绿色植物的蒸腾作用教学设计---- 七年级生物上册.docx
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1、绿色植物的蒸腾作用暖阳下,我迎芬芳,是谁家在乘凉?我走在了绿荫小路上,如此好清凉。我们惧怕烈日的灼晒,喜欢到大树下乘凉。大树为人们撑起了遮阳的绿伞,为大自然提供了清新而湿润的空气,那大树为什么不会被太阳灼伤呢? 今天一起共同探究学习第二节:绿色植物的蒸腾作用。首先明确本节课的学习任务,目标导航出示三维目标:1、描述植物的蒸腾作用,说出叶面积与植物散失水分的关系。2、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。3、说出植物叶片各部分的结构特点和功能。4、通过小组合作与实验,提高自身的实验能力、观察思维能力。5、增强生态意识,保护环境,爱护绿化。自主研学观察植物的蒸腾现象认真阅读课本4849页内容,在课本中
2、找出以下问题的答案,并做好标记。1.什么叫蒸腾作用?2.蒸腾作用的主要器官是什么?学生活动:答:水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。如何验证?必须设置对照实验来探究。学生讨论,教师归纳总结探究活动1:植物的蒸腾作用的主要器官。请观看视频:观察植物的蒸腾现象。并能根据实验总结:1、实验变量是什么?2、实验现象是?在实验过程中,我们并没有看到水珠渗出,那3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态从植物体散发出来的?4、结论是什么?学生讨论,教师学生归纳得出结论:叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。植物的蒸腾作用强弱受谁影响呢?植物蒸腾作用的本质,我们可以理解
3、为就是水的蒸发,所有影响水蒸气散失的因素都会影响蒸腾作用。观察黑板上的对照图片,选择蒸腾作用较强的条件,并总结归纳。学生讨论,师生归纳总结:腾作用的强弱还受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等环境因素的影响。(记得板书)但叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。那么叶具有哪些结构?分组实验探究2制作叶的临时切片。植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。我们学习了解到一个生物学观点:结构与功能相适应,那叶具有哪些结构与其功能相适应呢?需要共同完成分组实验:制作叶的临时切片。本实验两个目的1、练习徒手切片2、描述叶片各部分的结构特点本实验所需的实验器材如下:新鲜的植物叶片;双面刀片,镊子,培养皿,毛笔,滴
4、管,载玻片,盖玻片,显微镜,纱布;清水学生着手实验,教师指导。仔细阅读教材49-50页,思考:制作临时切片有哪几步?同时解说步骤:擦将载玻片擦拭干净滴在载玻片中央滴一滴清水。放取一片新鲜的植物叶片,平展在小木板上。切用手捏紧两个并排的双面刀片,垂直于主叶脉迅速切割叶片。移将刀切下的薄片放入盛有清水的培养皿中,要多切几次(每切一次,刀片要蘸一下水)蘸用毛笔蘸取最薄的一片,将切片平整地放在载玻片上,盖上盖玻片,用吸水纸吸去多余的水分。制成临时切片。放在显微镜下观察。先观看演示实验步骤,参照教材中的实验步骤,提出以下要求:1实验用到双面刀片,一定要注意安全。2实验注意,切片,需要垂直于主叶脉迅速切割
5、。现在开始小组实验,看哪组同学做的又好又快!赶快行动起来。合作探究探究3观察叶片的结构同学们制作的切片非常好,制好的切片需要放置在显微镜下观察,就可以清晰观察到:这是叶片的模式图,请结合教材内容,迅速说出叶片各部分的结构名称。1、 通过观察,叶片结构包括三部分:表皮、叶肉和叶脉。2、 讲解叶片各部分的结构和功能:上下表皮排列紧密,分别属于植物的什么组织?保护组织。(前面所学都能很好的回忆、回答)。3、 师问:具有什么功能?学生:保护。中间的叶肉部分,仔细观察它与上下表皮的颜色区别,颜色较深呈现绿色,这是因为里面含有较多的叶绿体,是光合作用的主要场所。而表皮细胞没有。师问:观察叶肉细胞,靠近上表
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