2022年恐龙的灭绝.docx

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1、2022年恐龙的灭绝您现在正在阅读的恐龙的灭亡文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!恐龙的灭亡 教材分析让我们和孩子们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松开心地朗读课文，同时激发孩子们对科学的新奇心。不久的将来，这些谜团可能会被正在捧读本文的孩子们揭开。学习目标1.会认15个生字，会写9个字。2.正确、流畅地朗读课文。理解、积累词语。3.有对恐龙的灭亡等自然界现象进行科学探究的爱好和愿望。教学流程第一课时一、导入精致的画面映入眼帘，仿佛把我们带入了中生代时期，漫游在遍布恐龙的世界里。看，不同种类的恐龙，有的在空

2、中翱翔，有的在地上行走，有的在水中玩耍。看到这般景象，人们不禁会想为什么“今日的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中，来想象恐龙往日的辉煌了”呢？是地球的突然变冷，使它们耐不住寒冷，还是行星的撞击破坏了它们的食物链？是越来越多的哺乳动物偷吃恐龙蛋切断了恐龙的繁衍之根，还是流行的传染病带来毁灭性的灾难？这都是至今尚未揭开的谜团。让我们一起带着这些疑问阅读课文，在想象中漫游恐龙王国，在漫游中轻松开心地朗读课文吧！二、识字写字1.识字指导。本课生字较多，涉及的新词语也较多。除了引导学生采纳多种方法认记外，主要要把生活识字与依据生活阅历理解词语结合起来。如，“遮住、偷吃、书籍、躲避、死亡、孵出”等都是二

3、年级学生生活中比较熟识的词语。要通过反复朗读词语，相识词语中生字的读音和意义。“枯萎、尘埃、耐不住、浩大、哺乳、或者”等带有生字的词语不简单感悟，则须要学生自己结合上下文理解，或者查字典理解字义、词义，老师也可作一些简洁的说明。读音方面，留意“类”（）不读，“哺”（）不读，“或”（）不读。2.写字指导。（1）写正确。“染”九缸水放在木架上，“九”别写成“丸”。谜：先写言字旁，再写“米”，最终写走之。“寒”字下边是两点。（2）写美观。长横要突出：亡、染、类。短横宜收敛：“谜”字右边的短横，“传”字上边的短横，“类”字上边的短横，“严”字的上下两横，“寒”字中间的三横。书写“寒”字要特殊留意，三个

4、横都不能太长，以不超出宝盖为准。撇捺应伸展：“染、类、寒”三字下面的撇、捺。结合“类”字的书写，再次强调“一般状况下，一个字中不要写两个捺；假如出现，就将其中的一个捺变成点”。其次课时一、导入：沟通小挚友们在课下了解到的有关恐龙的资料。二、朗读感悟1. 老师可提问导入：你想知道恐龙灭亡的缘由吗？看看课文里告知了我们几种说法2.朗读全文，整体感知。让学生自由朗读课文，看谁最先知道课文中告知我们的几种说法。这样处理是顺应学生想了解恐龙的急迫心理。3.自由沟通，引导学生感悟课文中的几种说法。为了引导学生细致研读课文，可让学生先正确、流畅地读一读介绍某种说法的段落，老师随机检查学生生字的学习状况，相机

5、感悟理解一些重点词语。然后要求学生用一句简洁的话概括恐龙灭亡的一种说法。4.引导学生质疑。要激励学生敢于质疑。5.相识第四自然段末尾的省略号是什么意思，启发学生帮助科学家再想出一些可能的缘由。可在小组里开展探讨。三、积累运用1.除课本后面“读读抄抄”中列出的词语外，建议再积累如下词语：浩大、冬眠、躲避、耐不住、尘埃、遮住、枯萎、哺乳动物、偷吃、传染病、孵出、雄性、书籍。2.在科学探究中，发觉与揭示事物之间的联系特别重要，阅读教学中理解感悟一些科学小品文须要弄清晰有关事物之间的关系。学完本课后可让学生用线条将下列事情之间的关系连起来。地球上的条件改变引起一些事物的改变结果地球变得非常寒冷偷吃恐龙蛋宇宙行星撞上地球恐龙耐不住寒冷恐龙灭亡地球上哺乳动物增多尘埃遮住太阳，动植物大量死亡全球气温下降不能孵出雌性的恐龙四、实践活动课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角举办一个小型展览。