实用版关于青年教师的培养计划参考范文4篇.docx

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1、实用版关于青年教师的培养计划参考范文4篇 新的一学期已经到来，我们也要绽开新的工作了，安排的制定更是必不行少，关于青年老师培育的安排你制定好了吗？以下是我和大家共享的好用版关于青年老师的培育安排参考范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 青年老师的培育安排1 一、指导思想 坚固确立老师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。青年老师是学校的希望、将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师教化教学水平，使青年老师成

2、为学校发展的主力军，有助于促进学校教化质量和办学水平的提高。因此我校把青年老师的培育做为校本培训的工作重点。 二、青年老师现状分析 我校青年老师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存： 优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。 三、培育目标： （一）总目标： 1、有重点地培育一批骨干老师候选人，形成梯队式的老师培育层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年老师队伍。 2、创建条件，帮助青年

3、老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的教化、教学骨干。 （二）远景目标 1、主动高尚的思想品质 2、广博扎实的专业学问 3、较强的教化教学实力 （三）详细目标： 1、良好的职业道德：酷爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的实力：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对学生的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导学生思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学实力：以学生为本，敬重学生、表扬为主，能以

4、富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热忱感染学生，利用多种形式调动学生的学习主动性，驾驭课堂实力强，具有见机行事的教化机灵。 4、较强的教学实力：依据学科的特点及学生的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。 5、较强的教学基本功：一般话准、表达实力强、富有激情；现代教化技术运用实力强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。 6、较强的班级管理实力。 四、培育措施 1、加强组织管理，成立培育领导小组： 2、以“评优树模”为载体，思想上主动引导，重视青年老师的思想政治

5、工作，使他们酷爱教化事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高相识，、以先进老师的事迹，教化、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。 2、主动为青年老师的成长供应条件，搭好“舞台”，创建机会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。 4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，举荐优秀文章在各类刊物上发表。 5、组织开展系列性专题培训，使他们驾驭教化教学常规，了解教化教学规律。每两周至少学习一篇

6、教化教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。 6、抓教学基本功和教化常规，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学实力。 7、关切青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。 8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。 9、学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续发展的后劲。 五、详细支配： 1、组织发动、提出要求。 2、培训一：接着学习课改理

7、念、促使青年老师理论水平的提升。 3、培训二：参与国培，写心得体会。 4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变实力，组织观看优质课视频，结合视频探讨探讨。 5、青年老师成长沟通会。 青年老师的培育安排2 一、指导思想 为促进青年老师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教化性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的探讨有机地结合起来，制定青年老师培育安排。 二、培育目标： 通过培训，使青年老师在思想政治与职业道德修养、现代教化理论、专业学问水平、教化教学实力与教化科研实力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们

8、在实施素养教化和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教化教学名师。 三、培育任务 依据学校教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 四、培育要求： 1、主动组织骨干老师参与区级以上骨干老师集中培训。为骨干老师创建外出学习的机会，为提高骨干老师素养搭设平台。 2、骨干老师实行动态管理。接着开展师带徒活动，充分发挥骨干老师在教化教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设主动向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能

9、干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出，尽快加入骨干老师队伍。 4、逐步实施骨干老师每堂课都对全校老师开放，欢迎老师听常态课，骨干老师主动参加教研组教研专题及学校科研课题的探讨。 5、骨干老师要擅长课题探讨，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型老师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。 6、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的发展状况，突出市、区、校三层骨干老师档案条例化，发觉问题，刚好反馈。 五、培训内容 1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万

10、字的教学学习笔记。 3、主动撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干老师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培安排。 3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干老师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。 青年老师的培育安排3 一、指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教化教学业务实力强的青年老师队伍，保证学校教化事业可持续发展，现依据我校师资队伍建设规划和老师接着教化实施安排的要求，特制定如下青年老师培育安排。 二、培

11、育目标和任务： 从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。 依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实力方面达到合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践实力的校级青年骨干老师。 1.新老师的入格培训。 主要指刚进入老师行列的青年老师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教化，以及组织实力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年老师导师制”，

