幼儿园中班谈话活动教案 快乐.docx

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1、幼儿园中班谈话活动教案 快乐幼儿园中班谈话教案：谁的本事大 一、活动前思索 1、教材分析 小挚友始终对动物较感爱好。特殊是身材强壮的大象在孩子们的眼中始终担当着大力士的形象。而机智的小猴子活泼好动、机智顽皮，又是小挚友最喜爱的。当这两个小动物来比较水的本事大事，小挚友的反应会怎样呢？这个教材就是通过幼儿对两个动物的习性、外貌的了解。发挥想象充分挖掘他们的特长而进行辩论。最终让孩子们知道每种动物都有各自不同的本事，就要看他们的本事运用在什么时候，做什么事情。同时中班阶段的谈话目标与小班相比，在“倾听”这一目标要求上，更强调幼儿的清廷的选择性，即“辨析性地倾听”别人谈话中的信息，本次活动中运用探讨

2、的形式引导幼儿学习边习性地倾听，同时在捕获有效谈话的基础上，学会围绕话题谈话，不跑题。在语言交往的规则方面也强调了“轮番谈话”。 2、重点难点 重难点为引导围绕话题进行谈话，让他们知道猴子与大象各自有不同的本事。 二、过程实录 （一）活动目标： 1、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。 2、指导幼儿以轮番的规则进行谈话，培育幼儿良好的倾听习惯。 3、体验谈话活动的乐趣，增加自信。 （二）活动打算： 1、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。 2、奖花若干。 （三）活动过程： 1、出示木偶，以故事情境引出话题。 *师：“森林里，住着一头大象和一只猴子，它们是一对特别好的挚友。可是有一天他俩却

3、吵架了，为什么会吵架呀，原来，他们想比出谁的本事大，大象说，我的本事可大了，猴子说，我的本事也很大，他们比来比去，谁也分不出谁的本事。” 师：“那么，小挚友你们认为谁的本事大呢？” （评析：老师用木偶猴子和大象讲解并描述一段故事，以此引出话题的方式特别生动、好玩、有效。孩子们在这一过程中眼睛始终一眨不眨地凝视着教室，很顺当地进入谈话情景。因为中班幼儿已经初步相识了一般动物的功能，因此在探讨“谁的本事大”时，幼儿有话可说。） 2、幼儿说说自己想法并探讨一下自己的理由。 *师：“刚才有的小挚友认为大象本事大，有的小挚友认为猴子本事，那你为什么会这样认为呢？请你把你想法轻轻的告知旁边的小挚友。” （

4、评析：在有儿“自由交谈”活动中，有的幼儿说大象的本事大，因为大象可以卷木头，吸水，喷水，还可以把大会狼踩死等。有的幼儿说猴子的本事大，因为猴子会爬树、摘果子、会在树上跳来跳去等。这些说法都应当赐予确定，因为他们是围绕“谁的本事大”在交谈。） 3、小小辩论会。 *师：“刚才小挚友都有自己的想法，那好，今日我们干脆来开个小辩论会，好吗？” *请全体小挚友起立，幼儿按自己的意愿分为两组：大象队和猴子队。幼儿面对面坐下。 *老师介绍2个组，并让他们为自己加油，激励孩子的心情。 老师宣布辩论会规则： *要求两队组员轮番讲话，不随意插嘴。 *哪组小挚友爱动脑筋，遵守规则的奖一个奖花。 4、辩论会正式起先，

5、老师引导幼儿围绕主题谈话，奖罚分明。 5、老师对辩论会作小结。 （评析：这是整个活动的高潮，老师通过让小挚友的自由分组，使每个小挚友都愿自由表述的过程。因为探讨的激烈，幼儿不免会在交谈活动中形成一种大家一起争着说的局面。在这使老师所提出的要求无形中让幼儿理解“轮番说”的规则，及这一规则的运用对谈话过程的作用。） 6、老师设置一个情境：狮子大王想吃椰子，可椰子树在河对面，狮子不会游泳也不会爬树，所以只能请大象和猴子来帮忙，小挚友你们说谁会完成这个任务啊？ 老师小结：这个任务要大象和猴子相互帮助才能完成，他们的本事都很大，要比谁的本事大，要看他的本事用在什么时候，做什么事情。 （评析：此环节是整个

