22年教师公开招聘考试历年真题精选8章.docx
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1、22年教师公开招聘考试历年真题精选8章22年教师公开招聘考试历年真题精选8章 第1章 某中学开设了线条画、垂钓技术等课程供学生自愿选择,这是地方课程。( )正确答案: 下面体现垂直迁移的具体事例是( ) A汉语拼音的学习影响英语字母的发音 B“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习 C“石”字的学习影响“磊”字的学习 D在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现正确答案:B垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中,只有B项体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同,前者高,处于认知结构的上位;后者低,在认知结
2、构中处于下位,这两个概念在认知结构中形成了两个层次。 “干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?( )A遗传B环境C教育D个体的主观能动性正确答案:C“教”使“生而同声”的人“长而异俗”这里的“教”即为对人的发展产生影响的“教育”。 陈述性知识主要以概念、产生式的形式表征。( )正确答案:B陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征,程序性知识以产生式和产生式系统表征。 全文表现了芳容哪些美好的品格?(2分)正确答案:有孝心,知道感恩,有毅力,意志坚强,一诺千金。参考译文:姓周的孝子名叫芳容,是华亭人。他的父亲(周)文荣在楚国游历求官时
3、客死在归州的官吏住处。芳容十四岁时,祖父祖母相继去世,临终时抚摸着芳容说:怎能让你成为寻找亲人(骨骸)的孝子,让我在九泉之下可以闭眼。芳容哭泣着立下志愿,从此开始有背(父亲)遗骨回来安葬的念头。芳容认为自己已经成人,可以跋山涉水克服困难艰险了,于是自告奋勇说:天下哪里有没有父亲的人呢!于是在家族的宗庙里烧香说:这次出去(如果)没有找到父亲的遗骨,就发誓再也不回来了。自从出了城,芳容每天无论天气如何都会赶路。时冷时热,时饥时饱。到旅店投宿时,头晕目眩,浑身热得像火一样。第二天就病得起不来床了。旅店主人看到芳容患病的样子,很害怕,不敢让他留宿,想要把他搬运安放到附近的庙中。芳容于是说:我的病虽然严
4、重,但我神志清醒,用药治疗,就可以痊愈。何况我有重要的事没有完成,(请您)为我叫来里正,(我要)把原因告诉他。不久里正来了,听到他的讲述后被感动,请来医生(为他治疗)。(芳容)直到六月初才能走路。(芳容)穿着麻鞋短衣,每天走三四十里路。有时遇到风雨突来,经常冒雨赶夜路到天亮。有时赤脚走在山间小路上,脚跟裂开,血止不住地流。(芳容)终于到达归州,依靠长年打杂的人指点,找到了父亲的遗骨。芳容背着(父亲的)遗骨上船(回家),半个多月终于到达里门,把父亲安葬在祖墓旁,回复去世的祖父母的遗命。 在我国的教育政策话语中,“两基”是指_,_。正确答案:基本普及九年义务教育基本扫除青壮年文盲略 我国心理学家根
5、据学习活动的内容和结果,将学习分为三类:_、_和_。正确答案:技能的学习 知识的学习 行为规范的学习22年教师公开招聘考试历年真题精选8章 第2章 解释下列两句话在文中的含意。(1)我仿佛看到一种神秘的力量或意志,正加到这些树的躯干之上,使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。_(2)命运伸出了它无形的脚,一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去,就掉人了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前。_正确答案:(1)绝地中的桦为了生存而迸发出巨大的生命能量;生存挣扎的代价是沉重的;生命的痛苦与希望同在。(转化深奥含蓄句的意思,注意联系段落和全文中心)(2)不幸的命运常常在毫无准备中降临;桦的
6、生命轨迹与生存环境因灾难而发生了根本改变;它们将面临新的挟择。 “民主法治”是和谐社会的首要特征,和谐社会必然弘扬法治精神。下列文件中,最能体现 “平等、民主、自由”这一内容的是( )A权利法案B独立宣言C人权宣言D1787年宪法正确答案:CC人权宣言揭示了天赋人权、自由平等的原则,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,是资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。人权宣言的公布表明,法国资产阶级用以法律为基础的资产阶级权力取代了君主个人意志为标志的封建特权。 学制中教育的程度结构主要受( )的制约。 A政治经济制度 B生产力发展水平与科学技术发展状况 C青少年身心发展规律 D本国学制的
7、历史和国外学制经验正确答案:B生产力发展水平与科学技术发展状况制约着学制中教育的程度结构。 Why did Hadisiko hasten to add his companies .also hold modern personnel management systems ?A He thought Mysticism was not so good as expected.B To show they too focused on qualifications.C To show they hired qualified persons.D To show the possibility
