第15课《诫子书》课件（共22页） 部编版语文七年级上册.pptx

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1、说说他是谁,上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 下联：取西蜀，定南蛮，东和西拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,诸葛亮,第15课 诫子书,学习目标：,1、诵读课文，掌握词句意思。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、理解内容，体会情感：澹泊明志，宁静致远。汲取精神养料，体会作者对儿子的殷殷期盼之情。,背景介绍,作者介绍,1.明确加点字的注音。夫：（ ） 澹泊：（ ）（ ） 淫慢：（ ） 险躁：（ ）遂：（ ） 穷庐：（ ）2.注释：淡泊： 。 宁静： 。 淫慢： 。接世： 。 励精： 。

2、险躁： 。 冶性： 。,f,dn,b,yn,zo,su,l,内心恬淡，不慕名利,安静，集中精神,放纵懈怠,接触社会,承担事务,振奋精神,轻薄浮躁,陶冶性情,检查预习,朗读课文,夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及。,3、精读课文，准确翻译。,夫君子之行，静以修身，俭以养德。,翻译：高尚君子的行为，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。,非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达

3、到远大目标。,通译全文：,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,通译全文,非学无以广才，非志无以成学。,夫学须静也，才须学也。,翻译：学习必须静心专一，而才能来源于学习。,翻译：放纵懒散就不能振奋精神，冒险急躁就不能陶冶性情。,翻译：所以不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有所成就。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，,翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝，最终枯败零落，,通译全文,多不接世，悲守穷庐，将复何及!,翻译：大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及呢！,探究文章的结构 提出论点正（静）反（躁）两方面论证（治学、修身）劝戒惜时，有所为,A、论点

4、句：静以修身，俭以养德；,B、治学（静）：夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学（正）。,C、修身：（躁）：淫慢则不能励精，险躁则不能治性（反）。,D、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,1、诸葛亮写这封信的用意是什么？,精读课文,主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。,2、本文的主要内容？,写了诸葛亮希望儿子需要珍惜时间，刻苦学习，学有所成。,3、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实

5、均可）吗？,A.就学习和做人两个方面进行了论述。,B.无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,c 、薛谭学讴，自足而归，知不足而得返，就是“躁”的最好例证；乐羊子学一年即返，后被妻子感动，复返求学，终有所成，也是“躁”的最好例证。,4、文本作者抓住一个“ ”字， 告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请分别找出原句。,淡泊 立志 惜时,淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。立志：非学无以广才，非志无以成学。惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,静,围绕学习,5. “君

6、子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,6、举例说明本文句式方面的特点。如“静以修身，俭以养德。”“非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这样的句子文中还有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文章用语简明，用意却很深刻。,【名句赏析】（一）非淡泊无以明志，非宁静无以致远 这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与

7、无限期望。 “淡泊”、“宁静”，看起来是不想有所作为，但现在“不为”正是为了将来“有所为”。 “淡泊”、“宁静”正是韬光养晦、卧薪尝胆的阶段，等待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番“惊天地，泣鬼神”的事业-更加有所为。 “淡泊”与“宁静”，不是消极颓废的无奈感伤，而是以“明志”与“致远”为终极目标和远大理想的、真正有志者的无声誓言，是积极向上和进取的，是催人奋进的。“淡泊”与“宁静”，不是消极地逃避现实，而是志在修身，进而“齐家、治国、平天下”。这就是老子道德经中所倡导的，“无为”的结果是“无不为”。“淡泊明志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神

8、的集中体现。,（二）非学无以广才，非志无以成学 非学无以广才 无论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最重要的。 古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。他不但告诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发愤学习，并要注意学习方法：要“静”、“志”，不能“淫慢”、“险躁”，并用“年与时驰，意与日去”时光的无情流逝和“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”的人生无奈与悲叹警醒儿子。,谈感受，说启发,从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。,达标检测,作业,1、背诵并默写课文。2、搜集有关诸葛亮的诗句或成语或典故。,