为孙子想去看那金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。现在，你知道产

5、生走大路还是小路这一分歧的原因是什么吗？母亲大路平顺；儿子小路有意思。最根本的原因是什么？走大路和走小路都无所谓的呀。母亲身体不好。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。哪几个词语最能说明母亲行走的不易。太、总算、熬。我们可以想象，母亲最终做出走小路的选择容易吗？不容易。你能读出母亲思想转变的过程吗？但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”从这里，我们更能体会到母亲对孙子的爱。通过我们的合作，我们看到了一位善解人意的母亲。（板书：慈爱善良） 作者找出写作者的地方说说这是一位怎样的“我”。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日

6、还长。我说：“走大路。”我伴同他的时日还长，隐含着什么？伴同母亲的时日短。是呀，通过刚才的学习，我们已经知道，母亲身体很不好。因此，作为儿子的作者，此时应该是非常坚决的做出一个决定走大路。这时候的语气是怎样的？说一不二、斩钉截铁。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”透过平实的文字，我们看到了一个百善孝为先的作者。（板书：孝顺威严） 儿子找出写

7、儿子的地方说说你认为这是怎样的儿子。没有坚持走小路。他听从了爸爸的话。其实套用我们刚才上课时的一句广告词父母是孩子最好的老师。身教重于言教。你能用这个可爱的小男孩的语气来读一读吗？生读课文。（板书：可爱懂事） 妻子找出写妻子的地方说说这是一位怎样的妻子。喜欢“妻子”的同学有吗?在整篇文章中，妻子一句话也没说，因为她在等丈夫的决定，维护夫妻之间在外界的美好形象，她很给丈夫面子。正说明她是一位默默奉献、操持家务的贤妻良母。（板书：温柔贤淑） （建议可划分4人小组、要求： 个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人或每组欣赏一个人。 小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表。小组讨论，教师参与，点评讨论情况

8、。反馈、小结。得出结论：尊老爱幼。）活动：学生表演、激发兴趣 练习说话 （1）假如你就是文中的母亲。一天与一位老朋友拉起家常，你会怎么向她讲诉儿子那天带你出去散步的？（2）设计母子对话，作者怎么样劝母亲散步的？ 四、合作质疑（5分钟） 1、师小结：是一种什么力量将他情境呢？请你学学老人的口气说出你当时的感受。）们紧紧绑在一起，相依相守，不离不弃？爱这就是爱的力量。让我们将目光锁定在这慈爱的母亲、孝顺的作者、贤惠的妻子、懂事的儿子身上。让我们也满怀着爱跟着他们一起向那桑树、菜花和鱼塘走去吧。 2、齐读课文“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背

9、起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 3、思考： 为什么我们都走得慢慢的稳稳的，走得那么仔细？不仅指这次散步，更暗指人生之路，所以走得仔细。现在我们就很好理解最后一句话了。 为什么我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？母亲给了我们生命，而孩子是我们生命的延续。这世界，就这样一代一代的往下传递。所以，这就是整个世界。 五、拓展延伸（9分钟） 1、学完这篇课文，你现在知道作者要借一家人散步的这么一件小事，表现什么主题了吗？（尊老爱幼）2、今天，就让我们来说说那些

10、发生在生活中的一些感动的瞬间，让我们一同分享你对家人或者家人对你的关心和爱护。那知道11月22日是什么节日了吗？（尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，这一深刻的主题仅仅借助了一次平凡的事件散步的表现。这种写法就叫做以小见大。就像一滴水可以折射太阳的光芒。其实，尊老爱幼不光表现在家庭里，还可以表现在其他地方。比如：下雨时和人共撑一把伞，落泪时递过的一张纸巾，也可以是车上的一次让座，还可以是骄阳下，一根凉凉的冰棍。） 3、师小结：同学们说得多好呀，质朴的话语，真挚的感情，无一句不在扣击着我们的心灵，让这伟大的、质朴的、无私的爱永远流淌在我们的心中，让这爱融入我们的血液，让这爱温暖我们生命的历程，让这爱通过我们继续传递。同学们，把这副对联送给在座的每一位同学和老师，祝大家家庭美满，阖家幸福！(上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎 横批：相亲相爱。)最后就让我们在这首让爱住我家的歌声中结束今天的学习。六、课后作业： 2、把你的真实感受和父母的真实反映写下来，以后的语文课大家交流。 1、为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等） 2、将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。 附板书设计 散步 （慈） （乖） 母亲 爱 儿子 （孝） （贤） 尊老爱幼作者 妻子