12、我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作、班主任工作、共青团工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。 2.青年老师的升格培训 主要指3年以上的青年老师。我校年轻老师多，他们是一支充溢朝气、奋勉向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手运用；生活上热忱关怀，为他们的成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 三、详细工作： （一） 加强青年老师的思想建设，把师德修养

13、放在首位 1.组织青年老师学习国务院关于基础教化改革与发展的确定、中小学老师职业道德规范等德育纲领性文件、学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教化教学岗位的思想观念。 2.坚决不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教化总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为每个青年老师的工作追求。 （二） 通过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养 老师的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力是做好老师工作的基础。 提高教化教学质量，首先要提高老师的职业实力。因此

14、，我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培育 教研组从最初建立就采纳了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和方法去做年轻老师的培育工作，详细做法是由老老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻老师主动承接老老师的胜利阅历和方法。实践证明这种 “师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。 2.“先承接再提高”的培育 教研组在青年老师培育的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的方法，详细做法是先要求青年老师必需跟随老老师全程听课和参加完成课程教学全部环节，然后青年老师提出自己的提高和改进看法，从而使年轻老师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的

15、培育效果。 3.“走出去请进来”的培育 这是学校在青年老师培育方面的另一个有效措施。其中：“走出去”包括选派青年老师与外校骨干老师、名师结对子， “请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学和支配青年老师去参与各种在国师资培训班。这些措施不仅培育了我们的青年老师，而且使我们的课程建设汲取了许多他人的阅历和做法。 4.“定期学问共享”的培育 这是指教研组定期组织教学和教改的研讨，研讨中根据头脑风暴的方法使青年老师相互之间和青年老师与老老师之间实现充分的学问共享，从而去提升青年老师对于课程内容的理解和对于教学方法与手段的驾驭。实践证明这种措施能起到“潜移默化”的效果，它使得组内青年老师教学水平

16、大大提高，所以他们在教学竞赛中有人多次获奖。 5.激励青年老师学历提高的长期培育 学校认为年轻老师的学历最好在本科以上，激励年轻老师参与培训、函授、自考等形式来提高青年老师的学历等。所以在培育年轻老师的措施中最重要的一条是对于他们的长期培育。 我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。通过老老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平 （三） 加强教科研培训，仔细进行校本探讨提高青年老师的教科研实力。 搞好教科研和注意教化、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年老师主动参加教化科研，激励老师出科研成果

17、。 （四） 提高青年老师实施素养教化的实力和水平 要将提高青年老师实施素养教化的实力和水平作为培育的立足点，结合接着教化培训的内容，强化青年老师对素养教化理论，现代教学改革听相识；激励青年老师训练驾驭现代教化信息技术，并运用到实际的教化教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创建条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教化的实力不断攀升。 （五） 加强青年老师队伍中班主任的培训工作 青年老师的培育安排4 青年老师是学校可持续发展的基础。青年老师的培育至关重要。老师成长是终身学习发展过程，应是职前教化、新任老师

18、培育和职后培训的整体。实践说明，优秀老师的教学内容处理实力、运用教学方法和手段的实力、教学组织和管理实力、语言表达实力、教化科研实力、教化机灵和与学生交往实力，这七种实力的形成主要在新任老师培育和职后培训。为加强老师队伍建设，提高青年老师的综合素养，促进青年老师尽快成为思想过硬、业务精良的教化教学和教学管理能手，特制订本方案。 一、培育的宗旨 从青年老师的素养实力、工作成果两个角度确定培育的模式和发展的标准，把青年老师培育成为全能型的具有可持续发展实力的现代化老师。以具有完备的专业学问结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教化教学实践实力，具有现代化、教化科研、教学改革意识和素养为

19、标准，逐步促进青年老师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培育提高教学成果的机器，使其成为“教书匠”的传统老师培育观，确立培育综合素养和实力、促进专业化可持续性发展的现代老师培育和发展理念。 二、培育目标 对青年老师的培育，目标是让他们在政治思想素养、业务水平、工作实力等方面均能适应教学须要，培育他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟识各教学环节，驾驭教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，渐渐成为教学骨干或教学带头人。 三、培育对象 新毕业安排到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的老师。 四、详细要求 青年老师应具备高等学校老师必需的素养。 (一)专业

