2022年北师大版小学语文第六册《和氏献璧》教学设计1.docx

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1、2022年北师大版小学语文第六册和氏献璧教学设计1教学目标：1学习课文，理解课文内容，通过探讨重点体会“我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我哀痛的缘由啊”这句话在文中的含义。2相识本课11个生字，包括10个要求会写的生字。3正确、流利、有感情地朗读课文。课前打算：课件课前布置学生搜集关于和氏璧的故事。教学过程：一、谈话导入同学们，今日我们一起来学习发生在我国楚国时期的一个历史故事。板书课题：和氏献璧提问：通过课前预习，你能说说对课题的理解吗？（重点引导学生说说“献”“璧”的意思）沟通自己在课前搜集的关于和氏璧的故事。问题质疑。二、初读课文，相识生字。1

2、、让学生自由小声读课文，并用自己喜爱的方法相识生字。2、四人学习小组相互沟通自己的识字方法。3、老师检查学生生字的驾驭状况。4、学生合作朗读课文。读后组织学生评价（朗读的声音、生字读音的把握等）三、整体感知提问：和氏献了几次碧玉，献给谁，结果怎么样？课件出示表格： 次 献给谁结果学生读课文后，小组合作完成表格的填写。全班沟通。四、品读课文，体会感情1、第一、二次献璧请学生读读相关的段落，说说自己在读了课文之后知道了什么。让学生说说自己认为厉王和武王是怎样的人。2、第三次献璧在学生充分阅读的基础上，提出问题：第三次献璧与前两次有什么不同？让学生在书上画出描写和氏的动作、语言、神态的句子读一读，并思索探讨：卞和为什么把宝玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼泪流尽？重点引导学生体会“我并非为失去双脚哀痛，而是痛心有人把宝玉看成石头，把坚贞之士当做骗子，这才是我哀痛的缘由啊”这句话在文中的含义。让学生充分沟通，让学生深刻理解“不识真诚、忠心的人，才是最痛心的事”。3、指导学生有感情的朗读。4、回到课题，进一步理解课题的含义：“和氏献璧”他献出的终究是什么？四、课后延长1、接着搜集、沟通自己了解的和氏璧的故事。2、了解故事完璧归赵。板书设计：和氏献璧痛心第一次砍掉了左脚其次次砍掉了右脚第三次将宝玉命名为“和氏璧”