五年级语文《天火之谜》练习题的总结.docx

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1、五年级语文天火之谜练习题的总结五年级语文黄鹤楼送别练习题的总结 一、近义词。 迷漫（）有意（）仰慕（） 结识（）友情（）依旧（） 二、比一比，再组词。 洒（）绵（）炙（）孤（） 酒（）锦（）灸（）狐（） 三、默写古诗。 黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐李白） ，。 ，。 四、用自己的话说说诗句的意思。 1。课文二、三自然段写“话别”。从中可以看出李白对孟浩然的仰慕之情，两人间的深厚友情，两人的依依惜别之情。 2。这是一篇“文包诗”，前三段写李白在黄鹤楼饯行的情景，后两个自然段写李白在江边目送孟浩然远去，触景生情，吟诗抒情，抒发了挚友们依依惜别之情，表现了诗人帐悯。 五、拓展练习。 1。古诗文赏析。 送

2、杜少府之任蜀州（唐王勃） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天际若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 2。古诗文中还有很多送别诗，请写出四句。 ，。 ，。 ，。 ，。 五年级语文鲸练习题 一、读拼音写汉字。 bknulqnxifnl ()()()() tishnpndunbrshn ()()()() 二、形近字组词。 铺()柱()滤()顺() 捕()拄()虑()须() 胎()肚()猎()矮() 治()灶()猪()短() 三、圈出句子中的错别字，并改正。 1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。() 2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。() 3、目前以知最大的鲸约

3、有十六万公斤重。() 四、在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。 1、A鲨鱼;B比目鱼;C捕鱼;D鲟鱼。() 2、A作文;B散文;C说明文;D诗歌。() 3、A万里长城;B千挑万选;C万丈悬崖;D千金小姐。() 苏教版五年级语文上册天火之谜教案 苏教版五年级语文上册天火之谜教案 一、教材分析 苏教版语文五年级上册第十九课天火之谜课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的隐私，在雷电交加的天气里进行风筝试验的事，赞扬了富兰克林勇于探究、敢于试验的科学看法，说明只有通过精确、细致的视察、探讨和试验，才能揭开大自然的奇妙。本文采纳烘托的手法，用过去人们对雷暴的胆怯，来烘托富兰克林为了探究

4、自然的奇妙而毫不畏惧的精神；用别人的讪笑，来烘托富兰克林坚持自己观点的志气和决心，使人感到富兰克林最终获得的胜利是来之不易、也是弥足宝贵的。 二、教学目标 学问与技能： 1、能主动对生字正音、悟形，理解生词的意思。 2、知道“天火”是“雷暴”，“雷暴”是一般的放电现象，这个科学结论是由宏大的科学家富兰克林证明的。 过程与方法： 从富兰克林视察推想探究中了解科学探讨的过程，感受富兰克林勇于探究，敢于试验的精神。 情感、看法、价值观： 1、崇敬伟人，激发学生探究自然的爱好、培育学生面对质疑的志气与执着。 2、培育自主合作探究的学习习惯。 三、教学重点、难点 教学重点：引导学生在文本品读中感受雷暴可

5、怕和富兰克林细致视察、大胆推想，进行科学探讨的过程。 教学难点：在文本解读中，渐进升华学生对富兰克林的情感，培植学生崇敬伟人、科学探讨的精神。 四、教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1.能正确流利的朗读课文。 2.学会本课生字，理解部分成语的意思。 3.初步感知课文内容，理清文章层次。 教学重难点引导学生感知课文内容，给课文分段并能用课文中的语句概括段落大意教学流程： 一、谈话导入激发爱好 1、师：本学期我们积累了许多古诗，谁能诵读一句表现儿童情趣的诗句呢？（学生自主展示） 2、（多媒体出示）村居儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。齐读。 3、谈话：风筝始终是欢乐与自由的象征，春光明媚，看风

