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1、2022年趵突泉 教案示例一 1 、趵 突 泉第一课时 教学目标:1、初读课文,了解课文内容,通过查工具书,联系上下文,学习生字,理解新出现的词语。2、结合图画明确作者视察的依次和重点,初步学习课文,学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学重点、难点:学习作者抓住事物特点进行描写的方法。 教学过程:一、初读课文,了解课文内容,检查预习状况。1留意以下字的读音:2.形近字佛拂 泼拨 洁结 摇遥秘密 妩抚 扁偏 倦蜷3理解生字词语:二、细致视察图画,再仔细读课文,在图画中试着找一找大泉眼,并想一想每个自然段讲的是什么?1小组学习,概括自然段段意:第1自然段:趵突泉是济南的三大名胜之一。第2自然段
2、:趵突泉泉水清浅、鲜洁,它为济南增加了美。第3自然段:大泉日夜翻滚,冬天会有一番神奇的景象。第4自然段:小泉多姿多态,活泼、好玩。这是一篇写景的文章,作者根据去趵突泉公园巡游的路途从不同方面介绍了趵突泉。三、指导朗读课文。四、作业熟读课文。其次课时 教学目标:1、学习作者细致视察和详细形象地描写事物的方法,培育视察实力和理解、表达实力。2、仿照课文中的句子,用“那么那么”写句子。 教学重点、难点:学习作者把视察到的事物,再详细形象地加以描写的方法。 教学过程:一、学习第一段。第一自然段只一句话,上半句讲趵突泉是济南的三大名胜之一,下半句“单讲”趵突泉。那么,这一段在文章里起了什么作用?(文章开
3、宗明义,语言简洁,起到了“引起下文”的作用。)二、看图画,阅读学习其次自然段。小组学习,思索:1作者还没有来到趵突泉公园,就已经感受到了趵突泉的美了,那是为什么呢?2、泉水的特点是什么?3、你是怎么理解泉水特点的?4、“假如没有趵突泉,济南定会丢失一半的美。”“美”是什么意思?作者为什么这样说?(是在桥上看到的趵突泉流出的泉水和泉水流过岸边“幽静”的环境。)(清浅”“鲜洁”)(“清浅”的意思是干净、澄澈见底。“鲜洁”的意思是水质鲜活,没有杂质。)(“美”一般形容女子、花木等姿态美妙可爱。作者感到在济南漂亮的山光水色之中,趵突泉的漂亮占有非常重要的位置,假如没有趵突泉,就大大逊色了。)三、看图画
4、,阅读学习第三自然段。1 教学过渡:作者说“假如没有趵突泉,济南定会丢失一半的美。”接下来,我们就看看趵突泉究竟是怎样的“美”。2、读课文,学生小组探讨,思索:(1)这一段哪几句详细写大泉?作者笔下描绘的大泉是什么样的景象?有什么特点?(2)写“不断地翻滚”是怎样详细写的?(3)作者一边描绘大泉,一边写出了自己的感受。想象水“翻滚”的样子,联系课文内容,说说翻滚的大泉给作者和我们的感觉是什么?反复读这三句话,从中体会作者深深的感受。(36句)(看到水从三个大泉眼里往上冒,不断地翻滚。)(“像煮沸了似的,不断地翻滚。”“没昼没夜地冒,冒,冒,恒久那么晶莹,那么活泼,似乎恒久不知疲乏。”)(自然的
5、宏大)3在这一段里,作者除了写大泉的景象,还向我们介绍了什么?(泉池的形态、泉口的位置和水的流向)4、假如说,平常的趵突泉那么“翻滚”,“似乎恒久不知疲乏”,那么,冬天的趵突泉怎样呢?(更好)怎么“更好”?是一个怎样“更好”的景象?平常的泉“宏大”,冬天的泉给我们留下什么印象?(“神奇的境界”)6、小结:这一段描写趵突泉大泉的漂亮景色,突出表现了大泉“昼夜不息”地“翻滚”的自然的宏大,以及冬天趵突泉的神奇感。使我们和作者一样感受了自然的震撼。7、有感情地朗读这一段。四、阅读学习第四段。1齐读这一段,作者怎样从描写大泉过渡到描写小泉的?(多姿多态)2小泉有什么特点?(过渡句:“池边还有数不清的小泉眼”)怎么“多姿多态”?作者采纳什么句式列举了泉水往上冒的样子?(“有的有的有的”抓住小泉的种种姿态和改变莫测来表现小泉的“多姿多态”。)3反复读这一段,抓住表现小泉不同姿态的词句,细致品尝小泉的各个特点,体会作者给予的感情。4作者写小泉,采纳了什么手法来写的?(比方)5有感情地朗读这一段。五、总结:趵突泉是一篇写景的文章。语句美丽、生动,富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的漂亮景色,抒发了对大自然的酷爱和赞美之情。 板书设计:
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