绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡训练卷 人教版七年级上册.doc

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1、人教版七年级上册3.5 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡训练卷一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A光合作用B吸收作用C呼吸作用D蒸腾作用2我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）A绿色植物的光合作用B化石燃料的燃烧C微生物的氧化分解D生物的呼吸作用3光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A叶绿体是光合作用的场所B光合作用的原料只有二氧化碳C有机

2、物是光合作用的产物D光合作用只能以光能作为能源4温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（）A增强光合作用B抑制呼吸作用C增强蒸腾作用D增强呼吸作用5以下生产、生活实例所应用的生物学原理，不是通过降低呼吸作用来实现的是（）A夜间降低温室大棚的温度，利于增产B较低温度下，有利于贮藏水果、蔬菜C将粮食晒干后入库，可延长贮藏时间D向水中通入氧气，增加活鱼运输距离6农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下前后不相符的是（）A播种玉米时合理密植充分利用光照，提高光合作用效率B扦插的枝条常被剪去大量枝叶减弱蒸腾作用，减少水分散失C早春播种后用塑料薄膜覆盖地表保证种子

3、有充足的氧气进行呼吸作用D移栽茄子秧苗时根部带一个土团保护根毛，为了更好的吸收水分7植物与我们的生活息息相关，有人说：“包括人类在内的其他生物是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列说法错误的是（）A绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳氧平衡起到了 重要作用B绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量C植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行D绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用8甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲

4、地，对此现象的解释，错误的是（）产地甲地乙地白天平均温度（）3434晚上平均温度（）2313A两地果树白天制造的有机物总量基本相同B乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少C甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多D乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多9有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是（）A植物为动物提供了食物来源B植物为其他生物提供了栖息场所C植物为其他生物提供了能量D植物为其他生物提供了二氧化碳10在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了（）A呼吸作用释放能量B呼吸作用消耗氧气C呼吸作用产生二氧化碳D呼吸作用产生水11光合

5、作用和呼吸作用的实质分别是（）A合成有机物，释放能量；分解有机物，储存能量B合成有机物，储存能量；分解有机物，释放能量C分解有机物，储存能量；合成有机物，释放能量D分解有机物，释放能量；合成有机物，储存能量12我国植树造林工程成果显著，碳排放量的45%被陆地植物光合作用吸收。下列属于光合作用过程的是（）A分解有机物B吸收光能C吸收氧气D释放能量13绿豆又名青小豆，在我国已有两千余年的栽培史，李时珍称其为“菜中佳品”。下列有关绿豆的种植与生长，叙述错误的是（）A温度适宜能提高种子的萌发率B种子萌发时胚芽最先突破种皮C及时排涝可防治根部缺氧死亡D合理密植有利于提高绿豆产量14下列现象中体现了呼吸作

6、用原理的有（）刚收获的粮食堆放一段时间会发热新疆地区昼夜温差较大，哈密瓜较甜卧室中不宜摆放多盆绿色植物花卉移栽后要遮荫A一项B两项C三项D四项15以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，叙述正确的是（）A图一中滴加碘液，a为深蓝色，b为浅蓝色，说明光是光合作用的必备条件之一B图二实验草履虫会向右移动，说明草履虫有反射活动C图三收集的气体可以使澄清的石灰水变浑浊D图四的实验结果可以说明萌发的种子消耗氧气16下列哪个实验装置可以用来探究植物光合作用产生了氧气？（）A BC D17为了提高枣树结实率，经常采用不同的方法，以下叙述不正确的是（）A可以对枣

7、树侧枝进行适当环剥，使更多的有机物输送给果实B通过适当修剪枝条，提高光能利用率，从而提高产量C通过合理灌溉，提高根部对水的吸收量D通过合理施农家肥，提高根部对有机物的吸收量18下面家业生产中有关技术描述不正确的是（）A白天给大棚蔬菜输入二氧化碳，是为了提高光合作用B早春播种覆盖地膜，是为了提高土壤温度C给庄稼松土排涝是为了减少根呼吸作用D移栽幼苗时带土坨，是为了避免损伤根毛19有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（）A绿色植物的蒸腾作用养育了生物圈中的其他生物B绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳氧平衡C绿色植物的光合作用能够提高大气湿度，减少降水D绿色植物在保持水土、防风固沙、调节

