大班科学教案：不一样的石头.docx

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1、大班科学教案：不一样的石头不一样的感觉（幼儿园小班科学教案） 活动目标 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热） 2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生爱好。 活动打算 1、积木块、海绵、锯沫板等。 2、两杯水(热水，凉水)。 活动过程 一、嬉戏引入课题 1.老师：小挚友们喜爱小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？ 在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 2.老师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒! 当望见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法! 二、在触摸

2、中感知物体特性，并表述出来。 1.摸一摸 （1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。(木积木) 用劲捏捏、按按。 老师：你捏得动积木吗? （捏不动的东西是硬的。） （2）同样拿出软的东西。(海绵) 摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。 （3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。(粗糙和平滑) 能说出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。 （4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。 小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。 2.选一选 请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。 告知大家所拿物品是硬的、软的、光

3、滑的、粗糙的，还是热的、冷的。 3.找一找 带领幼儿在活动室里边摸边问 哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。 4.说一说 平常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的? 5.小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。 但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。 三、嬉戏：我能干 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 延长活动 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 幼儿园大班教案：不一样的石头 幼儿园大班教案：不一样的石头 【设计意图】 石头在日常生活中随处可见，能欣赏；能玩嬉戏；还能对我们的生活

4、有特别大的作用。在我们的河边、公路、山上、造房子等地方都可以望见它们，这些不起眼的石头都是孩子们的最爱，我小时候也特爱玩石子棋、收集石子的嬉戏。在与孩子们漫步时孩子们发觉幼儿园里也有很多大小不一的石头，激起孩子们极大的爱好：“咦，这石头怎么都是白白的？”、“石头是哪来的呢？”、“石头可以用来”孩子们你一言我一语的谈论起来，顺着孩子们的爱好，思路，我确定带孩子一起走进石头的世界，探究石头的隐私。活动的目的在于引导孩子接触自然环境，感受自然界的奇异，激发孩子们的新奇和认知爱好，并在做做玩玩中体验合作的乐趣。 【活动目标】 1、激发幼儿酷爱大自然的情感。 2、培育幼儿敬重事实的科学看法，提高自主学习

5、的实力。 3、通过视察和试验，了解石头的多样性（出处、特性），丰富地理学问。 【活动打算】 1、教学课件 2、试验材料、用书同幼儿人数。 【活动重难点】 1、幼儿能说出三种石头不一样的现象。 2、老师对三种石头产生不同现象后的反复引导。 【活动过程】 （一）起先部分 幼儿介绍自己带来的石头。（幼儿相互介绍手中的石头，激励幼儿自由与同伴沟通，说出自己的发觉） （二）基本部分 1、观赏石头风景图 大千世界，有各种各样的石头，下面就让我们一起走进漂亮的石头风景中吧！ 2、提问、猜想、记录 （1）提问：在大自然中，石头成为漂亮的风景，石头又分为哪几种，每种石头又叫什么？ （幼儿探讨）并且介绍石头的正确

6、名称观看课件，了解石头名称。 （2）猜想： 你觉得三种石头能够漂移在水面的是哪一种？ 你觉得三种石头能写字的是哪一种？ 你觉得三种石头摸上去最光华的哪一种？ （3）纪录： 幼儿把猜想记录在幼儿用书的猜想表格中。 3、幼儿动手试验，感知石头的特性， （1）把石灰石、鹅卵石和火山石放在手中，感受那个摸起来最光滑。 （2）用石灰石、鹅卵石和火山石在黑卡纸画画，哪个可以画出来。 （3）把石灰石、鹅卵石和火山石放进水中，会发觉哪个能浮起来。 （4）把自己发觉记录在幼儿用书的发觉表格中（老师帮助幼儿认读书中相应的正确答案）。 4、通过课件帮助幼儿了解石头更多的用途。 石头有这么多的隐私，小挚友们知道这些奇

