托班语言活动教案 我爱妈妈.docx

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1、托班语言活动教案 我爱妈妈托班语言活动教案 我爱洗澡 活动目标： 1、初步观赏故事，了解故事名称及故事情节。 2、在老师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能依据画面中动物某部位身体特征，揣测出相应的动物。 活动打算： 1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD 2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品 活动过程： 1、出示洗浴用品，引导幼儿视察了解其用途，引入主题。 师： （1）小挚友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿视察并了解其用途） （2）今日，老师要讲一个故事，名字叫我爱洗澡。我们一起听一听，看一看！ 2、师边翻阅大书，边用清楚而缓慢的语调讲解并描述画面内容，引导幼

2、儿初步感知、观赏故事情节。 3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。 师： （1）故事里有谁？它们在干什么？ （2）小动物们洗澡时，发生了什么好玩的事？我们再来听一听故事！ 4、幼儿倾听其次遍故事，师引导幼儿留意视察小兔子的神态和位置的改变，帮助幼儿理解小兔子最终为什么喜爱洗澡。 （1）师：小兔子一起先喜爱洗澡吗？ （2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。 （3）师：小兔子最终跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜爱洗澡了？ 5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中好玩的洗澡情节。 6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。 师： （1）洗完澡，

3、身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑） （2）你们喜爱洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒适） 7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的爱好。 延长活动： 1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。 2、操作嬉戏：学习单洗澡用什么 托班绘本活动教案 我爱幼儿园 活动目标： 1、尝试自己翻阅图书。 2、和莱昂一起体验上幼儿园的欢乐。 活动打算： 绘本 活动过程： 一、导入 1、师：宝宝们，你们喜爱上幼儿园么？（有的喜爱，有的不喜爱。） 2、师：有个跟你们一样大的小挚友，他的名字叫莱昂，他也要上

4、幼儿园了，他喜爱上幼儿园吗？我们一起来看一看，听一听吧。 二、和孩子们一起看ppt 1、边看图片，老师边讲解并描述故事。（分段讲解并描述） （1）师：莱昂喜爱幼儿园么？ （2）师：那后来莱昂喜爱上幼儿园了吗？为什么呢？（小挚友看图说说缘由。） 2、小结：原来莱昂刚起先来幼儿园的时候也不是很快乐。后来，他慢慢发觉幼儿园里有许多好挚友，有许多玩具，还有喜爱他的老师，和学不完的本事，就起先喜爱上幼儿园了。 三、联系自己说说自己上幼儿园的快乐事情 1、师：那你们喜爱来幼儿园么？说说看，你们最近在幼儿园里快乐的事情吧。 2、小结：哦，原来幼儿园里有这么多快乐的事情，信任你们也会越来越喜爱上幼儿园的。 3

5、、和老师一起做嬉戏，和莱昂一起体验上幼儿园的欢乐。 四、幼儿自主翻阅绘本 1、师：现在我们一起来和这本书做做好挚友吧。 2、师：幼儿园里还有许多这样好看的书哦。我们要跟它们做好挚友，和好挚友轻轻地柔柔地玩呀。看，这样一页一页地翻哦。 托班语言想妈妈说课稿 一、说教材 想妈妈是老教材小托班上学期中的一个教学活动。 现在的家庭中一般都是独生孩子，父母长辈都特别的疼爱。由于父母大多在外工作，削减了与孩子在一起的时间，为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子，但是那种父母亲与孩子之间的亲情始终连接着父母与孩子，使得孩子常常想起工作在外的父母。这首儿歌就是描写了这样的一个情景：宝宝在家一个人，想妈妈时抓起