6、活动中的难点，老师在给幼儿设置的情境中逐步提问，层层深化地引导探讨，大象和猴子是怎样帮助狮子的，最终得出须要两个人的合作才能完成这个任务。） 7、迁移活动： 让幼儿说说你还相识哪些小动物，他们有哪些本事？ （评析：“拓展谈话范围”是培育幼儿实力的重要一环。不仅帮助幼儿延长了谈话范围，而且也相识了自然界，动物与动物的关系。） 三、活动后反思 此活动是一个小挚友特别感爱好的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜爱说，有机会说，还能英勇地说。这是因为老师给小挚友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小挚友都有熬炼的机会。而老师活动设计的思路也特别

7、地清楚，小挚友通过引出话题自由交谈分组交谈拓展谈话范围层层深化的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对大象和猴子只是一些常见功能的相识，谈话的中心只是围围着大象会吸水、卷动物、身体大等。猴子会爬树、荡秋千等。能够拓展的阅历不多，话题也就很难深化下去。假如在课前让孩子回家多了解这两种动物的用处，可能上课后的效果会更好些。 幼儿园中班语言活动教案 小花籽找欢乐 活动目的： 1、知道故事名称，理解故事内容，初步会讲解并描述故事，引导幼儿学习句式：我给做，所以我欢乐。 2、结合幼儿实际生活，引导幼儿感受生活中让人欢乐的事情，并初步懂得为大家做好事，自己就会得到欢乐的道理。 活动打算： 1

8、、画有背景的黑板、录音机、磁带 2、幼儿坐成同字形 活动过程： 一、嬉戏我欢乐引入活动 跺脚| 拍手| | 我欢乐我欢乐欢乐欢乐我欢乐 二、谈话欢乐的事。 引导幼儿说诞生活中一些欢乐的体验。 三、老师有表情地讲解并描述故事 1、老师讲解并描述故事 2、提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小花籽找到欢乐了吗？ 3、分段讲解并描述（边讲解并描述边画） 第一段：（引入语）小花籽在找欢乐的路上遇见谁？请小挚友边听边看边想。 提问：小花籽从妈妈的怀里蹦上来，要去做什么？它在找欢乐的路上遇见了谁？它是怎么问太阳的？太阳怎么回答？蜜蜂？小鸟？小猫？它们都很欢乐吗？为什么会欢乐？ 小结：太阳、蜜蜂、小鸟、小猫

9、为大家做好事，大家喜爱它们，所以它们很欢乐。 其次段（过渡语）：小花籽下决心肯定要找到欢乐，小花籽的欢乐又是什么呢？ 提问：小花籽请谁帮忙找欢乐？它们飘过哪些地方？最终飘到了什么地方？小花籽为什么要留在光秃秃的土地上？春天来了，小花籽变成了什么？小花籽为什么感到特殊欢乐。 4、老师完整讲解并描述，幼儿跟述。 要求幼儿有表情讲解并描述。 5、幼儿练习角色对话。 启发幼儿边练习角色对话时边大胆表演相应的动作。 三、幼儿学习句式我给做，所以我欢乐。 1、老师示范句式，引导幼儿自由探讨。 请小挚友把欢乐的事告知旁边的小伙伴。 2、请个别幼儿说说欢乐的事。 要求幼儿用我为谁做什么事，所以我欢乐。的句式说

10、欢乐的事。 四、舞蹈我欢乐结束。 幼儿园大班谈话活动：假如我有翅膀 活动目标： 1、学习用比较连贯的语言谈论“有了翅膀”以后的想法。 2、通过提问，尝试比较快的驾驭别人的谈话内容。 3、情愿主动、主动参加集体谈话和个别自由交谈。 活动打算： 小鸟的图片一张 活动过程： 一、通过出示小鸟图片，引出翅膀的主题 出示小鸟的图片问这是什么？你知道小鸟的翅膀有什么作用？ 小结：小鸟的翅膀能飞上天空。 二、尝试围绕话题自由交谈 我们都知道小鸟有一对翅膀，它的翅膀能让它飞上天空。你们假如有了翅膀你们想做什么呢？ 激励幼儿和旁边的小挚友谈一谈，说说自己的想法。 三、在集风光前进行讲解并描述沟通 老师激励幼儿在