7、形怪状的石头有什么作用呢？依据幼儿所说，师利用课件展示相关图片。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路有些石头经过工人叔叔加工成我们的日常用品，如石磨、茶几和美丽的工艺品石獅子、玉镯、玉佩 (1)一般的岩石、鹅卵石、大理石、花岗岩可用于铺路、造桥、盖房子等。 (2)玉石、红蓝宝石、钻石是较为珍贵的石头，可以制作装饰品。 (3)本地盛产的名石寿山石，特殊珍贵，可做成工艺品。 （三）结束部分 石头不但作用大，而且很好玩，利用教具，探究石头的玩法，下面就让我们伴随着音乐跳起来吧！ （四）活动共享 打开幼儿用书本次活动栏中，沟通自己的发觉和收获。 【活动反思】 本次活动的胜利之处就在于

8、，给幼儿供应了足够的试验材料，孩子们能在动手的过程中感受三种石头的不同特点，得到了最干脆的阅历。同时，孩子们对试验很感爱好，也很专注，因此获得了良好的教学效果。 活动的不足之处就在于，幼儿在操作完以后，没有把操作材料整理好，而是干脆放在了操作台上，这样不利于孩子良好习惯的培育。因此，应当事先给孩子打算好小塑料筐或是小袋子，以便孩子在试验结束后把试验材料整理好，然后再回座位探讨试验结果。 幼儿园科学教案：不一样的头发 活动目标 1、利用多种感官，感知头发的基本特性。 2、知道头发的作用及爱护方法。 活动打算 1、不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。 活动过程 一、猜谜引出活动。 1、老

9、师：小挚友们，今日倪老师带来了一个谜语，请聪慧的小挚友来猜猜看。 “高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。”你们知道是什么吗？ 2、老师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。 二、视察头发。 1、老师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么？（不一样） 下面老师要请一个小挚友上来，下面的小挚友细致看看，他的头发是什么样的？ （细细的、直直的、黑黑的） 2、老师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小挚友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉？ （摸起来很松软，滑溜溜的；摸起来硬硬的，有点像刷子。） 3、老师：请小挚友细致看看其他小挚友的头发，比较一下，说

10、说你发觉了什么， 看看哪个小挚友最能干，能发觉最多！ （有的头发多，有的头发少；有的黑一点，有的黄一点；有的长、有的短等） 4、老师播放PPT，展示不同人种的头发图片。 （1）：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧！ （2）幼儿观赏，感知不同人种头发的差异。 观赏完可请幼儿说说他的发觉。 三、简洁了解头发的生长过程。 1、老师：小挚友们，你们是不是一诞生就有这样漂亮的头发？ 人从诞生到长大，再到渐渐变老，他们的头发有什么改变吗？ 2、老师小结：头发会随着年龄的改变而改变，我们小的时候头发比较少，而且软软的。 长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。 四、初步了解头

11、发的用处及爱护头发的方法。 1、老师：小挚友们，你们知道自己的头发有什么用吗？（幼儿回答） 2、老师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应当如何爱护好它呢？ 3、PPT展示 老师小结：头发可以让我们变得美丽，可以爱护我们的头皮， 所以我们要勤洗头、勤理发，还要常常梳理头发，小挚友也不行以烫发、染发。 小班社会活动说课稿：不一样的车 幼儿园小班社会活动说课稿：不一样的车 一、说教材 随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的危急日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事务等一系列危急时刻威逼着年幼的孩子。幼儿生活阅历少，自我爱护实力差，极易受到损害，因此，对幼儿进行自我爱护教化和学习处理

12、一些突发事务非常必要。与其成天把幼儿看管得紧紧的，不如教会他们必要的平安学问。鉴于此，我除了在日常生活中留意对孩子进行这方面的随机教化外，觉得有必要组织一次特地的教化活动，对孩子进行教化，让幼儿驾驭正确的报警学问。 二、说活动目标： 小班幼儿缺乏生活阅历和自我爱护实力，在日常生活中很简单发生意外损害，虽然知道了一些急用电话，但还不会正确运用，依据小班幼儿的这些特点，我为本活动定出了两条教化目标： 第一，了解警车、救援车、消防车与人们生活的关系。 其次，知道电话110、120、119的作用，懂得在紧急时拨打相应的电话号码。 孩子的平安是幼儿园的首要任务，但是我们也不行能成天跟着孩子转，只有教给他