6、来旁边的积木，学着平常打人打电话的样子给妈妈打电话，让妈妈快点回家。本首儿歌内容短小，语言浅显，通俗易懂，在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念。 二、说目标 本次活动敏捷性强，不受时间、季节、环境的限制，依据幼儿的年龄特点和现有水平，我确立本次活动的目标为： 1、据画面理解儿歌内容，学念儿歌。 2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。 三、说重难点及活动打算 为了更好的完成活动教学目标，把活动的重点定为：说抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家。 纲要指出，幼儿语言的发展与阅历等亲密相关，因此我们让幼儿在原有语言阅历基础上来学说语言抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家。活动的难点为：引导幼儿用动作来

7、表达对妈妈的思念之情。 为了更好的服务于本次活动：我的打算如下：玩具电话机、积木、挂图。对于托班幼儿来说，由于生活阅历相对较少，因此他们的想像力也受到了肯定的局限，在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容。 四、说教法 1、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。托班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照,所以在活动中处采纳仿照嬉戏：抓积木当电话，在嬉戏中使幼儿自然的理解儿歌内容。 2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过老师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，阅历少，就通过以老师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，通过师幼之间

8、的谈话、探讨，达成共识完成教化目标。 五、说教学程序 本活动是一个综合活动，包含社会领域、语言领域的内容。我采纳师生探讨图片导入嬉戏打电话学习儿歌好妈妈歌曲结尾的教学流程，逐步深化，环环相扣，自然达成教化目标。 （一）激发爱好 爱好是最好的老师，在活动一起先，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，小挚友，今日谁没有来啊？她为什么没有来呢？原来她生病在家休息呢！接着出示电话机以打个电话给她引出来课题。从形式和内容上都吸引了孩子。因为幼儿以无意留意为主，有意留意才起先萌芽，简明的导语干脆切入主题，出示的电话机，旨在引起幼儿的无意留意，培育幼儿的有意留意。 （二）图片导入 设计这一各环节，主要是为

9、了让幼儿通过视察画面初步理解儿歌内容，并把抓起积木当电话：妈妈、妈妈，快点回家这一语言重难点前置，通过相应动作表演来巩固理解儿歌内容。教化不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，嬉戏能引发幼儿的爱好，而爱好是孩子最好的老师。 （三）观赏诗歌 将幼儿已获得的学问阅历用诗歌的语言表达出来，诗歌语言简洁，节奏明快，幼儿易懂易读，在诗歌观赏2遍之后，采纳师生问答的方法，加深幼儿对儿歌的记忆。 （四）结束活动 以一首好妈妈作为活动的结尾，既和活动相呼应，又能再一次引发幼儿的爱好，使孩子在欢乐中结束活动。 托班音乐教案 妈妈亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的

10、表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，

11、唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？ 三、活动结束。 托班音乐教案：妈妈，亲亲我 幼儿园托班音乐教案：妈妈，亲亲我 教学目标： 1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。 2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。 教学打算： 录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家 教学过程： 一、活动起先 1、入场： 小挚友们，娃娃家里用美丽的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。 2、热身活动： 脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！ 3、让我们象小

12、钟表一样，摆一摆我们的身体。 二、基本过程 1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？ 2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。 “小挚友，平常妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜爱不喜爱妈妈亲你呀？ 3、“那么今日我们在娃娃家里，很快乐的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？“ 4、老师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱其次句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱） 5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作. 6、老师带领小儿唱歌曲。 7、老师：“你们唱得真好听，我们今日回家就唱给妈妈听好不好呀？” 三、活动结束。 托班语言教案 小鸭找妈妈 教材分析依据

13、托班的孩子集体意识还比较缺乏，在嬉戏活动中，常有掉队现象的发生，期望通过这个活动让幼儿在幼儿园要和大家在一起，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。 角色扮演，让幼儿在嬉戏情境中巩固短句的练习 领域 语言 活动类型 文学作品观赏 活动内容 小鸭找妈妈 活动来源 实施时间 活动目标 1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体。 2、学说短句不要离开大家。 活动重点 学说短句不要离开大家。 活动难点 懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随意离开集体 难点形成缘由 托班幼儿缺乏阅历迁移的实力，认知的学问须要在实践中巩固 难点解决策略 角色扮演，在详细的情境中让幼儿学说短句 活动过程 活动反思及重