11、集风光前大胆地说说：假如自己有了翅膀，想做什么呢？启发幼儿依据生活阅历讲解并描述一些什么平常不简单做到的，比较特别的事情？老师留意可以激励胆小的幼儿讲解并描述，用等待的方法让大家连贯的讲解并描述。 四、引导幼儿拓展话题进行讲解并描述。 你们还希望谁谁有翅膀，为什么呢？想想他们有了翅膀可以做哪些事情？ 幼儿依据老师的问题进行自由交谈。 并在集风光前进行讲解并描述。幼儿园大班谈话活动：好玩的民间节日 活动目标： 1、通过活动，了解民间节日的名称及含义。 2、能用连贯的语言围绕主题谈话。 3、进一步提高幼儿的语言概括实力。 活动打算： 1、活动前请幼儿了解自己知道的民间节日。 2、师幼一起筹集各个民

12、间节日的有关资料。 活动过程： 活动前，幼儿已对民间节日有了比较具体的了解，知道我们所在生活环境中的节日有：春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、财神节、中秋节、重阳节等，对于这些节日的名称、时间、由来及所蕴含的寓意，在大家相互沟通中已有所感知。利用晚上时间，让幼儿和自己的父母进行沟通，父母把自己知道的民间节日告知幼儿，幼儿向父母讲解并描述自己喜爱的民间节日，并提出讲解并描述要求：说清节日的名字、时间及喜爱的缘由。讲解并描述中家长随时做好记录，幼儿还可依据自己的讲解并描述内容画出图画，可谓“图文并茂”。 一、 老师以提问的方式引出话题。 1、1月1日是什么节？人们是怎样庆祝的？ 2、你喜

13、爱哪个节日？为什么？ 3、你还知道什么节日？它好玩吗？为什么？ 二、引导幼儿围绕“好玩的民间节日”话题自由交谈。 1、听录音，节日的由来。 2、幼儿进行讲解并描述。（有的幼儿讲了节日由来的故事“年的故事”、“牛郎织女”等，有的讲了节日中好玩的事：打秋千、碰鸡蛋、猜灯谜、放鞭炮和烟花等。） 三、小结谈话内容： 我们知道的民间节日有元旦、春节、元宵节、二月二、清明、端午节、七月七、中秋节、重阳节、财神节等，每个节日都有自己的寓意和特点，它反映了中华民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念，寄予整个民族的向往，是千百年来一代岁月长途中快乐的盛会。 幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 幼儿园综合教案：欢乐生

14、日会(中班) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、 体验集体过生日的欢乐，感受班级大家庭的暖和。 2、 感知生活中的数学，提高解决问题的实力。 3、 运用已有的美术技能制作礼物并相互赠送。 4、 情愿和别人共享食物。 活动打算： 1、 利用谈话活动师生共同探讨派对须要打算的事物及怎样庆祝生日。 2、 生日歌VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。 活动过程： 1、 激励幼儿相互帮助，装扮成美丽的小寿星。 2、 讲解并描述：我最想得到的生日礼物。老师重点引导幼

15、儿运用正确的量词进行讲解并描述。 3、 采纳集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲生日欢乐。 4、 启发幼儿思索： （1） 有什么方法能很快地让每个小挚友自己点蜡烛？点火时要留意什么？要点几根蜡 烛？ （2） 一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？ 5、 幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。老师重点引导幼儿依据自己的年龄插相应数量的蜡烛 、感知整体和部分的关系。 6、 在生日欢乐的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。 7、 依据实际状况组织幼儿评价、探讨。 8、 启发幼儿到区角持续有关的活动，激励幼儿制作各种生日礼物相互赠送，相互祝愿 。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们

