2021优秀教师个人先进事迹材料5篇.docx
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1、2021优秀教师个人先进事迹材料5篇优秀老师个人先进事迹材料1 _,外国语学院东语系副主任。从12年春季起先至今担当了日语专业的主干课程基础日语课程,同时还先后担当过三年级的日文商务函电课程、日本商务礼仪、日本旅游服务礼仪、四年级的实务日语及其应用课程,同时还担当探讨生的第一外语日语。截止到15年春季学期为止,本科生的授课课时共1612学时,探讨生的授课课时共144学时。孟玲秀同志授课仔细,治学看法严谨,受到师生的一样好评。 在这三年期间,系里的本科教学做到了能根据安排有条不紊地进行,老师都能做到仔细备课上课,没有出现任何的教学事故。系里的教研室活动每周一进行,每周都能做到有主题。除了上课老师
2、外,能做到全员参与,并且都能进取探讨,提出不一样见解,对提高年轻老师的教学水平和科研水平都有很大的帮忙。同时还定期邀请外教参与,对老师遇到的教学上的疑难问题进行解答。 在教学工作上,好能进取钻研教学理论和方法,努力提高自身的业务素养、改善教学方法。在上高年级的课时,都是用日语进行授课,不仅仅增加了学生的基础学问,也提高了学生们的听说本领。并且,在课上除传授专业学问以外,还留意培育他们多方面的本领,做到教书育人,使所教学生不仅仅成为在专业上过硬,还能成为对社会对国家有用的人才,使他们能充分发挥自我的潜能,取长补短。同时还在课堂上讲解并描述一些优秀毕业生的就职体验,为学生将来的就业供应有效的帮忙。
3、敏捷多变的教学方法,不仅仅受到了学生的欢迎,在系里教学检查以及专家组听课中,都得到了较高的评价。由于她平常不断的努力,在学生当中树立了对工作兢兢业业,对学生负职责的良好形象。 她作为东语系的副主任之一,主要是协助系主任完成本科教学的各项工作、本科生及二学位的毕业论文相关工作以及往日本的高知高校、樱美林高校、富山高校、九州外国语学院选派留学生的相关工作等。她仔细努力帮助系主任很好地完成了上述各项工作。 除了完成系里的工作和教学任务外,还进取撰写论文、专著,编写教材,主持教研及参加科研立项。自2012年至今,撰写了1部专著,作为第一副主编参加编写了1部十一五规划教材,这部教材获得了2011-201
4、2年度辽宁省优秀教材一等奖。她还在国内刊物上先后发表了5篇论文,主持并结题了1项校级教研立项,参加了1项校级科研立项,并胜利申请了2项国家级专利。 优秀老师个人先进事迹材料2 我叫刘_,女,生于19_年,1988年从事教化教学工作,大专学历,小学一级老师。1988年教学以来担当语文学科教学工作和班主任工作。2005年以来担当学校教育主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀老师”称号,优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文老师兼班主任。在从事教化工作的23年中,我一向站在教化工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师,德高为范”是我的
5、自律信条。 一、锐意进取,不断超越。 我从事教化教学工作以来,忠诚于党的教化事业,教书育人,诲人不倦。时时以一个优秀老师的标准要求自我,工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤,干满点,从不迟到早退。以校为家,酷爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教化教学中,为了不断提高自我的政治业务素养,提高自我的教学相识水平,适应新形势下的教化工作要求,在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素养的机会,进取参与各种政治学习和政治活动,进取参与师德师风建设活动,向优秀老师、先进教化工作者学习,并仔细写心得体会。工作期间,我既教书又育人,常常对学生进行思想品德教化,教化学生做人要独立自强,
6、诚恳守信,为人正直;在学习上要进取进取,开拓创新,待人要宽厚,做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭,生活俭朴。常常教化学生酷爱祖国,酷爱人民,酷爱团体,做一个社会主义合格的接班人。 二、仔细教学,潜心教研。 作为一名老师,我不断地刻苦钻研业务,仔细探讨教材教法,探讨新课程标准,注意多方位培育学生的本领和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自我的教学水平,我坚持常常翻阅小学语文老师、小学教研论坛、优秀论文集等书籍。备课时,我细心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生特点,做了许多的课前打算工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件协作教学,向40分钟课堂要质量。课