14、构 一、老师边操纵玩偶边讲故事。 二、老师与幼儿探讨。 1、鸭妈妈带小鸭子去干什么？ 2、哪只小鸭子跟金鱼去玩了啊？ 3、后来他怎么了？他为什么会哭？ 4、鸭妈妈找到鸭宝宝了吗？ 5、小鸭找到妈妈后，他是怎么说的？ 三、全体幼儿一起表演故事，老师扮演鸭妈妈，小挚友扮演鸭宝宝，另一位老师扮演金鱼。鸭妈妈带鸭宝宝到河里玩，他们在水里游啊游：玩得真快乐。金鱼游过来说：小鸭子你们好！那边比这边更好玩，我带你们去那里。小鸭子说：不去，我不离开大家。老师引导其他幼儿一起说不去，我和大家在一起等等。 这个故事的确特别贴近托班的生活实际，虽然入园已有一个多学期了，但在带幼儿外出活动时，总有个别几个会掉队、不喜

15、爱跟队伍，因此这是一个很好的教化素材。 首先是故事情节，原有的故事是小黑鸭离队找不到妈妈而感到胆怯，为了让孩子有更深刻的体验，我添加了狡猾的狐狸正等待着把它当美味的午餐，知道离队的危急。其次，我用形象可爱的小动物卡片演示情节发展，因此孩子们留意力特别集中。故事后，我进行了情境表演，考虑到孩子们语言发展的缺乏，对于对白式的表演还有困难，于是我扮演鸭妈妈，孩子们扮演鸭宝宝一起去玩，孩子们玩得乐此不疲。 当然感受最深的是活动最终，我对孩子们说：珍宝们，我们要回家去喽，快到妈妈身边来。大家都特别快速自觉，是表现最好的一次归队。 托班讲解并描述活动教案：爱的祝愿 活动目标： 1理解、学习儿歌，初步感受儿

16、歌中的比方手法。 2依据生活阅历讲解并描述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。 3尝试替换儿歌中的祝愿话近仃朗谰，表达目巴对爸爸妈妈的感谢之情。 活动打算： 1活动前调查爸爸妈妈平常的工作及在家中主要做的事情，并制作爸爸妈妈小档案。 2教室环境中布置我的全家福照片。 3幼儿用书、教学挂图、磁带。 活动过程 1谈话：我的爸爸妈妈，激发对爸爸妈妈的宠爱之情 老师：前两天，小挚友都为爸爸妈妈制作了小档案，现在请你们介绍一下你的爸爸妈 妈。他们是干什么工作的？在家里都要做哪些事情？ （1）请个别幼儿结合调查进行介绍 （2）自由结伴介绍。（老师激励幼儿大胆讲解并描述，要求语言完整。） （3）老师小结：爸爸妈妈

17、很爱我们，他们不怕辛苦，每天都要为我们做许多的事情 （4）激发幼儿对爸爸妈妈的宠爱之情。 老师：你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你想对爸爸妈妈说一句什么话吗。激励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话。 2理解并学习儿歌 （1）边看幼儿用书，边完整观赏儿歌。 （2）围绕儿歌内容进行提问： 儿歌叫什么名字？ 儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？ 最终是怎么祝愿爸爸妈妈的呢？（引导幼儿运用儿歌里的语言进行回答。） （3）边看幼儿用书，边跟着老师朗诵儿歌。 （4）有感情地进行朗诵。 3替换祝愿语 （1）老师：除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢？（激励幼儿大胆说 出自己的想法 （2）在幼儿沟通的基