16、将做得更好 o(_)o 幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队 幼儿园中班音乐教案：欢乐小乐队 活动目标： 1、 乐于仿照小乐手，在玩小乐队嬉戏中学唱歌曲“小指挥”。 2、 尝试分角色唱歌嬉戏，体验和挚友共同嬉戏的欢乐。 重、难点：唱清歌曲不同乐器唱歌的歌词和旋律。 活动打算： 1、物质打算：ppt、乐器（小铃、沙球、木鱼） 2、阅历打算：驾驭乐器的打击方法、熟识歌曲旋律、沟通过和同伴一起玩的嬉戏 活动过程： 一、说说喜爱玩的嬉戏有节奏地说说喜爱的嬉戏，回忆和挚友一起嬉戏的欢乐。 PPT出示新挚友乐乐：想想我们玩过一些什么嬉戏。请你有节奏地告知乐乐。 小结：小挚友爱玩的嬉戏真不少，和好挚友一起嬉戏的时

17、候是最欢乐的。 二、玩玩“小乐队”嬉戏学唱歌曲，尝试嬉戏，体验和同伴共同嬉戏的欢乐。 1、 熟识歌曲，仿照乐器演奏的声音和动作。 （完整观赏）乐乐想和我们一起玩一个什么嬉戏呢？ （完整观赏）小指挥说了些什么？ （观赏老师清唱）小乐器分别是怎么唱歌的？ 重点：分段听辨旋律音乐，猜猜唱唱三种乐器唱歌的歌词和旋律。 2、 学唱歌曲，尝试玩“小乐队”嬉戏。 （1） 集体学唱歌曲。 （看PPT）跟乐乐一起唱歌。 跟琴伴奏唱歌。 重点：听清前奏唱歌，唱清歌词旋律。 （2）分角色演唱，玩“小乐队”嬉戏。 老师做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿自主选择乐器） 乐乐做指挥，和幼儿共同嬉戏。（幼儿交换乐器） 小结：小

18、指挥和小乐手一起唱歌嬉戏，现在我们小乐队多喧闹呀！ 三、跳跳欢乐舞“欢乐在一起”进一步激发与同伴共同嬉戏的欢乐。 阅历共享：让孩子欢乐歌颂。 幼儿园大班谈话教案：假如我是。 活动目标 1、学习围绕“假如我是”主题，大胆地、连贯地讲解并描述自己的愿望。 2、尝试大胆想象讲解并描述自己想当什么人，想做什么事。 3、敢于在集风光前大胆讲解并描述，主动表现自己。 活动打算 1、幼儿在家里与家长探讨过有关“假如自己是谁的事情，对这个方面的话题并不是特别生疏。 2、人手一张纸，一支记号笔。 活动过程 1、通过提问的方式，引出谈话主题。 老师：现在，我们都是小挚友，以后，大家会渐渐地长大，长大了你想做什么呢

19、?假如你是X X，你想做什么呢?激励幼儿大胆地讲解并描述自己想当的人物，以及想做的事情，让小挚友与同伴沟通，老师在幼儿讲解并描述过程中，留意倾听幼儿讲解并描述的状况，引导幼儿围绕话题交谈。 2、老师采纳平行示范的方式引导幼儿讲解并描述。 老师：大家想一想，自己长大了，要做什么人?假如你是X X人，你想做什么事呢?让幼儿依据自己的意愿在集风光前自由讲解并描述。 老师：假如我是宇航员，我要驾驶着宇宙飞船上天去旅行，我要到月亮上去荡秋千；我要到太阳上去吃烧烤；我还要到其他的星球上去探险。去探究宇宙更多更多的隐私，那时侯，我是多么快乐、多么神气呀!小挚友，你想去吗?那就让我这个宇航员带你们去旅行吧。