7、堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主子,而我则谆谆教导的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。教化学生上,我很注意培优扶差的工作,对于后进生,我总是赐予特别的照看,在课堂上多提问,多巡察,多辅导,对他们的点滴提高赐予大力的表扬;课后多找他们谈心、交挚友,树立起他们的信念和激发他们学习的爱好。我抓好学生的小组学习活动,选拔优秀的小组长,带领小组成员一齐提高。我坚持让学生写周记,写身边事,写心里话,写出自我的真情实感,从中我得到了很多在日记中,我得到学生的信任,了解学生的精神世界,刚好对学生赐予指导和帮忙,做到“春风化雨,润物无声”,使他们健康成长。本人所教学科的成果在乡统考
8、中也名列前茅。 教研活动是载体,课改教研是先导。为此,我在所从事的教研工作中进取探究,勤于实践,做好新课改的模范带头人。在这方面,我进取观看各种教学观摩课和报告会,如县名师送教课、省模范老师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范高校博导、教授孔凡哲的学术报告等,不断充溢自我,借鉴优秀的教学方法,提高自我的教学本领和业务水平。2010年获得市优秀教学论文一等奖;2011年获县优秀教学论文一等奖;县教育主任评课、说课均获二等奖;我进取参与乡公开研讨课,教学技能不断提高,获得好评。08年9月以来,我协同本校各学科教研组长,做好新上岗老师的帮扶的工作,肩头的职责是重大的,而这项工作对我来说是全新的,所
9、以工作中常常虚心请教,耐性指导。仔细组织开展团体备课、公开课及课后评课的工作,促进新上岗青年老师教学本领的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中沟通学习,仔细组织老师们参与各项竞赛活动,在领导的支持和各位同事的努力下,大家同心协力抓教学的好势头,无论是教学工作还是其他事务,均取得较好的成果。异样是经我指导过的_、_、_等新老师在参与县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些老师也很快成为我乡教化队伍中的骨干力气。 俗话说:在其位、务其职、思其政。作为教育主任,我时刻要求自我做到正确定位,坚固树立两种意识,努力做好校长的助手,“上情下达”,“下情上晓”,起到了桥梁沟通作用。在工作中,能以
10、求真务实的看法,顾全大局,融合群体,在校长的指导下,制订好学校教学作安排,并组织实施,使工作更有安排性、针对性、实效性,并留意总结教化教学方面的阅历,使学校教化教学工作运作正常。 三、关爱学生,无私忘我。 作为寄宿制学校的班主任,工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小,生活自理本领弱,他们的衣食住行,吃喝拉撒,事无巨细,点点滴滴,班主任都得操劳。要让学生成材,身心健康成长,就必需关切爱惜他们,做他们的知心人,我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个,在我细致、耐性地工作下,他们都能自强、开心地在这个和谐的班级大家庭中生活、
11、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情,对他们的健康成长造成了必需的影响。据我调查,有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话,有的半年联系一次,相当多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回来,单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满意孩子的各种需求就能够了,而忽视与孩子的心理沟通与沟通,导致孩子对父母很生疏,亲情关系出现了障碍,孩子的人生观、价值观也发生了不良的变更。为此,我给学生分组,利用校信通、飞信等形式,让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系,进行沟通,汇报他们在校的情景。我心中始终记着这样一句话:做学生生活中的母亲,错误中的大夫,交往中的挚友。短暂的时间里,我