6、筝在蓝天下飘飞，真是一件满意的事。但今日我们要学的课文中的风筝，却担负着一件光荣而艰难的使命，它帮我们的主子公解开了“天火之谜”。（师：板书课题，学生齐读课题。） 4、引导质疑：看了课题，你有什么问题要问，或者你想知道什么？ （预设a、“天火”指的是什么？ b、“天火之谜”究竟是怎样一个谜呢？ c、谁解开了这个谜？又是怎么样解开的？） 5、过渡：会提问才会学习，同学们问的真好，老师也想知道答案，现在让我们一起走进课文，逐一解决。 二、设问导读初读课文 1、提出自读要求：带着刚才同学们提出的问题，以你喜爱的方式去读文。读准字音，读通句子，了解文章讲了一件什么事？学生按要求自读课文。 2、谈话：大

7、家刚才读的很仔细，有信念接受老师的考查吗？是谁解开了天火之谜呢？（ 五年级语文我们的错误练习题 1.形近字组词。 畏()蹈()跌() 喂()稻()迭() 偎()舀()轶() 2.选择字义。 畏：1.畏惧;2.佩服。 望而生畏() 畏首畏尾() 后生可畏() 不畏艰险() 3.用关联词语造句。 只要就只有才即使也不是而是 (1)只要就 (2)只有才 (3)即使也 (4)不是而是 答案 1.畏惧舞蹈跌倒 喂马稻谷更迭 依偎舀水轶事 2.1121 3.(1)只要正确地对待错误，错误就不行怕。 (2)只有读懂人生的错误，你才会成熟。 (3)即使是天才伟人，也会犯错误。 (4)可怕的不是错误，而是错误地

8、面对错误。 五年级语文天火之谜学问点复习 五年级语文天火之谜学问点复习 【原文】 地球上空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。长期以来，雷暴在人们的心目中始终是种可怕的东西。 那么，雷暴究竟是什么呢?这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开。 富兰克林早就视察到，天上的雷暴与静电放电现象有许多相像之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相像，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物由此他大胆地推想，雷暴就是人们熟知的放电现象。这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。人们已经习惯地认为天上地下

9、是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不信任他的推论，就连很多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林确定通过试验来揭开雷电的隐私。 1752年7月的一天，天空乌云密布，雷电交加。富兰克林在儿子的帮助下，把一只风筝放上了高高的天空。风筝上拴了一根细铁丝，用来汲取云中的“天电”。放风筝的线是用麻绳做的，绳子下端结上一段丝带，在麻绳和丝带的接头处系着一把铜钥匙，富兰克林站在房子里面攥住丝带。风筝越飞越高，远远望去，如同云海里的一叶小舟，颠簸着，摇摆着。一片乌云拂过风筝上方，富兰克林发觉麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一

10、道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。这时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，隧然出现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：“胜利了!胜利了!我捉住天电了!” “风筝试验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普一般通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。 后来，富兰克林依据放电的原理，独创了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安稳无恙(yn)了。 【字词学习】 字：劈、毙、攥(zun)、臂、稽 词：雷暴、谜团、推想、火焰、麻绳、颠簸、淋湿、震惊、安稳无恙(yn)、冷嘲热讽 【重点句子】 1.地球上

11、空每年都要发生几十亿次雷暴，它能把人击倒，将高大的树木劈成两半。古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。 2.富兰克林早就视察到，天上的雷暴与静电放电现象有许多相像之处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相像，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物 3.人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?不仅一般人不信任他的推论，就连很多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林确定通过试验来揭开雷电的隐私。 4.一片乌云拂过风筝上方，富兰克林发觉麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。这是麻绳带电的信号!突然，一道闪电劈开云层，

12、在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。麻绳淋湿后就成了能使电流通过的导体。 5.“风筝试验”震惊了世界。它向世人宣告，雷暴只是普一般通的放电现象，“上帝的怒火”不过是无稽之谈。后来，富兰克林依据放电的原理，独创了避雷针。这样，雷电轰鸣时，高大的建筑物就安稳无恙(yn)了。 【主要内容】 天火之谜讲解并描述了富兰克林通过风筝试验证明白雷暴只不过是普一般通的放电现象，他又通过放电原理独创了避雷针。 【练习题】 一、把下列成语补充完整 雷电交()不足为()无稽之() 怒发冲()()喜若狂安稳无() 二、按要求改写句子 1、雷暴在人们的心目中始终是种可怕的东西。(改成反问句) _。 2、

