第11课《论语十二章》教学设计部编版语文七年级上册.docx

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1、11课十二章教学设计-人教部编版七年级语文上【教学设计说明】十二章文章不太容易理解，在对本课设计时，充分考虑学生对本课在理解上的差异性，选择降低文章难度，对课文进行整合性教学思路，按照一个课时准备。以“乐”为教学中心，着眼培养学生的阅读兴趣，方便走进经典。同时兼顾课堂思想教育主阵地的作用，让学生在学习知识的同时，也能感知论语带给我们的思想价值选择判断。【教学目标】读经典：乐读，享读书之乐析内容：乐学，品语言之乐悟己情：乐用，言修身之乐【教学重难点】重点：品读文章语言，感知孔子和颜回的人物形象难点：通过人物形象分析，理解文章对于学习、修身做人的道理【教学方法】诵读指导、合作交流、点拨启发【教学过

2、程】一、 导语设计对于孔子其人，可能在你们的印象中，孔子就是一个头发花白、满口之乎者也的老学究。但其实啊，他这个人可能和你们想象的不太一样！在论语述而一篇中曾有过这样一段文字：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”意思是：这个人呀，用功起来会忘了吃饭，快乐起来就忘了忧愁，连自己快要老了都不知道。就是这样一位“乐以忘忧”的孔子，为我们留下了许多的精神财富，今天，让我们走进论语，感受论语带给我们的快乐！（板书：乐在其中）二、 出示明确学习目标读经典：乐读，享读书之乐析内容：乐学，品语言之乐悟己情：乐用，言修身之乐三、 文本分析1、请同学们快速默读课文，在文章中找出含有“乐”字的篇章，

3、标画下来。（学生展示后，教师出示 PPT明确）有朋自远方来，不亦乐乎？贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！知之者不如好之者，好之者不如乐之者。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。2、乐读指导：读出停顿和重音，读出乐的精神。例：有朋自远方来，不亦乐乎？有朋/自/远方来，不亦/乐乎？学生展示自己朗读，教师予以评价并展示课件停顿和重音，范读指导，提醒学生注意语速和声调起伏。乐读经典：仿照事例，要求学生按照自己的理解，标画其余三个章节停顿和重音。（学生展示后教师明确，提示学生在课文上标注）明确：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/

4、不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也!知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。学生齐读，加深对朗读要求的理解。3、乐学内容：教师出示章节句子，学生明确顺序调整变化有朋自远方来，不亦乐乎？知之者不如好之者，好之者不如乐之者。贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。4、言语之乐：静心默读，品味经典。“我从_一句，读出了_。”（学生默读、旁批感悟，师巡视。小组交流感悟，生展示）一乐：有朋自远方来，不亦乐乎？朋：同门曰朋（东汉

5、许慎说文解字）。孔子弟子三千，七十二贤人，这些人远道而来，为的是向孔子求取治学之道和治世之道，他们都有一颗积极学习、虚心求学的心，看到他们远道而来，孔子是发自内心的开心啊，因为他们和孔子是志同道合之人。二乐：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从这句话我们懂得了，应该带着兴趣去学习，因为兴趣是最好的老师，有了兴趣再全身心投入，脚踏实地，付诸实践，才会收获多多。三乐：贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！补充材料：哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。” 论语雍也明确：颜回，七十二贤人之首，孔

6、子最得意的门生，“回闻一以知十”，一个道德修养可以被称为圣贤的人。终其一生，却没有得到任何社会的任用。身居陋巷，一箪食，一瓢饮，不改其乐。这是一个什么样的颜回？面对艰难困苦依然泰然处之，对学问的研究不但没有停止，反而是乐在其中，这是一个安贫乐道的颜回，也是真正的乐学者，更是达到了治学的最高境界！过渡：回年二十九，发尽白，早死。孔子哭之恸，曰：“噫！天丧予！天丧予！”论语，孔子为何如此悲痛？因为颜回和他是志同道合之人，他们彼此懂得对方，从颜回的身上，孔子看到了那个一生不改其志的自己。四乐：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。结合对颜回的品析，学生找出与颜回叙述相近的

7、句子（颜回：一箪食，一瓢饮，在陋巷孔子：饭疏食，饮水，曲肱而枕之），只是孔子的乐不仅体现在面对困难泰然处之、安贫乐道，更为重要的是后面这句“不义而富且贵，于我如浮云。”孔子并不反对大家追求富贵荣华，只是怎样去追求才是一个正人君子该有的行为，有句俗语叫“君子爱财取之有道”，面对荣华也好，富贵也罢，还是其他的种种，需要做出抉择时，我们始终要有一个底线，大而言之是是否符合道义、仁义，小而说来就是你要有一个是非观，你所做的选择是否是正确的。通过“不义而富且贵，于我如浮云”，我们看到了孔圣人的选择和态度，于你于我，我们心中要始终有一把衡量是非的尺子，并时刻提醒自己，我该怎么做才是君子所为，这也是修身的最为重要的内涵所在。过渡：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而5、乐用共享：如何对待学习、困苦和抉择，论语已给我们指明了方向。于你而言，具体该如何做来提升自己？请同学们任选其一，畅所欲言。“面对_,我要_。”四、寄语共勉：圣人教我以修身，我以言行敬圣人！一言一行，身体力行！我能！我行！五、作业：熟背十二章六、板书设计：论语十二章-乐在其中乐：志同道合 全身心投入 安贫乐道 正人君子