12、不但取得了家长的放心,学生也更 有了学习的动力,我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班团体。 作为班主任我更信任学生,敬重学生,我信任每一位学生都有自我的创建强项,每个学生都有必需的特长和闪光点,要擅长发觉学生的长项,抓住每一个教化良机,适时表扬、激励。爱护后进生,培育他们的自信念、自尊心、自强心,不让后进生成为掉队的孤雁。另外,我进取组织开展读书活动、学问竞赛、演讲竞赛、文娱表演等形式的主题队会,展示学生各方面的才能,发展特性。让学生自我组织、自我管理、自我发展,逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。经过开展丰富多彩的班级活动,优化了班级文化环境,丰富了学生精神生活,促进了学生综合素
13、养的全面发展。 一份耕耘,一份收获。近几年来,无论是教学还是教研,无论是纪律还是成果方面,本人在校、在乡都位居榜首,赢得了学生和家长的普遍赞誉,多次受到上级部门的表彰。每次优秀评比都是我将来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素养,勤奋工作,开拓进取,为学校的教化教学工作做出更大的贡献。二十多年的教化生涯,我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我眷恋山区这片黄土,我更眷恋山区的孩子,我庆幸我选择了“教书育人”这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上,让娇嫩的生命之花恒久绽放在这期望的田野上! 优秀老师个人先进事迹材料3 _,佳木斯高校外国语学院老师,硕士,副教授,师范英语教研室主
14、任。从1993年参与工作以来,一向工作在教学第一线。在过去的一年里,张宏瑜同志严格要求自我,在教学中尽职尽责,取得了优秀的教学效果,仔细履行教研室主任的职责,精彩地完成了校、院交给的各项工作任务。 张宏瑜老师先后担当英语专业基础英语、高级英语、探讨生文体与翻译等专业课的教学。她总是仔细备课,给学生上好每一堂课,细心打算,收到了良好的效果,受到学生和其它老师的好评,体现了她对教化事业高度的职责心和敬业精神。治学看法严谨,从教二十二年来,没有出现过任何教学事故。她在本学期担当英语教化专业本科生基础英语和高级英语的主讲老师,这两门课均为专业课,具有必需的难度。她能够做到仔细备课,仔细上课,担当较大的
15、授课工作量。张宏瑜老师具有较高的业务水平和授课本领,注意教学改革和教学方法的创新,在教学中充分体现了师生互动原则,注意学生本领的培育,充分体现了素养教化的原则,在教学中充分利用多媒体教学手段,改善了教学方法,教学效果良好,在学生的综合测评中被评为A等,综合考评为优秀。在课堂教学年活动中表现进取,除了仔细完成自身的教学工作,她还仔细履行教研室主任的职责,进取组织教研活动,充分发挥老老师的传帮带作用,推动全教研室教学工作的发展,得到师生良好评价。 张宏瑜同志在完成教学任务的基础上,进取开展教学探讨工作。共参加省级立项2项,主持校级立项2项,发表学术论文2篇。主编教材一部。 尽管工作非常繁忙,但她时
16、刻没有遗忘自我是一名老师,总是把忠诚党的教化事业,敬业奉献,培育有幻想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化合格人才放在首位。作为一名老师,她深知老师在人才培育中的重要作用。老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响,她在上好课的同时,还时刻留意言传身教、为人师表、教书育人。她以自我治学严谨、讲课仔细、工作勤奋、待人恳切、无私奉献的精神感染和影响着学生和老师。她既是学生学习上的良师,也是生活上的益友,深受学生的爱戴和好评。 优秀老师个人先进事迹材料4 我叫薛贵萍,茅箭小学一名一般的语文老师、曾担当过少先队辅导员、语文教研组长等职,现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来,作为一名年轻老师,靠着对
17、教化事业的剧烈职责感,我把自我的愿望和理想全部都倾注在我所酷爱的教化事业上。时间在静默流淌,九个春华秋实,一路走来,有喜有忧,有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个沟通: 一、爱岗敬业,静默奉献 九年来,应对我那天真可爱的学生,我心爱的教化事业,我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走,常常深化教室排查班级冲突和孩子们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同熬炼、同快乐、同哀痛。当我的孩子诞生后,产假未到由于学校老师紧缺加上接近期中考试,想着孩子们渴望求知迫切期盼的眼神,我再也无法静心休息马上到回学校上班,平常从未耽搁过一节课,即使孩子生病也不忍心耽搁孩子们的课,许多次我的孩子病