8、气候等方面起重要作用二、非选择题20如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：（1）如果该图表示植物的光合作用，则二氧化碳和 是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的 进入植物体的。（2）如果该图表示植物的呼吸作用，则表示 ，表示 。21如图是大棚种植蔬菜的实景图。（1）大棚内能保持适宜的温度，有利于 的催化作用，从而促进蔬菜快速生长。（2）采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝叶上端约40厘米处，如果太低，由于二氧化碳 ，从而大量积聚在地面附近，导致根系的 减弱，致使获得的能量不足从而影响根系发育。22如图A、B、C表示植物生命活动过程，D表

9、示遮光处理的叶片，请分析回答问题。（1）A过程表示 作用，此过程在细胞的 中进行。（2）B过程表示 作用，此过程是水分和无机盐在植物体内运输的主要动力。植物吸收水分的主要部位是根尖的 区。（3）C过程发生不可缺少的条件是 。通过检验D叶片淀粉生成的情况，请你预测变蓝的是 部位。（遮光或未遮光）23为帮助农户提高农某经济作物的品质和产量，科技人员进行了相关研究：如图（甲）中分别表示该经济作物叶片所进行的某些生理活动，如图（乙）为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：（1）植物移栽时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图（甲）中的 （填代号“a”“b

10、”或“c”）生理活动。（2）图（甲）中c过程进行的场所是叶肉细胞中的 。（3）图（乙）中白天和夜晚都能进行的生理活动是 （填“I”或“”），它与图（甲）中的生理活动 （填代号“a”“b”或“c”）相对应。（4）图（乙）中曲线在12时左右的活动强度增强的主要外界因素是 较高。（5）图（乙）中植物体内有机物积累量大于0的时间段是 。24关注健康，修建大棚发展有机农业成大势所趋。有机农业生产中，常采用施有机肥、调节温度和光照等措施，高效获取绿色健康蔬菜。请据此回答：（1）绿色健康蔬菜的获取，利用了植物 制造有机物。（2）有机肥富含有机物，经分解产生水和 ，可促进植物的光合作用。（3）夜间降低大棚温度

11、，可降低植物 ，减少 消耗，从而提高产量。（4）若遇阴雨天气，为保证作物产量，可采取的措施有： （答两点）。人教版七年级上册3.5 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡训练卷参考答案与试题解析一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1将蔬菜集中堆放保存，较长时间后会发热进而出现腐烂。蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是（）A光合作用B吸收作用C呼吸作用D蒸腾作用【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。【解答】解：呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解

12、成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。因此蔬菜细胞中能产生热量的生理过程是呼吸作用。故选：C。【点评】掌握呼吸作用的概念是解题的关键。2我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（）A绿色植物的光合作用B化石燃料的燃烧C微生物的氧化分解D生物的呼吸作用【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。【解答】解：A、绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，同时释放氧气，维持生物圈中的二氧化碳和氧气的浓度处

13、于相对的平衡状态，A正确；B、化石燃料的燃烧，会产生二氧化碳气体，B错误；C、微生物的氧化分解，会产生二氧化碳气体，C错误；D、生物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，D错误。故选：A。【点评】本题考查温室效应的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。3光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A叶绿体是光合作用的场所B光合作用的原料只有二氧化碳C有机物是光合作用的产物D光合作用只能以光能作为能源【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程

14、分析答题【解答】解：光合作用的公式如图：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气由公式可看出：A、叶绿体是光合作用的场所，C、有机物是光合作用的产物，D、光合作用只能以光能作为能源，B光合作用的原料有二氧化碳和水。由上可知B的叙述是错误的。故选：B。【点评】绿色植物光合作用的内容是中考的必考部分，一定要加强这部分的学习和掌握4温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（）A增强光合作用B抑制呼吸作用C增强蒸腾作用D增强呼吸作用【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。据此答