13、们学会自我爱护的实力，让他们懂得在自己遇到危急时会用最快捷的方法来让自己脱离危急，才能使幼儿更好地适应社会，学会更好地爱护自己，于是把本活动的重点定为：了解警车、救援车、消防车与人们生活的关系，知道它们相应的报急电话；学会爱护自己。整个活动都是围围着重点进行的，首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用，以及报急号码的功能，接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用，最终是通过嬉戏把学问实践到行为当中，使报警学问在嬉戏中得到练习与巩固。 虽然幼儿知道了报急的电话号码，但是由于他们缺乏拨打电话的阅历，对数字的相识也还不够深刻，所以要让幼儿依据突发事务的情境正确地拨打相应的电话

14、，对于小班幼儿来说有肯定的挑战性。 所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在紧急的时候正确拨打相应的报急电话。在活动中，我设计突发事务的情境，再通过“打电话”的嬉戏，让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已驾驭了的报警学问大胆地表现自己，使幼儿在整个学习过程，热忱高涨，爱好深厚，主动参加整个嬉戏活动，学具的供应也满意了孩子动手的须要。幼儿在嬉戏过程中真正体现是学习的主子，发挥主体作用，使报警学问得到强化、内化，从而突破难点。 三、说活动打算： 为顺当完成以上教学目标，在活动打算方面，特作如下支配： 学问阅历打算： 初步让幼儿相识警车、救援车、消防车的外观形态，知道他们相对应的报急号码。 材料

15、打算： 1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救援车图片。 2、多媒体课件（内容是一些突发事务的过程） 3、三幅有关突发事务图画。 4、一部电话。（供幼儿学习拨打报急电话） 四、说教法 新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加探究活动，进行尝试，感受参加的乐趣，并能激励幼儿大胆发表自己的想法和看法。因此，本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，依据小班幼儿思维的详细形象性特点，始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。 1、采纳直观法，以多媒体情境体验的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。 2、采纳提问法，是因为在活动中适当的问

16、题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新学问和发展智力。例如：老师激励孩子大胆地想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的，这也是解决活动重点的有效方法。 3、采纳嬉戏法是因为嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的打电话嬉戏中能充分地表现自我，大胆说话，巩固报警学问，从而突破难点。 12下一页 中班社会教案不一样的我说课稿 教学目标 比较小挚友之间的外貌特征，声音，爱好等，发觉自己与别人的不同之处 敢于大胆在集风光前表现自己，为自己与别人的不同而感到兴奋 教学重难点 重点 能通过直观的视察比较，发觉自己身上别出心裁的特

17、点 难点 在实践体验中，能从声音、爱好、想法等各方面区分自己与别人的不同之处，并情愿大胆地在集风光前表达 形成缘由 对于不同之处的找寻比较，幼儿最直观的发觉多数是视觉上的感知，从五官、 着装、再到性别，而更深层次的声音、爱好、想法等不同，其实也反映了每个幼儿所具有的独一无二的特点，但这些隐性的因素却是幼儿不易发觉的 解决策略 （1）玩一玩 通过猜猜我是谁这一嬉戏，辨别并发觉声音的不同 （2）说一说 表达的过程其实也是种情感的共享，在轻松的谈话中感知自己爱好的不同 （3）做一做 每一位幼儿参加图形变变变的操作，在自由的空间里充分想象，大胆表述自己的想法 教学具打算 幼儿人手一份操作卡、操作图，一

18、支记号笔 大图谱一份 教学流程 说说名字，相识幼儿 视察外形，区分不同 实践体验，了解不同 音乐表演，提升阅历 设计意图 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的爱好爱好等，然而虽然中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能清晰地理解我就是我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过视察比较，嬉戏体验，由表及内地发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到兴奋、喜爱自己。 幼儿园2022纸浆教案：不一样的青花瓷 活动目标： 1.初步尝试用纸浆在瓶上作画，学会运用镊子和筷子制作纸浆画。 2.相识青花瓷，视察青