20、3、通过提问，幼儿尝试比较连贯地想象并讲解并描述。 老师：假如你是谁，你想做什么事?实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样?激励幼儿依据老师讲解并描述的线索，想象自己想成为肯定的角色，做出自己想做的各种各样的事情、感受和体验胜利后喜悦的心情。 老师：现在，请小挚友讲给大家听听。 老师激励大家敢于在集风光前讲解并描述自己的想法，老师可以请5名幼儿讲解并描述。 4、丰富幼儿的词汇和阅历。 老师：当你完成了你想做的事情后，你的心情会怎样呢?除了“快乐”你还有哪些感受呢?(激励幼儿想出：兴奋、神气、骄傲、欢乐) 5、进一步扩展幼儿的话题，巩固已有的谈话阅历。 老师：你除了想做刚才你说过的事情外，假如你还

21、是X X，你还想做什么呢? 激励幼儿依据已有的线索，进一步谈谈自己的想法。 6、启发幼儿尝试把自己想象的内容记录下来再进行讲解并描述。 老师：小挚友，你们都有很多特别好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。(幼儿尝试绘画并讲解并描述) 活动建议 在以后的活动中可以拓展想象空间，启发幼儿将自己想象成各种动物、植物、交通工具等，并尝试进行讲解并描述。 幼儿园中班艺术教案：欢乐邀请舞 设计思路： 从小班到中班经过一年半的音乐活动熏陶。喜爱唱唱跳跳，情愿参与音乐活动，有肯定的音乐素养。但是在音乐表现中没有合作的阅历，所以本次活动让孩子感受与挚友一起合作跳舞的欢乐。 邀请舞是中班一个特别经

22、典的集体教学活动，舞曲节奏欢快，以邀请的方式与同伴跳舞，让孩子体验和挚友一起跳舞的欢乐。所以在本次邀请舞的活动中，想通过孩子在邀请舞的音乐嬉戏中，能初步仿照以邀请的方式与同伴跳舞。 活动目标： 1、在看看、说说、做做、玩玩中初步尝试用肢体动作表现邀请舞。 2、情愿和同伴一起合作，感受邀请挚友跳舞的乐趣。 活动打算： 1、会玩走独木桥、爬山等嬉戏。 2、PPT。 3、小白兔头饰。 活动过程： 一、以情激趣 【价值：在情景性的律动中熟识舞曲的旋律】 律动去大森林 二、感知体验【价值：在视察和仿照中，尝试用邀请的方式和同伴跳舞】 1、感受观赏 重点提问：刚才小白兔和我一起跳的邀请舞好看吗？你们想不想

23、跳？那我们再来看一遍，看看我们是怎么跳舞的？ 2、了解玩法 重点提问：我们刚才是怎么跳舞的？我们还做了什么动作？ 那这次再看看我们跳邀请舞时是什么时候面对面的？ 3、尝试体验 重点提问：我们刚才是什么时候面对面的跳舞的？说到哪句话的时候面对面的？我们面对面的时候邀请同伴跳舞做了什么动作？ 三、合作嬉戏 【价值：在和同伴跳邀请舞的过程中，体验一起跳舞的欢乐。】 幼儿和挚友一起合作跳邀请舞。 四、活动延长 师森林里的舞会起先了，让我们听着音乐一起跳舞吧。 幼儿园中班音乐教案：欢乐的汽车 幼儿园中班音乐教案：欢乐的汽车 设计说明： 这是主题活动“公路上的汽车”的一个组成部分，目的是让幼儿在充分感知的

24、基础上，用艺术的手法创建性地表现汽车，充分体验想象、创建的乐趣。 目的： 1、 能合着快慢不同的音乐节奏，创建性地用身体动作模拟各种汽车。 2、 体验大胆想象、自由表现的乐趣。 打算： 1、 视察过各种汽车，玩过各种玩具汽车。 2、 做过“小司机”的音乐嬉戏，熟识红灯、绿灯、转弯的音乐信号。 3、 节奏快慢不同的音乐片断以及完整的嬉戏音乐。 过程： 1、 在音乐声中，幼儿拿着玩具汽车相互观看、自由交谈。 2、 幼儿用身体动作表现汽车。 你最喜爱什么汽车，为什么？请你们学一学。 播放快节奏的音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。 出示玩具汽车，激励幼儿创建性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。 播放