18、础上，替換祝愿语朗诵儿歌： （3）老师：回家以后，我们把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听好吗？ 托班语言教案：小鸭找妈妈 活动目标： 1、引发孩子细致视察，练习讲解并描述自己看到的事物。 2、练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。 3、建立初步的平安意识，知道外出时不离开成人。 活动打算：小鸭找妈妈的flash、DVD机、电视。 活动过程： 一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)1、画面上有什么？ 2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？ 3、其它的鸭子是怎样做的？ 教化要求： 1、激励幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭

19、子了，急得到处找，到处喊，最终也没有找到他们。 2、给幼儿思索的时间，敬重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的实力也不同，这时老师不要焦急，要给实力差的幼儿思索的余地和时间。 二、探讨讲解并描述(分组探讨)1、小鸭子为什么会跑丢？ 2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？ 3、小鸭子原委去哪了呢？ 教化要求： 1、对于孩子们的探讨老师要细致倾听，并赐予充分的确定。 2、老师在巡察每组探讨时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。 三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、老师通过flash渗透儿歌内容。 2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿细致倾听。 3

20、、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。 教化要求： 1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。 2、激励幼儿大胆表演。 四、总结(集体探讨)1、我们外出的时候应当怎么做才对？ 2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办？ 教化要求： 1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。 2、老师要渗透给幼儿相关的平安意识和平安小学问。 建议： 1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。 2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。 3、可以将此活动延长，对幼儿进行简洁的平安学问渗透。 附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到

21、处找，原委小鸭去哪了？ 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 幼儿园社会教案：班情感活动：我爱爸爸妈妈 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动意图： 亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，老师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过观赏照片、制作和讲解并描述记录卡等方式，肯定程度地量化情感，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等实力。 活动目标： 1、体验亲子的甜蜜和

22、默契。 2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲解并描述记录内容。 活动打算： 一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。 活动过程： 一、我和爸爸妈妈在一起。 1、听录音引出爸爸妈妈。（内容见反面） 2、观赏照片。照片上有谁？他们在干什么？ 二、我的爸爸妈妈。 1、老师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最快乐的事情。 2、老师和幼儿探讨记录妈妈的符号并加以记录。 谁的爸爸（妈妈）？ 爸爸（妈妈）长得高吗？ 爸爸（妈妈）的属相是什么？ 爸爸（妈妈）干什么工作？ 爸爸（妈妈）最喜爱的人是谁？ 3、激励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。 4、个别幼儿依据记录卡有依次

23、地向大家介绍自己的爸爸妈妈。 三、我爱爸爸妈妈。 1、 大胆地将自己的甜蜜与他人共享。 2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。 附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树 我总是象小动物一样趴在他们的身上 我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠 嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相 我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢 我的妈妈是警察 特地抓小偷 要说我爸爸喜爱谁 当然是我和妈妈喽 我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 托班语言活动教案 滴答滴答 活动目标： 1、初步知道诗歌的名称，理解词语冰冰凉。 2、在图片的提示下，初步

24、尝试记忆诗歌的依次。 3、感受下雨带来的乐趣 活动打算： 1、老师带幼儿感受过雨滴落在脸上冰冰凉的感觉。 2、教学大书、教学CD、学习DVD 3、图片：荷花、小鱼、小草、娃娃的小脸。 活动过程： 1、老师播放下雨的声音导入，激发幼儿听诗歌的爱好。 老师：小挚友刚才听到了什么声音呀？下雨时我们会有什么好玩的呀？ 2、老师播放DVD，带领幼儿一起观赏诗歌。 老师：今日呀，乔老师也给小挚友们带来一首关于下雨的诗歌，我们一起来听一听。 （1）儿歌的名字叫什么名字呀？ （2）雨滴都落在哪里了？ 3、老师出示教学大书，边翻看大书边讲诗歌，并引导幼儿做动作，帮助幼儿理解故事内容。 老师： （1）小雨落在了哪