19、花瓷的形态、颜色等特色。 活动打算： 纸浆、镊子、筷子、白色瓶子。 活动过程： 一、观赏青花瓷 1.出示图片，让幼儿相识青花瓷。 2.找找青花瓷的形态和颜色。 3.青花瓷是有哪两种颜色组成的？ 二、不一样的青花瓷 1.出示纸浆，这是什么？什么颜色？ 2.今日我们用纸浆来制作青花瓷。 3.你们怎么样制作纸浆画？ 4.出示镊子筷子，今日我们请这两个挚友来帮助我们在瓶子上制作纸浆画。 5.师示范如何运用镊子和筷子制作纸浆。 三、制作青花瓷 小挚友已经在我们白色的瓶子上画好图案了，现在请回到位置上拿起你们的瓶子，请镊子和筷子挚友一起来制作纸浆花瓷吧！ 活动反思： 在课前我自己试过用镊子把纸浆戳到瓶上，

20、效果不错，但是没预想到班里小挚友的实力。许多孩子都不会用力，所以到后来纸浆都从瓶上掉下来。这是我班孩子第一次运用镊子，他们不是很习惯，一起先用了一下，渐渐的都起先用手戳了，导致纸浆都是一块块的。不过立体纸浆作品是孩子第一次接触，所以爱好很深厚，参加也很主动，有部分幼儿最终成品还不错。 大班科学教案：骨头什么样 活动目标 1、视察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的构造。 2、驾驭人体骨骼的大致特征，提高探究身体奇妙的实力。 活动打算 1、课件：身体的结构-骨头 2、白纸和双面胶若干。 活动过程 一、感知骨头的存在 1、老师：小挚友们，请你们用手捏一捏自己的手指和手臂。 有没有摸到硬硬的东西？那是什么

21、？ 你还能在身体的其他部位摸到硬硬的东西吗？ （膝盖、头部、胳膊肘、颈部等等） 老师：原来骨头支撑着我们身体的每一个部位。 小挚友们想想假如没有了骨骼，我们会变成什么样子？ （变成软软的、像一团泥。） 二、相识骨头 1、说说骨头有哪些。 出示人体骨架图，比照图边讲解并描述人体骨骼边触摸身体该部位的骨头： -人的身体有两百多块骨头，它们连接在一起。 -我的头上有头骨，张开嘴巴吃东西靠的是颌骨 -还有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它们。 -弯弯腰，那是一节一节的脊椎骨。 -再摸摸我们的胸口，那一排一排的是肋骨。 2、引导幼儿再次捏一捏、摸一摸自己的骨头。 三、动手做做我们的骨头。 1、老师：我们自

22、己动手来做一个骨架吧，瞧！老师把白纸剪成一条一条贴在了胸口， 真像一排排肋骨。 你们还能不能贴出我们其他什么骨头呢？ 2、引导幼儿用剪贴纸条的方法，在自己身体上表现各种骨头。 （如胸部、手臂上、腿上。） 活动延长 看各种人体骨骼图片，说说是身体的哪个部位的骨头。 幼儿园大班科学教案：有美丽的石头 活动目标 1、初步相识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。 2、通过视察、探讨，发觉沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。 活动打算 1、课件：有用的石头。 2、课-照片：岩石。 3、幼儿用水彩笔。 4、幼儿搜集的小石头。 活动过程 一、导入 图片观赏：美丽的岩石 老师提出疑问：美丽的岩石是

