关于疫情防控工作总结优秀范文5篇.docx
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1、关于疫情防控工作总结优秀范文5篇 面对严峻的疫情,全国上下都献出了自己的一份力气,你知道吗?疫情越是严峻,我们越要团结一心,一起写一篇相关的总结吧,以下是我和大家共享的关于疫情防控工作总结优秀范文,以供参考,希望对您有帮助。 疫情防控工作总结1 依据国务院联防联控机制及省疫情防控领导小组相关文件要求,现将我市2022年春节期间返乡人员有关疫情防控措施通报如下: 一、请各位返乡人员提前在微信小程序申领“山西健康码”、在“国务院客户端”申领“通信大数据行程卡”,并在微信小程序“国家政务服务平台”查询全国疫情中高风险地区,亲密关注本人所在地和目的地风险等级。 二、返乡前,请主动向目的地村委会(社区)
2、具体了解返乡政策规定并提前报备;返乡后,自觉遵守我市疫情防控各项规定,自觉养成“戴口罩、勤洗手、测体温、少聚集、常通风、勤消毒、一米远”的健康生活习惯。 三、从省外(河北省除外)其他低风险区返回我市的人员,须持有7天内核酸检测阴性证明,并实施14天居家健康监测措施,每7天开展一次核酸检测;省内低风险地区返城返乡人员,须提前向目的地村委会(社区)报备登记纳入网络化管理,同时加强个人防护和健康监测。 四、从中高风险地区返回我市的人员或近14天内有中高风险地区旅居史人员,春运期间原则上不流淌。如确需出行,请向现在居住的村委、社区申请,报告当地疫情防控指挥部批准。 五、从中高风险地区所在地市(直辖市为
3、区)的低风险地区返回我市的人员,须持有3天内核酸检测阴性证明,并实施14天居家健康监测措施,每7天开展一次核酸检测。 六、从中风险地区及河北省低风险区返回我市的人员,须持有3天内核酸检测阴性证明,并实施“14+2”居家隔离医学视察措施(居家隔离14天;2次核酸检测,分别为纳入管理当天24小时内开展1次,第14天开展1次)。不具备居家隔离条件的,一律实施集中隔离医学视察措施。 七、从高风险地区返回我市的人员,实施“14+2”集中隔离医学视察措施(集中隔离14天;2次核酸检测,分别为纳入管理当天24小时内开展1次,第14天开展1次)。 八、入境隔离期满后返回我市的人员,由居住地县级防控领导小组支配
4、点对点接返,实施“14+4”集中隔离医学视察措施(集中隔离14天;4次核酸检测,分别为纳入管理当天24小时内开展1次,第5天、第10天、第14天各开展1次)。 九、全部从事进口货物(含冷链食品)装卸、搬运和运输以及口岸检疫、边防检查、隔离转运等高风险行业的省外来(返)晋中人员和省内跨地市返城返乡人员,须持有3天内核酸检测阴性证明(不能供应的先集中隔离,第一时间完成核酸检测),并实施14天居家健康监测措施,每7天开展一次核酸检测。 十、返乡人员如出现发热、咳嗽、咽痛、腹泻、味觉嗅觉减退等症状,要在做好个人防护的状况下刚好到定点医院发热门诊就诊,照实报告外出旅居史及人员接触状况,协作做好流行病学调
5、查,尽量避开乘坐公共交通工具出行。 因此,我们建议您非必要不返乡、不流淌,留在工作地休假过节,可以运用视频、电话、网络等方式向家人和亲朋好友拜年,避开返乡给自己和家人带来风险。如确需返乡的,我们提示大家,要坚固树立“每个人都是自己健康第一责任人”的理念,本着对自己负责、对家人负责、对社会负责的看法,自觉遵守、主动协作做好各项防控措施,以实际行动守护健康晋中,确保全市人民共同渡过一个平安健康祥和的春节! 疫情防控工作总结2 当前,新型冠状病毒感染的肺炎疫情依旧严峻,为实行上级部门关于延期开学的通知要求,阻断疫情向校内扩散,确保学校师生生命平安和身体健康,教育处依据上级“停课不停学”的文件精神,细
