基层医院开展健康教育的难点与对策_基层党建工作的难点及对策.docx

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1、基层医院开展健康教育的难点与对策_基层党建工作的难点及对策 摘 要 就影响基层医院开展健康教化的因素及难点做一综述，并提出一些相应的对策，以期为基层护理工作者供应开展健康教化的参考。 关键词 基层医院 护理健康教化 难点 对策 在近几年的护理工作改革中，基层医院也实施了整体护理，开展了对患者及其家属的健康教化，健康教化能基本满意人们对健康的关注和须要，受到普遍的欢迎和好评，并体现了护理专业在人类健康领域的重要作用。但是，在基层医院开展健康教化还存在很多难点，主要表现在护士和患者两方面的因素上。 护士方面的因素 护士缺乏护理健康教化学问：在基层医院，护士学历偏低，绝大多数未接受正规的健康教化培训

2、，也未接受过规范的健康教化学习。然而，健康教化是一门涉及多学科的应用科学，这些学科在健康教化中相互渗透，相互补充，它不仅是对相关疾病的保健、预防、治疗及专业技能的理论学问，还涉及心理学、伦理学、社会公共关系学等多个学科学问，基层护士的学问结构已不能适应现代护理工作的须要，要开展健康教化，护理人员本身就是一个难点。 护士对健康教化的相识不清：目前，虽然已开展健康教化，但护士对健康教化概念还混淆不清，将健康教化与卫生宣教相混，将健康教化停留在疾病的普及和宣教上，健康教化工作者不仅普及卫生与疾病学问，更重要的是帮助患者树立健康行为，增加个体的生理、心理和社会适应实力，它最终目标是建立健康行为，是运用

3、护理程序对患者进行有目标、有安排、有系统、有评价的教化活动，而不止是将疾病的学问灌输给患者，这些都有碍于护理健康教化的开展。 患者方面的难点 非学问型患者是健康教化最突出的难点：基层医院所接诊患者绝大多数文化程度低，对健康教化学问的理解实力，接受实力都比较差，甚至对护理健康教化心存误会或冷眼旁观，他们的需求仅限于求医治病，解除病痛，影响了健康教化开展。甚至部分患者对护理健康教化持怀疑看法，也给护理健康教化的开展增加了难度。 经济条件有限：在基层医院，绝大多数患者来自农村，经济条件相对较差，加之住院成本过高，他们担忧的是医疗费的支付会加重家庭经济负担，对护理健康学问的关切少于疾病的医治，尽快药到

4、病除就是对患者最大的帮助，这也严峻阻碍了护理健康教化在这些群体中的开展与实施。 对 策 对护士进行规范化培训：要解决护士方面的难点，首先护理部的高职护理人员应制订护理健康教化的培训安排，组织专题讲座，完善临床护士的学问结构，激发全院护理人员的学习主动性，树立以病人为本的护理健康教化理念，加强相关专业学问的学习、培训，真正驾驭护理健康教化的内涵，的确做到为患者树立健康行为，进行有目标，有系统的教化活动。 多角度为患者开展护理健康教化：建立良好的护患关系：患者入院，最希望得到医护人员的帮助，所以护士应以热忱、真挚的看法接触患者，刚好为他们做自我介绍，带他们熟识住院环境，讲解有关制度，营造宽松、和谐

5、、融洽的治疗氛围，让他们消退生疏焦虑与恐惊，信任护士，乐于与护士沟通沟通，护士应分阶段把握时机，采纳通俗易懂的语言，依据患者的理解及接受实力，不厌其烦地为患者解决问题及讲解健康教化学问，把治疗和健康教化统一结合。如边为患者输液边向他说明所用药物的作用以及相关的疾病学问，为什么得此病（病因），此病会导致什么结果（预后及并发症）；要让你的病情尽快好转，饮食上宜多吃什么，少吃什么（饮食护理）；你在住院后还有什么不舒适，须要我为你做什么（收集资料，做出评估）；为了明确你的病情，你须要做几项检查，你应如何打算（检查留意事项）。如此分阶段的反复进行教化，在到处为患者着想的状况下，患者更简单接受护士给他的信

6、息，在潜移默化中实施了健康教化。待患者病情好转，打算出院时，护士以关怀的看法告知患者出院后要接着留意饮食、生活起居，如何熬炼、预防，如何保持个人卫生，改善不良生活习惯，定期复诊等事项。使患者自学自愿的参加建立个人健康行为，增加生理、心理和社会适应实力，明确的相识到护士也为他们的健康起到不少作用和健康教化的长远价值。明确健康教化有利于疾病早日康复：患者住院期间，护士刚好为他们实施的健康教化，使他们对健康有了相识，懂得具有这些学问对预防疾病，维护健康，对疾病的痊愈或康复有主动促进作用。并且让患者知道医护人员会依据他们的病情和经济承受实力，尽可能做到合理检查、治疗、用药及护理，尽量缩短住院天数，削减

7、经济开支。为患者做好健康教化工作者是护士的基本职责，是为患者以后许久的健康而作的教化行为，更是削减患者经济负担的重要措施，这样患者才可能主动参加健康教化活动。 讨 论 影响基层医院开展护理健康教化的因素许多，难点不仅以上几点，更多且更难的因素有侍去探讨解决。更重要的是要建立完善健康教化的管理体系，为健康教化的开展供应基本保证。在基层医院，各方面的管理工作均处于起始阶段，要让健康教化有效、持续的发展，建立一个科学化、规范化、常态化的健康教化管理体系才是当务之急。当然，护士具有相关的理论基础及专业学问是开展健康教化的关键，要帮助患者树立健康行为，护士要首先成为健康行为的引领者。 参考文献 1 黄敬享,主编.健康教化学M.北京:北京科学出版社,2000,6. 2 刘亚新.整体护理中的医护协作J.护理学杂志,1998,13（6）:24-25. 3 郑淑君,张振路,何穗芬,等.医院健康教化服务部的作用的探讨与实践J.好用护理杂志,2002,37:37-39.