2022年《口语交际·习作八》A、B案.docx

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1、2022年口语交际习作八A、B案您现在正在阅读的口语交际习作八A、B案文章内容由中国教化资源网收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您供应更多的精品教学资源!口语交际习作八A、B案 教学目标1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清晰，并能发表自己的看法。2.能仔细倾听别人的发言，自然地与他人沟通。2.激发学生表达真情实感的欲望，让学生自由运用自己喜爱的表达方法写自己喜爱的内容，学习修改作文。课时支配3课时A案第一课时（口语交际）一、打开思路，引出话题同学们，在这大千世界里，无论是国际还是国内，无论是农村还是城市，无论是学校还是社区，无论

2、是家庭还是社会，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。作为小学生，不能两耳不闻天下事，一心只读圣贤书。有道是：“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关切”现在大家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。重点指导学生明白题目中的几点要求：把事情的经过说清晰；也可以谈对问题的看法，把理由讲清晰；通过探讨，争取对某一话题取得一样的相识。2.学生说说自己在搜集资料时，关注到什么方面的话题。3.选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点探讨对象。4.小组内畅所欲言聊话题，有感爱好的话题可共同谈论，补充。出示探讨要求：（1）仔细听别人说了什么，想想你从这

3、件事中得到什么信息。（2）大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。（4）学会小组合作，相互补充完整话题。（5）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。三、召开热点话题座谈会1.请热点话题发言人到主席台就坐。2.举荐一位主持人与老师共同合作主持活动。3.主持人宣布相关要求：（1）发言人必需将发布内容或事情的过程讲清晰。（2）在发言过程中谈谈自己对这件事的观点，并说明理由。（3）在座的各位同学可以和发言人共同探讨同一话题或对这一话题进行提问。发言人对同学的提问应作解答，如有不周全的地方，同组同学或对同一话题感爱好的同学可进行补充发言。4.各位代表分别发言。5

4、.每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同探讨话题，或回答同学们的提问。6.评比“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评比理由。7.主持人宣布发布会结束。四、老师总结同学们，今日我们的话题使我们的走出了教室，走向社会，迈向全国，放眼了世界，并从中了解到了很多众人共同关切的热点话题，学会了从多角度，多方面去分析谈论话题。作为新世纪的主子，我们必需学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，以此同时，我们还要学会能言善辩，发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。其次课时（习作指导）一、创设情境激情导入同学们，在你们生活中有很多动人的故事，有很多自己喜爱的活动和嬉戏，有做过的

5、各种各样好玩的事情，也看到了深深印在脑海里的漂亮景色，同时还有很多静静话要告知大家，今日我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。二、打开思路畅所欲言1.你最想说的是什么？引导学生回忆在学习上发生了什么记忆深刻的事；生活中家庭里发生了什么令人兴奋或难忘的事；在与同学们的相处过程中又发生过哪些开心或难受的事，在旅游观光时看到了什么好景致，或者在看书或看电视时感受深刻的事，想想这些事情中哪一件是你自己最想说的？2.谁来告知大家，你最想说的是什么？引导学生畅所欲言，在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。3.在这件事中你最想告知别人的话是什么，请写在自己的草稿纸上。引导学生把

6、握文章的主题，说出自己的感受。4.今日我们要写一篇自由命题，自定内容的作文。我们可以把平常想说而又没处说，想写而又没写的事在文中写出来，尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师信任同学们肯定能写得很精彩。三、回顾写作方法1.老师引导学生回忆课文的写作方法：一篇文章要写得好，还须要有好的方法。在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜爱，作者是采纳什么样的方法表达的？指导学生尽量从以下几方面思索：写人：特点显明、事例典型，内容详细，有真情实感；写事：选材新奇、条理清楚，过程详细，融入感受；写景、状物：抓住特点、融入真情、描写生动、情景交融。2.学生相互沟通学习到的表达方法。（从

7、写人、写事、写景状物等方面沟通方法。）3.谈谈你打算运用什么样的表达方法来写自己的文章。四、指导学生自由习作（一）自由写片断并点评。1.指导学生依据自己定的内容写一个片断，选择适当的表达方法进行描写。2.学生自由写片断，老师巡回视察，找出描写方法比较好的片断，打算讲评。3.投影学生习作片断，师生共同点评：什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片断还有什么看法或建议？4.学生依据指导自选进行修改片断。（二）学生完成整篇习作。提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容详细，感情真实，语句通顺。第三课时（习作讲评）一、朗读表达真情实感的习作1.老师带领学生观赏习作，说说文章好在哪里？哪些方面使你感

8、动？2.找出精彩的之处，说说作者采纳了哪些方法进行描写，抒发了内心的什么情感？3.再看看文章，说说你觉得有什么不够好的，提出修改建议。4.老师总结：这是一篇自由命题，自定内容的好作文。小作者能够写得这么好，主要在于写出了平常想说而又没处说，想写而又没写出来的事。他在文中尽情地抒发了内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来了。二、指导学生修改习作1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。3.看看语句是否通顺，有无错别字。4.看看文章中还有没有不满足的地方，进行修改。（福建省厦门市英才学校张少珍）B案课前打算：课前一周把听到的、看到的

9、事情用一两句话登记来，作为话题。教学过程第一课时（口语交际）一、沟通一周的见闻说说自己一周中看到的、听到的簇新事。先同桌沟通，再选择你认为比较重要的或自己感爱好的用一、两句话介绍一下。二、围绕话题小组沟通1.探讨：这一周中，大家对什么最感爱好呢？小组选择自己最感爱好的话题来说说各自不同的看法。要求是：（1）把这件事说清晰。（2）说出你的看法。（3）仔细听别人发言，对他有不同看法提出来。（4）人人都要发言。2.展示：评比哪一组说得比较好。（由学生当评委）制定评比方法：（1）把事情和自己的观点说清晰。（2）声音洪亮，口齿清晰。3.评委点评。三、集体探讨1.你们最感爱好的话题是什么呢？2.话题举例：

10、最近，“超级女生”在电视、网络各类媒体中频频出现。很多青少年对此追捧不已，但也有很多人对此不屑一顾。你如何看待“超级女生”现象？子话题：（1）喜爱“超级女生”这一节目吗？为什么？（组织自由辩论）（2）你喜爱“超级女生”中哪个人？为什么？（3）你会参与类似的活动吗？为什么？（4）从“超级女生”这个节目中，你想到了什么？3.选择自己感爱好的话题，进行自由探讨。（杭州市滨江区长河小学华丽）其次课时（习作指导）教学打算：打算一周的视察日记。一、唤起记忆的小船1.同学们，一个学期转瞬已过，开学时还是春赛料梢，如今已是满目夏花。一百多个日日夜夜中，我们曾经验过多少事情啊！2.老师声情并茂地回忆自己和学生经

11、验的小事，以谈话的方式与学生互动。3.看看自己的日记，回忆一学期来发生过的事情。4.学生谈自己经验过的事情。二、让风扬起船帆1.你觉得自己最值得写的是什么？印象最深的是什么？2.如何把自己最想写的内容写清晰，写详细呢？3.回忆第八单元中印象最深的一段话，说说自己的看法。4.片段训练：把自己印象最深刻的人或事用简短的语言记录下来。三、能量加油站学生出示自己的片断，展示：读读议议，确定写得好的地方，提出修改看法。1.小组相互评改。2.独立修改。第三课时（习作讲评）一、学生自由创作选择自己最感爱好的内容，写下来。二、沟通评议1.展示自己写得比较好的语段。2.互评互改。3.学生自己修改习作4.观赏佳作。