教师作风建设承诺书5篇.docx
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1、教师作风建设承诺书5篇老师作风建设承诺书5篇 在充溢活力,日益开放的今日,承诺书与我们的生活休戚相关,承诺书如经合同认可,可以作为合同的一部分一同履行。那么问题来了,究竟应如何写一份恰当的承诺书呢?下面是我为大家收集的老师作风建设承诺书5篇,希望能够帮助到大家。 老师作风建设承诺书 篇1国家的希望在教化,教化的希望在老师,做为培育青少年一代的教化工作者,肩负着时代的重任。我要仔细履行中小学老师职业道德规范,以模范老师为榜样,全面提高师德素养,做人民满足的老师,我情愿做如下承诺:1.模范遵守宪法和法律法规,依法执教。自觉遵守教化法、义务教化法、老师法、未成年人爱护法等教化法律法规。宣扬先进文化,
2、普及科学学问,自觉抵制封建迷信和邪教活动,不传播有害班级学生身心健康的思想和歪理邪说。2.酷爱党的教化事业。以德修身、静默奉献、甘为人梯;爱岗敬业、尽职尽责、教书育人。全面贯彻党和国家的教化方针,面对全体班级学生,以培育创新精神和实践动手实力为重点,全面提高班级学生综合素养和创新实力,造就有志向、有道德、有文化、有纪律的德、智、体诸方面全面发展的社会主义建设者和接班人。3.贯彻以人为本理念。酷爱班级学生,关切爱惜全体班级学生,敬重班级学生人格,同等、公正对待班级学生;正确评价班级学生,不讽刺、挖苦班级学生,不体罚或变相体罚班级学生;以高尚的人格感染人,以整齐的仪表影响人,以亲善的看法对待人,以
3、丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。爱护班级学生的合法权益,建立和谐融洽的师生关系。4.严谨教学。以复合型老师为自身进取目标,勤奋刻苦,主动探究,擅长实践,坚固树立终身学习观念,严谨治学,勇于创新,不断进取,与时俱进,不断提高自己的思想政治和业务素养。主动实施素养教化,不断提高教化教学质量,为培育全面发展的新一代做出自己的贡献。6.严于律己、廉洁从教。严格执行教化教学常规,不迟到、缺课、拖课、擅自调课;不增加班级学生课业负担,努力提高教化教学技能,向课堂教学要质量;不利用职务之便谋取私利。7.为人师表、举止文明,以身作则。仪表端正,不穿戴与老师身份不符的服装,衣着整齐得体,端庄大方;不赌博、
4、不酗酒,课堂上不运用通讯工具,不做与老师身份不相符的任何活动。8.关爱班级学生的身心健康。常常和班级学生沟通沟通,主动为班级学生解决心理困惑;关切班级学生身体健康和平安,重视班级学生的平安教化、平安管理,刚好消退平安隐患,让每个班级学生都能健康成长。提高师德素养是时代的要求,忠诚党的教化事业,是我庄重的承诺。承诺人:20xx年6月10日老师作风建设承诺书 篇2老师是人类灵魂的工程师,他不仅要教书,更要育人,以自己模范的品德来教化和影响孩子。其人格品德始终作为一个重要的教化因素在教化过程中潜移默化地发生着作用。因此,古今中外的教化家都特别重视和强调老师要为人师表。人们常作“人类灵魂的工程师”的词
5、句来形容和赞誉老师,作为一名一般的老师,我感到傲慢而有压力,为自己的工作得到人们的承认而骄傲,又怕误人子弟而担忧,通过学习老师职业道德教化和作风整顿,我觉得受益匪浅。一、严以律己,严格执教。老师严谨治学过程中的“严以律己”,是指老师严格根据教化职责所要求的学问和实力素养标准,切实提高自身的素养,从而更好地履行教化职责,完成教化任务。一个老师要体现严以律己、严禁治学,就应当对科学抱满腔热忱自觉排斥自身存在的愚昧、迷信和伪科学,自觉摆脱阅历主义、教条主义、保守主义的束缚,英勇地承认自身不足。(一)、常把工作放在心中。老师手中驾驭着祖国的将来,人类的将来,老师是一个神圣的称号,老师的职业是一个神圣的
6、.职业。我觉得当好老师,首先要重视自己的工作。自己首先在酷爱自己的工作,有“干一行,爱一行,专一行”的职业意识,不妨埋头苦干,无私奉献。通过学习,让我更明白了,老师有剧烈的事业心,他自身的敬业精神,会带动孩子学习的主动性。老师对教学工作仔细负责,孩子学习心情就会高涨;老师马马虎虎,孩子的学习的主动性就会受到抑制,直到厌学、不学。在孩子的眼里,往往把老师看成是自己学习的榜样,“亲其师,信其道”,刻意的仿照,执着追求。这样,就不能看责任心的问题了!身为老师,就得时时刻刻把工作放在心中。(二)、教书育人应是自己的职责。作为一名老师,我感觉很重要的是既教书又育人,特殊是育人。老师不但要管三尺门里,还要
7、管三尺门外,把思想工作做到孩子的家庭、公共场所、在育人问题上,我觉得把自己的爱心拿出来,就比较简单与孩子沟通,只要孩子意识到老师在关切他,爱惜他,他才会意识到老师对自己的期望和信任,心灵的窗户会毫无保留的放开,师生间架起了情感的桥梁,会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过:“爱应当是教化的工具,又是鉴别教化的尺度。”当然,在育人的过程中,不仅要给孩子的暖和,重要的是要给孩子的激励,体现出对孩子的信任和确定,避开“恨铁不成钢”,“宁给好心,不给好脸”式的强制或压服,老师的爱,人们评价为母爱,“会影响到孩子一辈子”。这样,孩子感受到老师在真心爱他们,他们将会把这种爱珍藏在内心深处,并使之转化为与老师
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