25、快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。 重点模拟两种汽车，如消防车和警车，引导幼儿充分体验和表现。 在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。激励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。 3、 幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创建性地表现汽车。 刚才我们合着音乐想出了很多好玩的动作，现在我们细致听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？ 合着慢节奏的音乐，幼儿创建性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了”等。 现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎

26、样用动作来表现。 引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。 4、 嬉戏：欢乐的汽车。 你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会出现什么状况？ 老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。 嬉戏起先，老师弹出不同节奏的音乐，激励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创建性地嬉戏。 在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。 幼儿园中班语言教案：欢乐口袋 幼儿园中班语言教案：欢乐口袋 活动目标 1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的欢乐。 2、主动参与探讨，理解什么是真正的欢乐。 3、能发觉欢乐、共享欢乐，培育主动面对生活的良好特性品质。 活动打

27、算 1、制作欢乐口袋(用白布裁剪成大口袋。外面画一些体现欢乐主题的儿童画内用软棉花包袱着一台可以录音和放音的随身听)。 2、故事欢乐口袋的电脑课件。 活动过程 一、问一问-设置疑点，激发爱好。 老师展示欢乐口袋。提问并导入课题。 老师用语参考：老师这儿有一个奇妙的口袋。 你们看口袋上有什么呀?(引导幼儿视察13袋上有关欢乐的画面)口袋里装了什么呢?(老师打开袋内的随身听开关。里面播放出一些欢乐的话语。如： 今日是我五周岁的生日，我请了很多挚友吃蛋糕，我的心里呀。真欢乐!我画的画被放进橱窗里展览啦。我的心里呀，真欢乐!妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真欢乐二、听一听-

28、观赏故事，体验作品。 老师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。 老师用语参考：欢乐口袋有什么作用?小动物对着欢乐口袋说了什么?后来森林里发生了一件什么事?是什么让小动物们又重新欢乐起来的玩一玩-把欢乐告知口袋，巩同作品阅历。 老师激励幼儿对着欢乐口袋讲讲自己感到欢乐的事儿帮助幼儿发觉欢乐、共享欢乐。 老师用语参考：故事中小动物们有很多欢乐的事儿。你们平常遇到过欢乐的事儿吗?你们能像小动物一样也把自己的欢乐对着口袋说说吗三、谈一谈-什么是真正的欢乐，迁移作品阅历。 老师激励幼儿主动探讨什么是真正的欢乐，使幼儿明白欢乐是靠自己发觉的、能与别人

29、共享的，使别人得到欢乐的人自己才最欢乐。 活动延长将教具欢乐口袋放置在活动室一角激励幼儿平常将自己的欢乐事儿告知欢乐口袋或用绘画的形式将欢乐事儿画下来，插入袋内。老师利用自由活动的时间带领幼儿听袋内的欢乐心语(录音)，看欢乐图画，帮助幼儿进一步发觉欢乐、共享欢乐、获得欢乐。 附故事： 欢乐口袋 森林里住着一群可爱的小动物他们每天都在一起劳动、嬉戏，个个都是要好的挚友。 这天小猴在河边发觉了一个奇妙的口袋。这个口袋只能装一样东西。那就是欢乐。只要你把自己的欢乐对着口袋说出来。你的欢乐就会被装进去。这口袋太奇妙了小孔雀跑了过来对着口袋说：我在舞蹈竞赛中得了第一名，我的心里呀真欢乐。 小青蛙跳了过来

30、，对着口袋说：我在稻田里提了很多很多害虫，看到庄稼长得这么好我的心里呀。真欢乐。 小鸟飞了过来。对着口袋说：妈妈病了，我提了虫子喂妈妈吃。妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀真欢乐。 小象走了过来，对着口袋说：我昨天卷了很多木头帮山羊爷爷盖房子望见山羊爷爷住进了新居子。我的心里呀，真欢乐。 小猪也来了对着口袋不好意思地说：我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得英勇了。我心里可真欢乐。 听了小猪的话伙伴们都哈哈地笑了起来。 这么多欢乐钻进了口袋口袋一下子变得鼓鼓的。 小猴挠挠头说：你们说了这么多欢乐的事情，我也要说一说。小猴想了想，对着口袋大声说：我有这么多好挚友，心里真欢乐。 日子一每天地过去了小动物