20、素养： 1、老师的专业学问素养 老师作为专业人员必需具备从事专业工作的基本学问。 2、老师的专业技能 老师从事教化教学工作的基本技能技巧和实力。 3、老师的专业情感 老师从事教化专业的看法、价值观、信念、爱好、自我意识等。 (二)职业道德素养： 1、政治方向和政治信念 要有正确的思想政治观；树立科学的高尚的人生观、价值观。 2、职业道德素养 要酷爱教化事业，有剧烈的责任心和事业心；酷爱学生，全面关切学生的成长；严谨治学，精益求精，勇于开拓；以身作则，为人师表；团结协作，有集体主义精神。 通过培育，使青年老师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的

21、发展趋势和前沿信息；有严谨治学看法和缜密科研方法；注意团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；驾驭现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年老师必需有一名骨干老师或学科带头人单独指导，建立“一对一”帮扶带教关系（“一对一”帮扶带教名单见附件），并签定指导协议。 五、实施方法及措施 青年老师应树立正确相识，把培育过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触心情，不应认为学院或导师支配的任务是一种负担。 (一)思想政治方面 提高青年老师思想政治素养，是培育青年老师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素养的教化贯穿于日常各项工作过程中，

22、刚好赐予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解老师的本质内涵，发挥教书育人的主动性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培育他们酷爱教化事业，酷爱教化工作的思想，帮助他们坚固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，领先垂范。 (二)教学方面 1、指导编写教案并批阅教案 教案是讲课的基础，要求青年老师仔细备课，写好教案是一个极重要的环节。青年老师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思索，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青

23、年老师编写并批阅他们的教案是特别必要的。 导师批阅教案时，主要考察如下几点： 是否教学目的明确，要求详细； 是否较深刻理解和驾驭教学内容及内在联系的规律； 是否清晰阐述每章的重点和难点； 是否精确地把握基本概念、原理和重要定律； 是否合适地安排章节、学时和进度； 是否适当地布置作业，留意作业的份量、深度及广度； 是否对各章节的练习进行思索和解答； 是否列出参考文献，引导学生自学，体现素养教化思想； 是否注意设计教学方法、教学手段及教具等； 书写是否规范、仔细。 发觉教案有问题，刚好提出来同青年老师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年老师写好教案（讲稿），是科学支配教学内容，合理组织教学活动，

24、有效实施课堂教学的前提。 2、注意集体备课与业务学习 要“高起点、高规格”培育青年老师，通过集体备课，带领青年老师通览教材，教会他们把教材读透-做到“精”；找出教学重点和难点-做到“准”；把握学科进展趋势和走向做到“新”；深刻领悟学科学问深度与广度-做到“深”；能将学问前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯穿境界做到“熟”。 3、指导预讲 由教研室和导师对新开课的青年老师组织预讲，预讲前导师同青年老师一起备课，既备教学内容，又备教学方法，由青年老师作中心发言人。通过预讲，由大家评说，确定成果，指出不足。在导师的指导下，青年老师多次修改教案，充溢、丰富教学内容。抓住预讲这一环节很重要，这是实战前

25、的演习，从预讲中，熬炼青年老师的思维实力、表达实力及对教学内容的分析、理解实力，发觉问题又能得到刚好订正。对青年老师的讲课要高标准，严要求。主要有：熟识内容，讲解并描述流畅，不照本宣科；内容科学、合理、有新意；组织严谨，方法得当，擅长启发学生思维；理论联系实际，生动活泼；重点、难点突出，概念清楚、精确；语言精确，语速、语调适当；板书设计合理，清晰、规范；合理，有效运用现代教学手段；信息量大，时间利用充分、有效；仪表端庄，教态自然。 4、双边听课 青年老师应从“扎实基本功、丰富教学阅历、授课敏捷生动、调整课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习爱好”等各种教学风格中去选择相应的老师观摩听课；通过仿照探究，并逐步形成自己的风格。青年老师在观摩教学的过程中重点要驾驭教学活动中老师的主导作用，课堂教学与美感教化的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必需具备的思想和业务素养去分析探讨教学工作的规律。从而做到有目的、有安排地系统听取有阅历老老师的课程，作好听课记录，学习老老师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、驾驭教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生特性的差异，实行因材施教。导师依据详细状况有选择性听课。