13、人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?(改为陈述句) _。 【参考答案】 一、把下列成语补充完整 雷电交(加)不足为(奇)无稽之(谈) 怒发冲(冠)(欣)喜若狂安稳无(恙) 二、按要求改写句子 1、雷暴在人们的心目中始终是种可怕的东西。(改成反问句) 答：雷暴在人们的心目中是种可怕的东西吗？ 2、人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢?(改为陈述句) 答：人们习惯地认为，雷暴是神灵的火焰，是不行以同人间的事物混为一谈的。 必备的五年级上册语文莫高窟练习题 许多小挚友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成果提不上去、老是被父母和老师责怪，我

14、们打算了五年级上册语文莫高窟练习题，希望能够帮助大家更高效地学习! 莫高窟余秋雨 莫高窟可以傲视异邦古迹的地方，就在于它是一千多年的曾曾累聚。看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了一千年的生命。一千年而始终活着，血脉畅通、呼吸匀停，这是一种何等壮阔的生命!一代又一代艺术家前呼后拥向我们走来，每个艺术家又牵连着热闹的背景.在这里实行着横跨千年的游行。纷杂的衣饰使我们纷繁芜杂，呼呼的旌旗使我们满耳轰鸣。 白天看了些什么.还是记不大清。只记得开头看到的是青褐浑厚的色流，那应当是北魏的遗存。色泽浓镇静得犹如立体.笔触奔放豪迈得犹如剑戟。那个年头战事频繁，驰骋沙场的又多北方骠壮之士，强悍与苦难汇合

15、.流泻到了石窟的洞壁。当工匠们正在这洞窟描绘的时候，南方的陶渊明，在破残的家园里喝着闷酒。陶渊明喝的不知是什么酒.这里流荡着的无疑是烈酒，没有什么芳香的香味.只是一派力、一股劲，能让人疯了一般.拔剑而起。这里有点冷、有点野，甚至有点残忍;色流起先畅快优美了.那肯定是到了隋文帝统一中国之后。衣服和图案都变得华丽，有了香气，有了暖意，有了笑声。这是自然的，隋炀帝正乐呵呵地坐在御船中南下.新竣的运输河碧波荡漾，通向扬州珍贵的奇花。隋炀帝太凶恶.工匠们不会去追随他的笑声，但他们已经变得大气、精细，到处预示着，他们手下将会奔泻出一些更惊人的东西：色流猛地一下涡漩卷涌，当然是到了唐代。人世间能有的色调都喷

16、射出来，但又喷得一点儿也不野.舒伸展展地纳入细密流利的线条，幻化为壮美无比的交响乐章。这里不再仅仅是初春的气温，而已是春风浩荡.万物醒悟，人们的每一缕筋肉都想跳腾。这里连禽鸟都在歌舞，连繁花都裹卷成图案，为这个天地欢呼。这里的雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔。这里的每一个场面，都非双眼能够看尽，而每一个角落，都够你留连许久。这里没有重复，真正的快乐从不重复。这里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾。一到别的洞窟还能思忖片刻，而这里，一进入就让你燥热，让你失态.让你只想双足腾空。不管它画的是什么内容，一看就让你在心底惊呼，这才是人，这才是生命。人世间最