23、怎样形成的呢？ 引起幼儿的探究爱好。 二、绽开 1、老师讲解岩石的形成 岩石是经过风吹日晒，又经过雨水、空气等外力的作用，沉积成岩固结而形成的岩石。 老师：你们出去旅游的时候望见过岩石吗？想一想在哪里见过岩石？ （提示：海边，山林等） 2、试验。 出示：一团捏在一起的湿沙 你们看这是什么？现在，我们用吹风机吹一吹，看看有什么改变？ 小结：小球上的沙，由于湿度的改变和挤压，可变成岩石。 老师再告知小挚友呀，岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。 3、了解岩石的沙化特征 课件演示：岩石和沙子 老师：看看照片上是什么？，你们知道沙子是怎样形成的吗？ 小结：岩石被风化成为小块后，还必需经水流的

24、不断冲涮，才能形成沙子，粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 4、引导幼儿在探究中相识石头。 （1）让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形态不一）， （2）启发提问： 石头是什么样的？（硬硬的） 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） 你手里的石头是什么颜色的，什么形态的？ （引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，形态有） 5、探讨：石头有什么用？ 课件演示：有用的石头 铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆 结论：人们的生活离不开石头。 三、结束 激励幼儿在小石头上作画。 活动延长 引导幼儿回家后接着收集不同的石头，了解不同石头的作用，然后讲给

25、大家听。 大班科学教案：风 活动目标： 1、萌发对自然现象的爱好和探究欲望。 2、知道风的形成原理，探究产生风的各种方法。 3、初步了解风与人类的关系。 活动打算： 1、已经有过玩风车的阅历。 2、每组一筐能产生风的物品。 活动过程： 1、幼儿回忆自己玩风车的感受。 今日早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？（小结：是风让小风车们转起来的。） 2、用筐内物品探究产生风的方法。 （1）幼儿自由探究，老师巡回指导。 那现在教室里有没有风呢？我们小挚友能不能想方法变出风来？老师为你们打算了许多东西，你们也可以用这些东西去试

26、一试，看能不能变出风来。 （自评：注意视察和倾听，把握教学契机 苏联教化家苏霍姆林斯基曾指出：老师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应当只盯着看我教的孩子们会了没有？ 孩子们是不是按老师的规定在活动？ 应当以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、沟通和思索，只有留意视察儿童的言行举止了，留意倾听儿童的言语、交淡了，留意思索孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的心情表现、心理须要、实力水平，然后针对儿童去做，开出调理配方，充分体现引导者、帮助者、教化者的作用，以满意幼儿发展的需求。这样真正收到实施素养教化，为幼儿一生的发展打好基础促进每个幼儿富有特性的发展的

27、育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只留意了让幼儿自由探究和探讨，而没有能仔细地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教化教学活动陷入了老师无法把握的境地。在后来经过了反思，我留意了这一问题，在这个环节中留意细致倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教化方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。） 12 （2）幼儿讲解并描述。谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？（小结：小挚友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。） （3）师生共同小结风的形成原理。 我们刚才用纸扇、用嘴吹就让四周的空气动起来，空气一动

28、起来就有了风。 那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。） （自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习 对于儿童来说，外面的世界就是一个神奇的未知世界，有很多让他们感到新颖的事物和现象，都能激发他们的新奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简洁化的教化方式老师的干脆告知来让幼儿获得学问，而忽视了儿童在教化过程中的主动探究。纲要指出要强调幼儿的主动学习，还指出：科学教化要尽量让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣、应亲密联系幼儿的实际生活进行，利

29、用身边的事物与现象作为科学探究的对象、应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究供应活动的条件。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，特地拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有干脆告知幼儿怎样才能产生风，而是用了肯定的时间让幼儿用我为他们打算好的材料来自己探究、发觉产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探究、发觉，加之一个嬉戏，大家在轻松开心的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是奢侈了时间，事实上恰恰是赢得了时间。） 3、初步了解风的用途和危害。 风在我

30、们生活中有哪些用呢？ 风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？ 刚才我们小挚友说了风在许多时候都对我们有许多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来许多灾难。那我们平常应当怎样做才能削减风的危害呢？ （自评：培育环境爱护意识和行为大自然以其无比宽广和慈祥的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做嬉戏，感受、体验和发觉着自然界的改变和奇异。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。纲要中指出：在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。因此，我们就应