15、题。【解答】解：二氧化碳是光合作用的原料，温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，这样能够提高光合作用效率，达到增产的目的。故选：A。【点评】解答此题的关键是明确二氧化碳是光合作用的原料之一。5以下生产、生活实例所应用的生物学原理，不是通过降低呼吸作用来实现的是（）A夜间降低温室大棚的温度，利于增产B较低温度下，有利于贮藏水果、蔬菜C将粮食晒干后入库，可延长贮藏时间D向水中通入氧气，增加活鱼运输距离【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用。解答时可以从水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响方面来解答。【解答】解：A、温度主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一

16、定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上夜间给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量。不符合题意；B、温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。不符合题意；C、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子

17、的呼吸作用较弱。晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。不符合题意；D、向水中通入氧气，促进鱼的呼吸作用，增加活鱼运输距离，符合题意。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。6农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下前后不相符的是（）A播种玉米时合理密植充分利用光照，提高光合作用效率B扦插的枝条常被剪去大量枝叶减弱蒸腾作用，减少水分散失C早春播种后用塑料薄膜覆盖地表保证种子有充足的氧气进行呼吸作用D移栽茄子秧苗时根部带一个土团保护根毛，为了更好的吸收水分【分析】植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的

18、浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度能够增强植物的光合作用。【解答】解：A、光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关，播种玉米时要合理密植充分利用光照，提高光合作用效率，正确。B、扦插的枝条常常被减去大量枝叶可以减弱蒸腾作用，减少水分蒸发，易于成活，正确。C、早春播种时覆盖地膜有利于提高温度和保持水分，因此利于种子萌发，错误。D、移栽茄子秧苗时，根部总要带一小块土团是为了保护幼根和根毛，易于成活，正确。故选：C。【点评】掌握种子的萌发条件、光合作用、蒸腾作用的应用是解题的关键。7植物与我们的生活息息相关，有人说：“包括人类在内的其他生物是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列

19、说法错误的是（）A绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气，对维持大气中碳氧平衡起到了 重要作用B绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量C植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行D绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用【分析】光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。【解答】解：A、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持大气中碳氧平衡起到了重要作用，A正确；B、植物通过光合作用制造

20、的有机物用来构建植物体，有机物氧化分解为生命体提供能量，B正确；C、植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行，C正确；D、呼吸作用在白天和夜晚都要进行有无光都可以，D错误。故选：D。【点评】熟练掌握光合作用的知识，在完成题目的同时，最好还能把学到的知识应用的我们的生活中。8甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异（如表）。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地，对此现象的解释，错误的是（）产地甲地乙地白天平均温度（）3434晚上平均温度（）2313A两地果树白天制造的有机物总量基本相同B乙地夜间温度低，果树分解的

21、有机物较少C甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多D乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多【分析】绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程，呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使出能量。【解答】解：A、白天光合作用强度强制造的有机物多，晚上温度低呼吸作用弱，消耗的有机物少，积累的有机物就多，两地白天温度相同，果树白天制造的有机物总量基本相同，正确。B、甲地昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少，正确。C、甲地夜间温度高，呼吸作用比乙地旺盛，消

22、耗有机物，因此甲地果树制造的有机物较少，错误。D、乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多，正确。故选：C。【点评】本题考查了光合作用原理在生产中的应用，温度对光合作用和呼吸作用的影响。9有人说：“包括人类在内的其他生物是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是（）A植物为动物提供了食物来源B植物为其他生物提供了栖息场所C植物为其他生物提供了能量D植物为其他生物提供了二氧化碳【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有

23、机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。【解答】解：A、光合作用为动物和人类提供食物。A正确；B、绿色植物为生物圈中的动物提供了栖息场所。B正确；C、绿色植物通过光合作用把无机物转变成有机物提供构建自身的材料，把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是生命活动的能量来源。C正确；D、光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气。是为其他生物提供了氧气，D错误。故选：D。【点评】熟练掌握光合作用的概念和意义是解答此题的关键。10在探究植物呼吸作用实验过程中，如图所示实验现象说明了（）A呼吸作用