17、有吸引力的，莫过于一群活得很自由的人发出的生命信号。这种信号是磁，是蜜，是涡卷方圆的魔井。没有一个人能够摆脱这种涡卷。没有一个人能够面对着它们而保持安静。唐代就该这样，这样才算唐代。我们的民族.终于拥有这么个朝代，终于有过这么一个时刻，驾驭那些奇丽的色流，而竞能指挥若定;色流更趋精细.这应是五代。唐代的雄风余威未息，只是由炙热走向温煦.由狂放渐趋镇静。头顶的蓝天似乎小了一点，野外的清风也不再鼓荡胸襟;最终有点灰黯了，舞蹈者仰首到改变了的天色，舞姿也起先变得拘谨。仍旧不乏雅丽，仍旧时见妙笔，但欢快的整体气氛，已难于找寻。洞窟外面，辛弃疾、陆游仍在握剑长歌，奇妙的音色已显得孤寂.苏东坡则以绝世天才

18、，与陶渊明呼应。大宋的国土.被下坡的颓势，被理学的层云，被重重的僵持，遮得有点阴沉;色流中很难再找到红色了，那该是到了元代： 夜已深了.莫高窟已经完全沉睡。就像端详一个壮汉的睡姿一般，看它睡着了，也没有什么奇妙，低低的，静静的，荒秃秃的，与别处的小山一样。 (选自文化苦旅莫高窟，有改动) 【注】公元336年，一个云游四海的和尚来到了甘肃敦煌市东南的鸣沙山，挖出他的第一个石窟，后来，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟。天长日久，就形成了后来的敦煌莫高窟。 1.莫高窟已有上千年的历史，而作者为什么却说“看莫高窟，不是看死了一千

19、年的标本，而是看活了一千年的生命”?(4分) 2.在作者的眼中，不同的历史阶段有不尽相同的色调，请分别加以描述。(4分) 3.“每个艺术家又牵连着热闹的背景”中的“热闹”意在强调什么?请概括出唐代洞窑艺术创作的特点。(4分) 4.“这里什么也没有，只有人的生命在蒸腾”一句在文中有何作用?(4分) 5.请你结合，谈谈你对前几年出现的“余秋雨文化苦旅热”的相识。(4分) 答案： 1.虽然是一千年的文化积淀.但是却是一代又一代艺术家与时代文化的持续.是活生生的。 2.北魏：色流深厚，笔触豪放，金戈铁马.这个时期的中原，陶渊明悠静的享受着田园生活;隋朝：色流华丽，畅快优美，而此时，隋炀帝正傲然畅游碧波

20、荡漾的大运输河：唐朝：色流奔放，壮美无比.万马奔腾，气象万千，传闻中的飞天(是佛教中称为香音之神的能奏乐、善飘舞、满身异香而漂亮的菩萨)，携着绵长的飘带.在漫天飘舞;五代：色流精细，温煦镇静，清风习习;宋朝：色流灰暗，舞姿拘谨，悲凉的国土，孤寂的音色;元朝：色流暗淡，没有红色。 3.莫高窟艺术创作的背景生动(充溢活力)。唐代洞窑艺术创作的特点：色调绚丽。线条流利。形象生动。神态逼真。场面雄伟。 4.这句话充分表达了作者进入莫高窟后沉醉在艺术的天地里，为艺术后面深深的文化所震撼，惊羡艺术的高妙，从而遗忘了自己的情境。 小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生肯定要放松心情。我们为大家打算的

21、五年级上册语文莫高窟练习题，希望给各位学生带来帮助。 五年级上册语文梅花魂练习题 ! 一、读下列词语，在读音完全正确的一组后打“”。 a.yufngxchxnchzhnwxhn 幽芳吁出训斥玷污希罕() b.gnmtnyliolunshlshuilo 干吗藤椅撩乱梳理苍老() c.shujunhuqiojunlinmtubngxng 手绢华侨眷恋码头秉性() 二、给带点的字选择合适的说明，在被选答案的序号处画“”。 1.能书善画 和善，慈善;善行，善事;友好，和好;擅长，长于;简单，易于。 2.享有盛名 背;担负;依仗;遭遇;享有;失败。 3.独在异乡为异客 有分别，不相同;奇异，奇妙，特殊;