25、些地方？ （2）荷花怎么样？谁会做一个张嘴巴的动作？ （3）小鱼怎么样？小鱼会怎么摇尾巴？ （4）小草怎么样？小草是怎么长高的？ （5）小挚友的小脸怎么样？冰冰凉是什么感觉？怎么样还会有冰冰凉的感觉？ 4、老师出示图片，带领幼儿尝试记忆诗歌依次。 老师： （1）我们再来一起听一听小雨先落在哪，又落在哪，再落在哪，最终落在哪？ （2）老师出示图片和幼儿一起记忆依次。 5、老师播放DVD，与幼儿一起再观赏一遍儿歌 老师：我们现在再来听一听诗歌，和乔老师一起来说一说。 6、老师播放欢快的音乐，带领幼儿感受下雨天的乐趣。 老师：下雨天真好玩！现在我们一起站起来感受一下吧，看看都有什么好玩的事情。 活动

26、延长： 等到下雨天的时候，老师可以带领幼儿一起和雨做嬉戏。 托班语言妈妈来接的时候教案与反思 活动目标： 1、知道妈妈来接时，要先把玩具整理好再离园。 2、乐意回答老师的提问。 3、学说让我把玩具整理好。 活动打算： 挂图（托班下册5号挂图） 活动过程： 一、出示图片一，提问。 1、图片里有谁？ 2、动物幼儿园里，小兔在玩玩具，兔妈妈来接小兔子了。小兔看到妈妈来了，它怎么做? 二、出示图片二，提问。 1、图片上有谁？ 2、狗妈妈来接小狗了，小狗为什么不跑带妈妈身边？ 3、小狗在干什么？ 三、老师连贯讲解并描述两幅图片：动物幼儿园里，起先放学了。兔妈妈来接小兔子，小兔放下玩具跑向兔妈妈。狗妈妈来

27、接小狗了，小狗说：妈妈，请你等一等。让我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高兴奋兴得和妈妈回家了。 四、提问：狗妈妈接小狗时，小狗怎么说？请幼儿学说让我把玩具整理好。 五、小结：我们小挚友也要像小狗一样，妈妈来接的时候，要把玩具整理好再回家，这样才是乖宝宝。 活动反思： 本次活动引导幼儿看图说话，让每一位幼儿都有表达的机会，激励幼儿大胆、清楚地表达自己看到的、想到的，并与同伴沟通，刚好确定幼儿的回答，并主动地赐予回应。 幼儿在活动中参加的意识剧烈，能主动主动地表达自己看到的，学会短句我把玩具整理好，达到预期效果，活动过程较为志向。 托班语言活动：小熊请客 幼儿园托班语言教案：小熊请

28、客 一、活动目标： 1、在嬉戏情景中，喜爱跟着老师看看说说，学说常见水果名称。 2、主动的参加活动，敢于说出自己的想法。 二、活动打算 1、香蕉、苹果、橘子、葡萄实物若干; 2、小熊头饰; 3、图书若干。 三、活动过程： （一）、打招呼 师：今日小熊邀请我们去家做客！宝宝们，找找小熊的家在哪里呀？ 师：找小熊的家， 小熊：你们好！ 师：宝宝，我们和小熊打个招呼呀！“小熊，你好！” 师：小熊知道宝宝们要来，为我们宝宝打算了好多好吃的东西。看看有什么哦！ (二)、认认说说 师：出示“香蕉”提问：这是什么呀？（香蕉） 师：香蕉是什么颜色的呀？（黄黄的），你们吃过吗？宝宝自由说说 师：我也吃过的。可好

29、吃啦。 师：念儿歌香蕉。 师：出示“苹果”提问：小熊许多好吃的东西呢，看，这是什么呀？ 师：这是苹果，宝宝真棒！苹果红红的，大大的，我喜爱吃，你们喜爱吃吗？宝宝自由说说 师：苹果红的，大大的，我喜爱吃，宝宝也喜爱吃。 师：出示“橘子”提问：这是什么呀？宝宝自由说说 师：你们吃过吗？ 师：宝宝吃过的呀，我也吃过的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。 师：宝宝，你们看看，我手上哪个是苹果呀？ 师：这个是苹果，那这是什么呀？对，是橘子。 师：宝宝看的真细致，宝宝真棒！ (三)、找图书 师：宝宝，你们看，小熊家还有小图书呢，这本图书里啊也有香蕉、苹果、橘子，我们来找找看。 师：宝宝自由阅读，找