8、of combination of the scientific management with religion.正确答案:B由第三段中Hadisiko hastened to add that his companies also hold model33 personnel management systems and that formal qualifications are essential for a candidate even to be considered可以推断B项“他们也重视资历、才能”正确。 培养学生主体性的措施有( )。A建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力
9、培养B重视学生主体参与课堂,获得体验C尊重学生的个性差异,进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展正确答案:ABC略 ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。A教育制度B学校教育制度C教育体制D学校领导制度正确答案:C教育体制是教育机构与教育规范的结合或统一体,它是由教育机构体系与教育的规范体系所组成的。教育体制反映一个国家配合政治、经济、。科技体制而确定下来的学校内容形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。 学校体育活动的基本特性是( )。A生存性B娱乐性C教育性D技能性正确答案:BC
10、D学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育,也不同于一般的体育锻炼。22年教师公开招聘考试历年真题精选8章 第3章 语文教学应在师生的_过程中进行。正确答案:平等对话 学生根据教师布置的任务,在课上或课外进行实际操作,将已经学过的知识运用于实践的教学方法是( )。A练习法B实习法C实习作业法D实验法正确答案:A 有一类数,每一个数都能被11整除,并且各位数字之和是20,问这类数中,最小的数是。正确答案:1199 后学习的材料对先学习材料的识记与回忆的干扰是( ) A单一抑制 B双重抑制 C前摄抑制 D倒摄抑制正确答案:D题干是倒摄抑制的内涵。 课堂教学环境包括课堂
11、物理环境和课堂社会环境两个方面。课堂社会环境包括( )、学生和( )三个要素。正确答案:教师 课堂情境 “1607年,100多名男子乘三艘帆船从大不列颠起航,远涉重洋,登上大西洋彼岸,从此,这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新的文明。”这100多名男子来到了( )A印度B北美C中国D澳大利亚正确答案:BB1607年英国殖民者到达北美詹姆士镇,建立了北美第一个永久性殖民地,开始了北美的新历程。 下列不属于小学中的德育方法的有( )。A. 说服法B. 榜样法C. 谈话法D. 陶冶法正确答案:C我国小学的德育方法主要有:说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法和表扬奖励与批评处分。 22年教师公开招聘考试历年真
12、题精选8章 第4章 对倔强的学生可采取的矫正方法是( ) A心事倾诉 B认知调整 C情绪疏导 D谈话沟通正确答案:B认知调整的直接目的在于矫正被认为是导致不适行为和情绪反应的特殊思想和信念。 四、现代文阅读(10分)第 34 题 作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”,请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。_正确答案:可亲:微笑是由内心的喜悦传递出来的,故面相和善,让人觉得亲切。 可敬:微笑传递出的是友善,为善者乐善好施,令人尊敬。 _是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点,通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能、发展学生智力和体力,形成科学世界观及 培养道德品质
13、发展个性的过程。正确答案:教学过程教学过程是教师根据教学目的任务和学生身心发展的特点,通过指导学生、有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质发展个性的过程。 论述布鲁纳的发现学习与奥苏贝尔的有意义接受学习的异同。正确答案:(1)都属于认知结构范畴;都注重原有知识结构的作用;都强调学生的认知结构的建立。(2)都强调在学习中,老师起辅助、推动的作用,主动权在学生手中。(3)发现学习与接受学习都是教学中的有效方法,关键是看学习的具体条件和目的。(4)都注重学习前学生原有知识结构的构建。(5)教师在教材讲解过程中都遵循程序原则,由易到难,由
14、浅入深。不同点: (1)学习实质 布鲁纳认为学习的实质是学习者主动进行加工活动形成认知结构,即个体过去对外界事物进行感知、概括的一般方式或经验所组成的观念结构,它可以给经验中的规律以意义和组织,并形成一个模式的认知结构。奥苏贝尔认为有意义学习是指在学习过程中,符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系的过程。 (2)学习结果 布鲁纳认为学习结果是形成与发展认知结构,即形成各学科领域的类别编码系统。奥苏贝尔认为有意义学习的结果是形成认知结构,即个体头脑中已形成的、按层次组织起来的、能使新知识获得意义的概念系统。 (3)学习过程 布鲁纳认为学习过程是概括化的过程。
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