22、另外的，别的;惊异，惊奇;分开。 4.愈是寒冷 (病)好;较好;叠用，跟“越越”相同。 五年级上语文烟台的海的练习题 1、音汉互写。 如痴如醉（）锲而不舍（）满意（）湛蓝（）wi（）蓝过l（） tin（）静chng（）山峻岭湿漉漉（）暴怒（）呢喃（） 2、近义词：凝重（）满意（）壮美（） 3、反义词：安静（）充溢（）轻快（） 4、写出四个描写大海的词_、_、_、_ 5、这篇课文按依次描写了烟台的海上景观。烟台的海春、夏、秋、冬四季的特点分别是_、_、_、_ 6、“小山似的涌浪”、“发出雷鸣般的轰响”你分别想到_和_这两个成语。 7、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的公路中心。”从句中“

23、数百斤重”、“十几米远”我体会到_，“竟”应读出_的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了_，一个“掀”字让你感受到_。 8、依据语境，理解“寒流”一词的意思。 来自西伯利亚的寒流常常气概汹汹地拂过这片海疆。“寒流”是指_。爷爷去世的噩耗传来，小华的心中立即涌起一阵寒流。“寒流”是指_。 9、假如把烟台的海比作人，那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子，夏日烟台的海犹如_，冬天烟台的海仿佛是_。 10、请你发挥想象将下列句子写完整。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，像_像_ 11、课文其次自然段，写出冬日烟台的海_的特点，作者采纳了采纳了比方的手法，把_比作_和_,写出了海浪的气概盛大;还采纳详细

24、数字，用_和_，写出_;另外,作者还用很多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析:_。 12、第四自然段抓住了_、_写夏日烟台海的特点，从_、_、_、_等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的安静和满意。 13、“烟台的海,是_,是一道_,是一座_。世世代代的烟台人在这里上演着_的活剧。”这句话中,“活剧”是指_对这句话,你的理解是_ 五年级语文元日同步练习题（上册） 五年级语文元日同步练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，肯定要细致的阅读题目，练习题是提高成果的重要途径，希望对大家的学习有肯定帮助。 一、这首诗的作者是_代诗人_。 二、这首诗最终两句的意思是_。 三、背一背，填一

25、填 在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。在此情景中，你想到的诗句是：，。这首诗是“唐宋八大家”之一的()写的，描写了他在这一天看到的好玩的风俗，如：、和。 四、背一背，写一写。 元日 ，。 ， 参考答案 一、宋王安石 二、初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。 三、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符 四、爆竹声中一岁除， 春风送暧入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 对于广阔小学生挚友，小学的学习是一个按部就班的过程，须要日积月累。通过五年级语文元日同步练习题，希望对大家的学习有所帮助。 小学五

26、年级语文颐和园的长廊练习题：上册 同学们想要提高小学语文成果，须要娴熟驾驭基础学问，另外还须要通过做一些练习题加以巩固。五年级语文颐和园的长廊练习题向大家举荐，可以帮助同学们巩固所学学问。 一、形近字组词。 廊()湛()悦()精()赏() 廓()堪()锐()晴()党() 钉()偏()倚()挂()犹() 盯()蝙()椅()卦()忧() 二、把下列词语补充完整。 耳()目()面面()()()穿()水走()观() 虎视()()()花()乱()()满目()历在() ()张()望()耳()听看()成()()目()看 三、选合适的词填空。 避开躲避避开 1.他_了敌人的耳目，闪身进了李大钊的家。 2.李大

27、钊为了_党组织被破坏，烧掉了很多文件。 3._沙皇追捕的列宁隐居在河畔。 纷乱混乱杂乱 4.为了赶任务，这几天的车间_极了，到处都是货物。 5.趁着_，小通讯员溜进人群中，躲过了敌人的追击。 6.一会儿，外面传来一阵_的喊声。 安静宁静安静安静 7.五个孩子在海风咆哮中_地睡着。 8.桑那听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，心里很不_ 9.一弯新月从西山头落下去，夜显得更加_。 安静宁静宁静冷静 10.夜深了，四周一片()，我们的陈老师还在伏案工作。 11.听了赖宁事迹的报告，同学们的心情久久不能()。 12.上课铃声响了，教室里忽然()下来。 13.在一片赞扬声中，我们的头脑要保持()。 语文是一个