18、得实在挺不住了,甚至连哭的力气都没有了,我依旧站在讲台上讲课,有阅历的老同事把我训斥一番,我才丢下手中的粉笔抱孩子上医院。20_年12月份,凛冽的寒风呼呼地刮着,我儿子得了一种病疑似手足口病,不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民医院去打针,当时已是8点多了,针怎样也打不进去,连换了8个护士才扎进去,作为母亲的我泪流满面,但是无怨无悔。去年6月份我的孩子左胳膊严峻烫伤,医生剧烈要求住院治疗,想想我还有五十多个孩子在教室坐着没人上课,我就给医生商议在门诊上治疗,医生看我对学生们一片赤诚,最终牵强答应了,这时我才松了一口气。 二、多方学习,丰厚专业素养 对一个语文老师而
19、言,文化的底蕴、教化的理念、艺术的技法都是不行或缺的素养。在日常的生活中,努力丰富自我的阅读,丰盈自我的内心世界,使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时,勤学苦练,坚持阅读、写作,提高自我听说读写的潜力,逐步构成了大气、睿智、平和、的老师气息,增加了教学的魅力。 为了避开专业学习上的惰性,我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力,把完成任务的过程转变成专题学习的阶段,把每一个培训都作为自我学习的珍贵机会,比如:我常常用学校组织公开课的机会,给自我提高标准,选取本册书中最难的课来组织,在小学阶段,口语交际的探讨一向是一个空白,我就利用公开课的时机,选取了一个口语交际资料“迷人的景
20、色”熬炼了自我,受到了领导老师的一样好评。另外,我专心参与各种培训,以前多次自费到市内的多所名校听课学习,利用中午休息时间,上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻老师快速驾驭了语文教学基本理念,也被加入“十堰市教化学会会员”。 三、深化探讨,提高教学境界 随着教学机制的不断改革,生本教化教学在全国各地轰轰烈烈,扎实有效地开展着,不甘示弱的我也专心主动的加入到生本教化教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很怀疑,之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区试验小学听课,在常见的听课中慢慢明白了什么是生本。回到学校后我细致琢磨,不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计,观
21、看生本教学视频,学习名师组织教学的新思路,最终茅塞顿开:生本就是以学生为本,课上课下都是以学生为主体,彻底打破了老师满堂灌,学生满堂听的旧规。要设计前置性作业,学生自主完成,然后小组内沟通,订正错误,再沟通探究怀疑解疑,最终进行得当的拓展,能够是小练笔、能够是课外学问的赠送,等等。当我的思路已清楚时,心想:还迟疑什么?忽然,我满腔激情,心里像朵朵浪花拍打着我,督促着我马上行动,孩子们眼中流露出渴望新知的眼神,我立即冲进教室告知同学们我们即将用一种新的教学模式上课,话音刚落,教室里想起了雷鸣般的掌声和赞叹不已的欢呼声。我太兴奋了,首先我的新思想移植到了他们的心灵,得到了他们的呵护。紧之后我就与聪
22、慧伶俐的孩子们沟通起了这种学习方法,然后给他们分成四人一小组,他们给自我小组取了自我喜爱的名字和励志的口号,这种氛围似像非像,我又快速请每个小组汇报了自我的名字和口号,呀,真是不得了,奋进的名字加上励志的口号是那么雄浑有力,漂浮在教室上空,让我们久久回味无穷。 氛围倒是创设出来了,但是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工,怎样汇报,小组成员如何把话说通顺流利,下边的评价员怎样评价,评价员与台上同学如何礼貌礼貌的沟通,等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报,轮到那个不善言谈的孩子发言了,他着急万分,不知所措,非常尴尬,当时面红耳赤,此时同学们期盼
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