31、们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火。烧死了很多很多树小动物们的家没有了。小鸟和小猪难过地哭了起来，大家都很难受。 小猴突然想起一样东西那就是欢乐口袋小猴飞速地取出欢乐口袋静静地解开了口袋上的绳子。 啊!惊奇的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许很多多的事情，脸上渐渐露出了笑容。小象站起来说：大家别难受了。以前我们的生活多么欢乐现在我们一起动手盖新居子，我们还会和以前一样生活得快欢乐乐。 对，对!伙伴们一齐答应。他们立刻动手盖新居子。过了几天新居子盖好了他们又起先种树、养花，自己的家变得更加美丽了。 现在这些可爱的小动物仍旧相亲相爱地生活在一起，那个欢乐口袋又变得鼓鼓的。因为小

32、动物们每天都有欢乐的事情对它讲。 幼儿园中班美工活动方案：欢乐的歌颂家 幼儿园中班美工活动方案：欢乐的歌颂家 活动背景 暑期里，我们参与了“汶川地震应对政策专家行动组”的支教活动，主动思索及实践灾后教化应急体系的构建工作。考虑到幼儿园因在地震中受到破坏，许多孩子在复课后面对的是空空的四壁，我想在教化活动中融入环境创设的想法，让孩子自己动手来装扮每天生活学习的环境，这样孩子就可以坐在自己亲自创设的漂亮环境中嬉戏、学习与生活。(须要说明的是，大班的孩子实际年龄和我们中班孩子的年龄相当，幼儿园分为小班、中班、大班、学前班，依次对应我们的托班、小班、中班、大班。) 活动目标 1体验大家一起布置环境的欢

33、乐，知道自己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。 2学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折出小青蛙，并添画细微环节部分。 3情愿并喜爱参与活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。 活动打算 学问阅历打算：相识小昆虫并能说出它们的名称，有装饰活动室的愿望。 物质打算：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景图，静静话磁带。 活动过程 1活动导入，引起幼儿折纸爱好。 (1)师：夏天到了，看池塘里什么开放了?池塘里除了有荷花，还有什么呢?(老师边说边出示荷花及池塘等教具，并和幼儿一起探讨把它们贴在活动室的哪个区域。) 师：呱呱呱，谁来了呢?这里住着一群小歌颂家，你们知道他是谁吗

34、?(老师变魔术似的从“池塘”后面变出一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变出了一群小青蛙。) 师：谁情愿来摸摸它?它还会变呢。(老师折出的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。) (2)请一个幼儿来摸摸会跳的青蛙。(请了一个小女孩，她很兴奋地摸了摸小青蛙，当心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起来了，兴奋极了，其他的孩子看到青蛙跳起来像真的一样，都兴奋地拍起手来，并从座位上站了起来，想凑上前看个原委。) 2看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意思。 师：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗? 请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意思，对看不懂的地方，做局部示范。 3幼儿折小

35、青蛙。 (1)激励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候留意角与角对齐，边与边对齐。 (2)幼儿折纸，老师在须要的时候加以指导和帮助。 (3)为折好的小青蛙画上花纹，一起唱小青蛙的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。 4活动结束。 大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，嬉戏结束。 活动反思 1从内容选择来看，这是一个和季节结合起来的内容。夏季是青蛙出现比较多的季节，而且幼儿都很喜爱青蛙，加上折折玩玩也是幼儿比较喜爱的活动，这样，用纸折成的小青蛙既可以制作成手工作品，还可以当玩具，又可以装扮我们的活动室。 2从活动中实力获得来看，这是以美工活动为主的一个方案活动。其中主要的是折纸技能，经过了解和视察，我发觉

