拍卖你的生涯主题班会_主题班会:拍卖你的生涯.docx
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1、拍卖你的生涯主题班会_主题班会:拍卖你的生涯一、动机与目的作为初二的一名班主任,我时时在思索这样一个问题:怎样帮助这群正处在人生十字路口的学生树立起科学的、正确的人生观和价值观。初二的学生十五六岁的年纪,正处在心理学上所说的“其次抗拒期”,他们渴望被当作一个成年人来看待,对这个世界也有自己独特的理解和看法,希望老师和家长能够敬重他们的看法。他们厌烦被人粗暴地指责和干涉,行事上往往有点逆反心理,对社会上某些人事的认知一旦形成看法便不轻易变更。一言以蔽之,这个时期是他们人生观价值观初步形成的时期,在这个时期形成的某些认知将会影响他们整个一生,所以,作为一名班主任,我特殊重视这个时期的教化。我认为,
2、班主任除了平常与学生接触过程中进行一些点滴思想渗透外,还须要系统地向学生进行思想品德教化,在潜移默化当中提高相识。但依据初二学生的心理特征,一般的说理性的、传授性的教育往往不易让学生接授,反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理,因此,要特殊留意方法,特殊是能够与嬉戏活动融为一体的方法,往往能够产生很好的效果。我曾经看过一个心理试验,是让参试者写下他自认为的世界上最重要的三件东西,然后先划去一个,再划去一个,剩下一个就是无论如何也不能舍弃的东西。在这个过程中,参试者要经过剧烈的心理冲突斗争来进行取舍,而在选择当中能使他相识到自己生命的最重点,这是一个极好的心理试验。之后,我受到一篇散
3、文的启发,设计了一种类似的活动形式拍卖你的生涯。我将世界上全部美妙的东西摆在学生面前,让他们进行选择,在选择中让学生进行自我认知和对生命的主动思索,并通过学生之间的沟通与探讨来辩明科学的与非科学的人生观和价值观。这个活动在一次班会课上进行,取得了特别好的效果,课堂气氛特别热情。以下是这次班会的实录。二、设计和实录师(开场白):我所拍卖的东西,就是各位的生涯。一个人的生涯,就是你人生的追求和事业的发展,它可以驾驭在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想做什么,也想过这个世界上最重要的东西是什么,什么才是你最值得宝贵的,那么,今日我们通过这个嬉戏希望让大家比较清楚地看到自己的爱好,让每一个同
4、学都来思索:拼此一生,你究竟要什么?下面我把所要拍卖的项目写在黑板上。(板书)拍卖项目:1、成为哈佛高校的博士2、巨富3、一张取之不尽、用之不竭的信用卡4、美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫5、一门精湛的技艺6、一个小岛7、一所宏大的图书馆8、和你的情人浪迹天际9、一个勤劳忠诚的仆人10、三五个知心挚友11、一份价值50万美元的股票12、名垂青史13、一张免费旅游世界的机票14、和家人共度周末15、直言不讳的英勇和百折不挠的真诚师:我充当拍卖师,依据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者,每个人拥有1000元,每项从100元起价,1000元买断。成交完毕后将会产生十五位幸运买主,我们还
5、要请这些买主上来说一说他们买下这个项目的理由。另外,我报拍卖项目不是根据我写在黑板上的次序,而是随机选择,请大家千万在心中选定你想要的东西。大家要记住,生涯也如战场,假如你已坚决地确认了自己的目标,就紧紧锁定它,不要让机会白白溜走。拍卖起先,约非常钟时间,十五项全部卖出,过程略。师:全部的项目已经拍卖完毕,下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明。哪一位先来?(生一样要求买下“和情人浪迹天际”的幸运买主先说)好,那就请彭同学上来说一说他为什么选择这个,我想他肯定是个浪漫主义者。彭:在这十五项目里我想选择的是4或8项,第4项有点太单调了,所以我选择了第8项。刚才有人问我为什么不选1,我是觉得通过
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