24、释放能量B呼吸作用消耗氧气C呼吸作用产生二氧化碳D呼吸作用产生水【分析】呼吸作用的公式：有机物（有机物）+氧二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用。据此可以解答本题。【解答】解：只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此甲瓶中的细木条立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此细木条会燃烧。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳。11光合作用和呼吸作用的实质分别是（）A合成有机物，释放能量；分解有机物，储存能量B合成有机物，储存能量

25、；分解有机物，释放能量C分解有机物，储存能量；合成有机物，释放能量D分解有机物，释放能量；合成有机物，储存能量【分析】光合作用的实质是制造有机物，贮存能量；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。【解答】解：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。故选：B。【点评】正确识记并理解光合作用和呼吸作用的实质是解

26、题的关键。12我国植树造林工程成果显著，碳排放量的45%被陆地植物光合作用吸收。下列属于光合作用过程的是（）A分解有机物B吸收光能C吸收氧气D释放能量【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用，解答即可。【解答】解：光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物淀粉，光合作用合成有机物，将光能转化成化学能贮存起来，并释放氧气故选：B。【点评】光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。13绿豆又名青小豆，在我

27、国已有两千余年的栽培史，李时珍称其为“菜中佳品”。下列有关绿豆的种植与生长，叙述错误的是（）A温度适宜能提高种子的萌发率B种子萌发时胚芽最先突破种皮C及时排涝可防治根部缺氧死亡D合理密植有利于提高绿豆产量【分析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。【解答】解：A、种子萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。温度适宜能提高种子的萌发率，A正确；B、种子萌发时最先突破种皮的是胚根，发育成根，B错误；C、植物的根需要呼吸土壤中的空气，及时排涝可防治根部缺氧死亡，C正确；D、理密植是

28、使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施，D正确。故选：B。【点评】掌握组织萌发的条件和构成是解题的关键。14下列现象中体现了呼吸作用原理的有（）刚收获的粮食堆放一段时间会发热新疆地区昼夜温差较大，哈密瓜较甜卧室中不宜摆放多盆绿色植物花卉移栽后要遮荫A一项B两项C三项D四项【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。【解答】解：刚收获的粮食能够进行呼吸作用，释放出热量，故堆放一段时间会发热，

29、正确。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，昼夜温差越大，植物体内的有机物积累越多，果实积累的糖分多。因此，新疆地区昼夜温差较大，哈密瓜较甜，正确。绿色植物放在居室中能够起到美化环境、净化空气的作用，白天进行光合作用还会增加居室中氧气的含量，但是到了夜间它们只进行呼吸作用消耗氧气。因此，夜间卧室内放置植物过多，就会与人争夺氧气，会影响人体的健康，故卧室中不宜摆放多盆绿色植物，正确。花卉移栽后要遮荫，可使蒸腾作用减弱，减少水分散失，提高成活率，与呼吸作用无关，错误。所以，以上现象

30、中体现了呼吸作用原理的有三项。故选：C。【点评】解答此题的关键是知道植物的呼吸与人类生产生活的关系。15以下实验的生物材料都具有生物活性，实验过程中的其他条件均适宜。根据下列四个实验装置判断，叙述正确的是（）A图一中滴加碘液，a为深蓝色，b为浅蓝色，说明光是光合作用的必备条件之一B图二实验草履虫会向右移动，说明草履虫有反射活动C图三收集的气体可以使澄清的石灰水变浑浊D图四的实验结果可以说明萌发的种子消耗氧气【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。（2）反射是指人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规

31、律的反应。（3）呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动需要的过程。【解答】解：Aa部分未遮光，可见光；b部分遮光，不见光。图一中滴加碘液后，a变蓝，b不变蓝，则说明光是光合作用的条件，前提是这株植物实验前进行过暗处理，A不符合题意。B反射必需有神经系统的参与，草履虫没有神经系统，则草履虫没有反射活动，因此图二实验草履虫会向右移动，说明草履虫能对外界刺激作出反应，B不符合题意。C图三实验验证光合作用产生的气体，光合作用产生的气体是氧气，氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，则图三收集的气体不可以使澄清的石灰水变浑浊，如果要验证呼吸作用产生的气体二