31、当从孩子们在生活中经验过、有阅历的事起先，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培育他们对环境的关爱之情。） 12大班科学教案：赛车 活动目标： 1、通过动手操作，了解汽车在不同角度斜坡上行驶的状况。通过记录总结出车子在角度过大的斜坡上行驶会翻车。 2、通过试验、记录从小养成敬重事实的科学看法。 3、培育合作精神。 活动打算： 场地布置。积木、板、小汽车若干。 活动过程： 一、导入活动 老师：昨天，我们探讨了怎样才能使我们的小汽车跑得快，跑得远？这个问题。有的小挚友认为汽车在斜坡上会跑得快些。有的认为在冰面上或像玻璃一样光滑的路面上会跑得快些。还有的幼儿认为用得力气越大汽车就会跑得越快越远。

32、今日，我们就来探讨小汽车在斜坡上行驶的状况。 二、幼儿试验。 （1）交代竞赛的要求和规则。 师：今日老师为小挚友们打算了板和积木。等会请大家自己设计斜坡进行竞赛。规则是不能用手推，要让小汽车自己从斜坡上开下去。 （2）介绍记录表格的运用方法。 怎么知道谁的小汽车跑得最快呢？在什么样的斜坡上跑得快呢？我们就要把每一次竞赛的成果记录下来。出示记录表格，讲解记录方法。假如我的汽车跑得快，超过了红线，就用笔在红线的下面打，超过了绿线就在绿线的下面。翻车在下面记录。 表示没有到达红线。用几块积木搭得斜坡就记录在画有几块积木后面的格子里。 （3）幼儿操作进行试验。 幼儿三人一组进行试验。老师提示幼儿进行记

33、录，指导幼儿的记录方法。激励幼儿把试验的结果和同伴进行沟通。 （4）师生共同总牢固验状况。 请大家说说你的最好成果是在放几块积木搭成的斜坡上取得的。 最好成果是用两块积木时取得的，三块积木时斜坡太陡翻车严峻。 是不是斜坡越陡越好呢？（不是） 三、老师小结。 今日我们通过试验探讨了小汽车在斜坡上行驶的状况。知道了斜坡太陡行车很危急。假如我们小挚友乘坐的汽车在山区很陡的路面上行驶时要提示司机留意平安。下次我们再探讨是不是用得力气越大汽车就会跑得越快越远的问题。 大班科学教案 我的一天 设计意图： 新学期开学了，幼儿园规定孩子们在早上8：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至

34、9：00上课了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点。 活动目标： 1、 探究发觉长针、短针运动的规律。 2、 初步相识时钟，正确的分辨整点。 3、 体验一天的时间进程。 活动打算： 1、我的一天小卡片一套。2、闹钟、自制挂钟各一个。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小铃铛。5、6个没电池的时钟。 活动过程： 一、小闹钟你好。 1、 由闹钟铃声导入主题。 （出示闹钟铃声）请你听一听，这个是什么声音呢？ 2、 分

35、小组自由视察探究时钟的奇妙。 第一次视察时钟。 请幼儿说说自己的发觉。 其次次视察时钟。 请幼儿转动时钟后面的转盘，探究长针和短针运动的规律。 小结：长针长。短针短，长针走一圈，短针走一步。 3、（出示自制的挂钟）其实这两个一长一短的针有两个好听的名字，长针叫分针，短针叫时针。 4、老师边念绕口令边拨钟。如：长针短针握握手，12点钟；长针握12，短针握1，1点了。 5、幼儿在自己的钟上拨出与老师相同的钟点，并读出时间。 二、说说我的一天。 1、与幼儿一起探讨一天要做哪些事。 你们一天能做那么多事，今日我们班来了一位叫丁丁的小挚友，我们一起来看看他的一天都会做什么事情（出示图片）。 2、 请幼儿