28、长期积累的过程,学练结合是特别必要的。希望供应的五年级语文颐和园的长廊练习题，能够帮助大家巩固所学学问! 五年级语文青山到处埋忠骨练习题 一、读拼音写词语。 Chuchytjunlinzwnwi ()()()() bnfndnjnsukunhnlnzh ()()()() 二、组词。 理()原()员()以() 埋()愿()勋()拟() 询()练()西()著() 殉()炼()牺()躇() 三、把下列词语补充完整。 狂轰滥()原封不()情()自禁自我()慰 四、照样子写词语。 例：平平安安(AABB式) _、_、_、_ 慢吞吞(ABB式) _、_、_、_ 五、先组词，再填在句子的括号里。 醒：()、

29、()、()、() 1、妈妈不断地()我要仔细对待考试。 2、儿童团在墙上刷下()的大字：打倒日本帝国主义! 3、昏迷了两天的小青慢慢()过来，一家人非常高兴。 六、从下面选择与死近义的词语：() A投身;B殉职;C献身;D牺牲;E逝世 七、推断下列句子哪些是反问句。 1、他为什么要躲躲藏藏呢?() 2、岸英莫非真的不在了?() 3、斗争原委什么时候才会结束?() 4、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母莫非就不哀思吗?() 五年级语文狼牙山五壮士练习题：上册 同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的学问点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了五年级

30、语文狼牙山五壮士练习题，希望大家学习开心! 一、我能感受。 我读了()遍课文。我想说()。 二、看拼音写词语。 ynhnngkixunyqunshngunzh ()()()() 三、区分形近字组词。 寇()截()坚() 冠()载()竖() 斩()绷()险() 暂()棚()检() 四、选词填空。 掩护爱护痛击射击沉痛哀思 (1)为了()人民群众和连队主力，班长带头向棋盘陀走去。 (2)七连确定转移，把()群众和连队主力平安的任务交给了六班。 (3)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，聚精会神地瞄准敌人()。 (4)六班的五个战士一边()追上来的敌人，一边有安排地撤退。 (5)我们()悼念为

31、革命而献身的战士。 (6)周总理的逝世，使我们感到无限()。 小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生肯定要放松心情。我们为大家打算的五年级语文狼牙山五壮士练习题，希望给各位学生带来帮助。 人教版五年级语文钓鱼的启示练习题：上册 大部分同学在学过新学问之后，都觉得自己对这部分学问没有问题了，但是一做题就遇到许多问题，为了避开这种现象，编辑老师整理了这篇五年级语文钓鱼的启示练习题，希望大家练习! 一、给加粗字选择正确的读音，打“”。 挣扎(zhzh)尽管(jnjn)相像(shs)翕动(hx) 二、填字成词。 银光闪闪依依不舍当心翼翼饥肠辘辘筋疲力竭呕心沥血 三、给下面的问题选择恰当的说明。

32、 1.“我”也许是在多少岁时写这篇文章的?() A.小时候;B.刚满11岁;C.45岁时;D.34岁时。 2.“我”跟父亲是什么时候去湖边钓鱼的?() A.一天夜里;B.那年;C.有一天;D.鲈鱼捕捞开放日前一个晚上。 3.“我”钓到了一条大鲈鱼，父亲为什么要“我”放回湖里去?() A.父亲认为还有时间可以钓到别的鱼;B.父亲不喜爱鲈鱼;C.父亲嫌这条鲈鱼还太小了一点;D.父亲知道还未到开放捕捞鲈鱼的时间，不能捕捞这条鱼。 我再次提示大家，肯定要多练习哦!希望这篇五年级语文钓鱼的启示练习题能够帮助你巩固学过的相关学问。 五年级语文天火之谜练习题的总结 第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页