32、氧化碳，则需要在黑暗中进行实验，C不符合题意。D萌发的种子进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，氧气支持燃烧，则图四中蜡烛熄灭说明氧气被萌发的种子消耗了，D符合题意。故选：D。【点评】解题的关键是识图并掌握不同实验内容。16下列哪个实验装置可以用来探究植物光合作用产生了氧气？（）ABCD【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。【解答】解：A、绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘

33、变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，A错误。B、金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属水生植物，能够进行光合作用，释放出氧气，B正确。C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性），C错误。D、向该装置中装入适量萌发的种子，置于适宜条件下一段时间。打开瓶盖，将燃烧的小蜡烛放入该装置中，可观察到小蜡烛熄灭。说明萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气，D错误。故选：B。【点评】明确实验目的，确定实验原理，遵循实验原则，选择实验材料，设计实验步骤，预测实验结果，是解答此类题目的关键。1

34、7为了提高枣树结实率，经常采用不同的方法，以下叙述不正确的是（）A可以对枣树侧枝进行适当环剥，使更多的有机物输送给果实B通过适当修剪枝条，提高光能利用率，从而提高产量C通过合理灌溉，提高根部对水的吸收量D通过合理施农家肥，提高根部对有机物的吸收量【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）植物体内主要有两条运输管道导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。（2）合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行。（3）合理灌溉，保证植物生长所需的水分。（4）植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的

35、植物对各类无机盐的需要量是不同的。【解答】解：A、为了提高枣树结实率，果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，A正确；B、在生产实践中经常通过适当修剪枝条，提高光能利用率，提高产量，B正确；C、根据作物长相、天气状况和土壤湿度，确定灌溉期和灌溉量灌溉，能够提高根部对水的吸收量，C正确；D、植物的生活虽然需要多种无机盐，但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的，对植物施肥要根据农作物的种类以及生长期而定，做到合理施肥，D错误。故选：D。【点评】解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。

36、18下面家业生产中有关技术描述不正确的是（）A白天给大棚蔬菜输入二氧化碳，是为了提高光合作用B早春播种覆盖地膜，是为了提高土壤温度C给庄稼松土排涝是为了减少根呼吸作用D移栽幼苗时带土坨，是为了避免损伤根毛【分析】（1）植物进行光合作用制造有机物，光合作用的强弱与光照时间和二氧化碳的浓度有关。增加光照时间和增加二氧化碳的浓度等来增强植物的光合作用。（2）植物进行呼吸作用消耗有机物，呼吸作用的强弱与温度等有关。夜间适当的降低大棚内的温度以减少蔬菜的呼吸作用。（3）移栽移苗时根部带土的目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，据此可以解答本题。【解答】解：A

37、、光合作用的原料是水分和二氧化碳，白天为大棚蔬菜补充二氧化碳，能够增强光合作用，A正确；B、早春播种往往因为温度低而影响出苗，早春播种覆盖地膜，能够提高土壤的温度，增加种子的发芽率，B正确；C、植物根的呼吸作用需要的氧气，来自空气中，所以给庄稼松土排涝，有利于根的呼吸，促进根的生长，C错误；D、移栽时，需要带大的土坨，目的是减少幼根与根毛的损伤，保护根毛和幼根，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，D正确。故选：C。【点评】植物光合作用、呼吸作用在农业生产中的应用是经常考查的内容，需要同学们牢固掌握相关知识。19有关绿色植物在生物圈中的作用，下列说法正确的是（）A绿色植物的蒸腾作用养育了生物

38、圈中的其他生物B绿色植物的呼吸作用能维持生物圈中的碳氧平衡C绿色植物的光合作用能够提高大气湿度，减少降水D绿色植物在保持水土、防风固沙、调节气候等方面起重要作用【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。【解答】解：A、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，A错误。B、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳

39、，维持了生物圈中碳氧的相对平衡，B错误。C、绿色植物通过根的吸收作用，从土壤溶液中吸收水分，通过蒸腾作用提高大气的湿度，增加降雨量，C错误。D、绿色植物能防风固沙，防止水土流失、土地荒漠化；改善环境、调节气候方面的作用，D正确。故选：D。【点评】理解掌握植物光合作用的概念。二、非选择题20如图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：（1）如果该图表示植物的光合作用，则二氧化碳和水是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的 气孔进入植物体的。（2）如果该图表示植物的呼吸作用，则表示 氧气，表示 二氧化碳。【分析】光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，该过程离不开光和叶绿体；呼吸作用

40、是吸收氧气释放出二氧化碳，蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。如图表示发生在植物体内的某些生理过程，不同的生理过程，所带物质不同，据此解答即可。【解答】解：（1）绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。植物进行光合作用的主要器官是叶，主要场所是叶绿体，进行光合作用的条件是光。如果该图表示的是绿色植物的光合作用，则分别表示的物质是二氧化碳、氧气、水、有机物。叶片散失水分的“门户”是气孔，其中二氧化碳是通过叶片上的气孔进入植物体的。（2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储

41、存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的表达式：有机物（储存着能量）+氧气二氧化碳+水+能量；如果如图表示的是呼吸作用过程，则气体是氧气，气体是二氧化碳。故答案为：（1）水；气孔（2）氧气；二氧化碳【点评】解此题的关键是理解掌握植物细胞的结构特点和植物的三大生理作用以及光合作用原理在农业生产上的应用。21如图是大棚种植蔬菜的实景图。（1）大棚内能保持适宜的温度，有利于 酶的催化作用，从而促进蔬菜快速生长。（2）采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝叶上端约40厘米处，如果太低，由于二氧化碳 密度比空气大，从而大量积聚在地面附近，

42、导致根系的 呼吸作用减弱，致使获得的能量不足从而影响根系发育。【分析】影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等。生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。据此可以解答本题。【解答】解：（1）温度过低，不适合农作物生长，大棚种植技术主要保证了作物生长所需的适宜温度，适宜的温度，有利于酶的催化作用，从而促进蔬菜快速生长。（2）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上

43、部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。采用吊袋式二氧化碳施肥法有利于植物光合作用。吊袋一般固定在植物枝叶上端约40厘米处，如果太低，由于二氧化碳密度比空气大，从而大量积聚在地面附近，导致根系的 呼吸作用减弱，致使获得的能量不足从而影响根系发育。故答案为：（1）酶；（2）密度比空气大；呼吸作用。【点评】解题的关键是知道影响植物进行光合作用和呼吸作用的因素。22如图A、B、C表示植物生命活动过程，D表示遮光处理的叶片，请分析回答问题。（1）A过程表示 呼吸作用，此过程在细胞的 线粒体中进行。（2）B过程表示 蒸腾作用，此过程是水分和无机盐在植物体内运输的主要动力。植物吸收

44、水分的主要部位是根尖的 成熟区。（3）C过程发生不可缺少的条件是 光照。通过检验D叶片淀粉生成的情况，请你预测变蓝的是 未遮光部位。（遮光或未遮光）【分析】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。（2）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。（3）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。（4）观图可知：图中植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作

45、用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用，D表示叶，据此解答。【解答】解：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用。因而A表示植物的呼吸作用。此过程在细胞的线粒体中进行。（2）蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；对生物圈中的水循环有很大作用。所以B表示植物的蒸腾作用，此过程是水分和无机盐在植物体内运输的主要动力。由于根尖的成熟区生有大量的根毛，扩大了根的吸水面积，因此，根吸收水分的主要部位在根尖的成熟区。（3）光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；光合作用在叶绿体内进行。因此C表示植物的光合作用，这一过程在细胞的叶绿体中进行。分析实验现象得出结论：叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