36、将卡片按时间的前后依次排好队。 丁丁想请小挚友按时间依次将图片排好队，老师这里呢有八个时钟，请你先来相识一下。（在时钟下面请注明几点钟，如8：00） 3、丁丁一天的时间是这样支配，那么你们呢？你们是几点起床，几点吃饭的呢？老师为你们每人打算了一张表格，请你们填上几点钟。 4、请个别幼儿边讲边拨出自己所填的时间。 三、嬉戏：小闹钟。 听一遍音乐，老师敲串铃数下，幼儿拨出钟点。如：串铃4下，幼儿拨到4点钟。 大班语言教案：像狼一样嚎叫 活动目标： 1、观赏故事，感受并理解逍遥自在的情趣。 2、在合作嬉戏中，体会和挚友在一起逍遥自在的方法。 活动打算： 彩虹伞 活动过程： 一、观赏绘本，理解情节 1

37、、 出示书名像狼一样嚎叫，介绍主子公是条叫默卡的狗，引发幼儿思索：它为什么要像狼一样嚎叫？ 2、 讲故事，听到：默卡想做一只逍遥自在的狼，引发幼儿思索：狼的生活让默卡觉得哪里好？为什么？ 小结：原来默卡不能逍遥自在的做事。 二、联系生活，理解心情 1、 你觉得你在幼儿园逍遥自在吗？什么事不能让你逍遥自在？ 小结：原来幼儿园许多事不能逍遥自在，默卡打定办法（接着故事） 2、 你看到默卡逍遥自在在干什么？ 3、 在幼儿园，你想逍遥自在干什么？ 4、 假如让你逍遥自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候？ 三、合作嬉戏，了解方法 1、老师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩？ 2、强调伞里的玄机：里面

38、有个小动物图片，老师从一数到五，五一到，停止嬉戏。数五以内，逍遥自在，五一到，全部停止，找到有礼物。 3、分小组，和挚友一起试试。 小结：想想看，我们是逍遥自在的试试，还是有商有量的试试啊？！当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备！3、2、1同时把布举起。可见，一起做嬉戏还是要有些小规则，这样才能体会嬉戏的欢乐。 大班科学教案：奇妙的纸 活动目标： 1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同； 2、技能点：能搭建出坚固的正方体； 3、情感、看法：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况； 活动打算： 搭建所需的相关材料。 活动指导： 1、 中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的

39、正方体； 2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料； 活动过程： 一、导入 1、提出问题，吸引幼儿爱好 老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。怎样搭正方体呢？ 二、教具展示 1、引导幼儿视察操作老师搭好的正方体，探讨各自的坚固性 老师：这两个正方体怎么搭的？ 哪个坚固呢？ 三、操作过程 1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法 2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系 老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？ 3、老师利用幼儿搭建好的正方体展示不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的新奇心，探究纸张结构之间的区分，并将记录视察结果 四、拓

40、展 1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中 五、总结 本节课通过幼儿的操作，帮助其了解如何通过变更物体的结构提高物体的坚固性。在此过程中，幼儿能保持稳定的心情，主动主动地反复尝试。 大班科学教案:水中的发觉 大班科学教案:水中的发觉 活动目标 1、利用幼儿园玩水池为幼儿供应玩水的机会，感知水的特点，巩固对水的相识。 2、引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。培育幼儿视察、比较、归纳的实力。 3、让幼儿感受水中发觉的乐趣，产生愉悦的情感体验。 4、培育幼儿英勇、自信、合作、交往的良好品质。 活动打算 1、提前几天告知幼儿星期下午我们到“玩水池”玩水。老师、

41、幼儿及家长共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等；纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等；泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。 2、活动前，检查水池的平安、卫生。池底是否有异物，池水是否清洁，池水高度是否适当。 活动重难点 感知物体的沉出现象。 活动过程 1、 感觉嬉戏。 激励幼儿同老师一起到水池玩水（个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩）。引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋；试试用双手捧水；体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；体验水中走路的感受。帮助幼儿回忆、再现过去所学学问，如：能望见水中的小脚丫，是因为水透亮、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流淌等等；激励幼儿说出自己的感受或发觉，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。 2、 听觉嬉戏。 请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小；再试一试、听一听、