6、心规划,细致分工,有序地开展线上教化教学活动,开设了语文、数学、英语、音乐观赏、美术创作、体育熬炼等常规课程,还增设了家务劳动、手工制作、书法、阅读等特色课程,确保学生在家也能做到“停课不停学,成长不停留”。 一、统筹规划,科学支配。 为了确保学生在特别时期学习不被耽搁,我校依据上级文件精神和学校的实际状况,部署“停课不停学 成长不停留”工作,制定“停课不停学 成长不停留”桥山小学疫情防控期间教化教学管理方案、桥山小学“停课不停学、成长不停留“电话询问及工作指引、桥山小学”停课不停学 成长不停留“线上教学的基本流程(老师版)等,组织全体老师批阅初稿,接受可行性建议,对方案和指引进行二次修改,使
7、统筹支配更科学合理,更符合学生实际,更便于老师操作。教育处要求老师结合本学科实际,有序地支配教学进度和教学内容,提前备课,做好家校沟通,为线上学习做好充分打算。 二、在线教学,有条不紊。 在线学习第一天,老师们早早地出现在各自的班级学习群中,给学生推送学科资源,布置专题自学任务,有防疫学问、古诗朗读背诵、书法、数学微课、单词自习、课外阅读等等。学生学习过程中,老师们帮助家长解决操作平台的困难,对家长的困惑耐性说明,回答学生们在学习中遇到的问题,给学生们点赞、送去激励,帮学生检查作业,刚好反馈。这个特别的日子,虽然不能在学校相聚见面,但家校线上共育,帮助学生成长的心是在一起的。 三、学习沟通,乐
8、在其中。 这一天,对农村学生来说,是一种全新的学习体验,隔着屏幕,跟着老师的文字指令,大多数学生能够有序进行“在线学习”,参加网上升旗仪式,观看教学视频,阅读好玩的图书,倾听奇妙的音乐,动手制作手工艺品,跟着节奏跳绳做操主动参加,乐于共享,经验了一段美妙的学习时间。 四、家务劳动,学有所长。 家庭生活实力是一个人最基本的生存实力,它不仅可以培育学生们的劳动观念和习惯,还可以培育一个人的责任心。学校给每个年段的学生布置了家务劳动的任务,在家长的协作和指导下,很多学生主动主动并精彩地完成了这项特别的“作业”。 五、居家熬炼,科学防疫。 为做好疫情防控,帮助学生增加自身反抗力,激活免疫力,做好健康第
9、一防护人,体育科设计了停课不停“练”桥山小学居家体育熬炼指引,拍摄了便于同学们练习的示范带操视频、跳绳视频、体能练习视频、静态拉伸视频等,科学引导学生进行体育熬炼。学生们纷纷把客厅、走廊、小庭院等场所变成运动场,做起了室内体育活动,熬炼成为学生学习休息之余的另一乐趣。 六、客观制约,迎难而上。 在线教化教学受很多客观因素的制约,第一天居家学习遇到一些困难: 1.学校学生多为外来务工人员子女,有电脑和平板的家庭不多,多数学生利用手机进行线上学习,家长白天上班带走手机,学生无法进行学习;家长晚上回家后,学生才能完成不同学科老师布置的学习任务。假如家里有两个学生,须要轮番看,很不便利。假如家长要用手
10、机做事,学习就得中断;假如家长须要晚上加班,学生就无法参加线上学习。 2.线上学习须要学生有较强的自觉性,缺乏自律的学生须要家长督促和提示,但有的家长不太重视,所以这部分学生在线学习的效果不志向。 3.受疫情影响,有的学生仍在家乡,未能返回居住地,老家网络信号不好,无法完成学习。 4.受白天无手机学习的影响,老师白天要指导能在线学习的学生,晚上也要指导只能在晚上学习的学生,导致从早到晚都有学生在线上询问老师学习问题,老师要回复答疑,还要逐一检查作业,反馈状况,跨班教学的老师就显得有些忙不过来,导致工作时间长,工作量大。 5.线上学习运用不同的平台,给家长带来一些操作上的不便。 20xx年2月居
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