30、一找、看一看、认一认、说一说。 四、尝葡萄 师：小熊请宝宝吃好东西咯！看看，这是什么呀？ 师：哦，这是葡萄。小熊请我们吃葡萄，那我们感谢小熊。 （尝葡萄） 师：葡萄小小的，圆圆的，甜甜的，葡萄真好吃。 师：我们要回家了，和小熊说“再见”！ 四、活动总结： 老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在品尝水果的同时，感受到语言活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对语言活动的爱好。 幼儿园托班语言教案：想妈妈 幼儿园托班语言教案：想妈妈 活动目标：依据画面理解儿歌内容，学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情

31、感。 主要形式：集体 课时支配：一课时，10分钟 重点难点： 重点：学会念儿歌。 难点：视察画面，依据画面理解儿歌内容。 活动打算： 阅历打算：学过“打电话”的嬉戏。 物质打算：玩具电话机，积木，挂图。 【活动过程】 一、出示玩具电话引出课题。（3分钟） 老师出示玩具电话，和幼儿玩嬉戏“打电话”。 二、出示图片，引导幼儿视察，熟识并理解儿歌内容。（9分钟） 1、“这上面有谁啊？多可爱的宝宝呀，他在干什么呢？” 2、“这个宝宝在用什么当电话呢？” 3、“猜猜看，宝宝在给谁打电话？” 4、“猜猜，宝宝跟妈妈说什么？” 三、老师示范念儿歌：“小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话：妈妈，妈妈，快点回家。”

32、幼儿跟念儿歌。 四、幼儿边看图边念儿歌。 【活动延长】 1、 课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的嬉戏。 附：儿歌 想妈妈 小宝宝，想妈妈， 抓起积木当电话； 妈妈，妈妈， 快点回家。 托班语言活动：小兔吃什么 语言的仿照创建活动是整个幼儿时期孩子语言学习的一种重要形式。而让孩子常常地听故事，恰好是为孩子的语言仿照创建供应了良好的途径。 活动背景： 三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，(快乐的野餐活动，我也喜爱。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。)一只小兔说：我吃狐狸。(惊奇?!兔子敢吃狐狸?)一只小兔说：我吃大灰狼。(不得了!兔子尽然敢吃大灰狼!这可是其他故事中没有的

33、事。)一只小兔说：我吃老虎。(什么?!老虎可是森林之王，是什么样的兔子!老虎也敢吃?)躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，胆怯极了，静静的溜走了。(真奇妙!三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们兴奋。) 三只小兔吃什么?哦!他们在吃动物饼干。(谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了) 诙谐的故事，好玩的环节，猛烈狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢?让孩子带着问题视察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢?带着这个问题，我们开展了以下活动。 活动目标： 1、初步学习视察图片，试一试自己连起来说说图片。 2、喜爱自

34、己视察图片和有讲解并描述故事的初步愿望。 活动打算： 图片、自制奖杯若干。 活动过程： 一、出示图片引起幼儿视察图片的爱好。 1、老师用简洁的要求干脆导入活动。 我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听? 2、视察图片、告知线索、揣摩故事情节。 (1)出示图片，引导视察。 提问： 你看到了什么? 你能够告知三只小兔在什么地方? (2)告知线索，揣摩情节。 狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最终却静静溜走了，这是怎么回事? 二、依据线索，讲解并描述故事。 谁想成为故事大王，就英勇的上来讲一讲。 三、讲解并描述故事，整体感知老师编的故事。 宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。 四、颁奖典礼-谁讲的故事最好听。 五、活动结束。 第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页