36、幼儿的折纸活动很少，所以在活动中我刚好作了调整，对于幼儿看不懂的地方边示范边讲解，像折纸的一些特地的用语也一一向幼儿作了介绍。折纸活动可以发展幼儿的小手肌肉群，增加幼儿动作的敏捷性，同时能在活动中促进手、眼、脑协调发展；另一个好处就是可以提高幼儿的学习实力，把符号转化为详细的形象动作，具有肯定的空间转换实力。 3从活动形式来看，虽然是大班的幼儿，但只有四、五岁，所以对他们实行的形式是嬉戏化活动。从共同协商引入神奇的悬念起先，供应好玩的探究、欢乐的嬉戏、综合的感官运用等相结合的方式，让幼儿在动静结合的活动中，有视察、比较、分析、制作、表演、歌颂等多种参加方式可供选择。 4从活动效果上来看，折纸青

37、蛙是一种好玩的嬉戏，幼儿在玩中身心放松、心情开心。在这个活动中，小青蛙还可以组合成一幅画面，幼儿亲自把自己的作品用来布置环境，是让人感到多么华蜜和愉悦的事情!折出的不仅仅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。虽然我们的家园在地震中受到了破坏，但我们有能干的小手可以让漂亮的活动室变得更美!幼儿在一个由自己创建的漂亮环境中，身心得到伸展，活动主动性都很高。虽然我们的救援工作是短暂的，但是在孩子的回忆里至少有那么一段时间是欢乐的、愉悦的。 编辑：cicy 幼儿园中班美术活动教案 幼儿园中班美术活动教案-卖火柴的小女孩（一） 一、活动目标 (一)认知目标 通过观赏童话故事卖火柴的小女孩，激励幼儿运用形容词

38、(例：可怜的、凄惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培育幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。 (二)情感目标 通过感受童话故事中小女孩凄惨的经验，激发幼儿的怜悯心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美妙生活。 (三)人格目标 通过幼儿自由想像，并激励他们将发生的事大胆地讲解并描述出来，培育幼儿的独创性。 二、活动打算 (一)学问阅历打算 感知圣诞节是快乐、欢乐的节日。 (二)环境打算 布置有圣诞气氛的环境。 (三)物质打算 故事卖火柴的小女孩，电视机、VCD机、录音机。 三、活动过程 (一)整体观赏童话故事卖火柴的小女孩，初步感受故事中的凄惨气氛。 1师

39、：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，究竟发生了什么事? 2出示书面汉字：可怜的、凄惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。 师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢? (二)分段观赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。 1师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢? 师：假如擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢? 2师：擦亮其次、三、四根火柴后又发生了什么事呢?假如是你，那你又会怎样帮助她呢? 3师：小挚友，想想你们是怎样热喧闹闹过春节的? 4师：小挚友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜

40、的? (三)整体观赏，激发幼儿感情的升华。 师：小女孩这么可怜，假如你能帮助她，你会怎样帮助她呢? 四、各领域渗透 艺术：让幼儿在观赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝愿与希望画出来。 五、生活中渗透 在生活中，激励幼儿多帮助有困难的同伴，培育丰富的情感。 六、环境中渗透 1将故事制成图片，让幼儿进行排图讲解并描述。 2设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事卖火柴的小女孩。 七、家庭中渗透 建议家长让幼儿多观赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美妙生活的情感，并懂得珍惜。 八、活动评价 项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差

41、好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 幼儿园中班语言活动教案 一、活动目标 1引导幼儿乐意在集风光前说话，能够主动地用语言描述事物，并表达自己的思想。 2学习理解并正确运用“假如”句式，结合已有的阅历绽开想像，描述事物。 3引导幼儿在谈话中进一步理解动画片中的“超人”、“变形金刚”等人物，提高幼儿辨别是非的实力。 4能耐性细致地倾听别人的讲话。 5培育乐于助人的品质。 二、活动打算 1老师平常留意了解幼儿观看动画片的状况，激励幼儿多看些适合幼儿年龄特点的、有教化意义的动画片。 2老师应对近期电视中放的一些幼儿感爱好的动画片有肯定的了解。 3收集幼儿在家视为珍宝的各种变形金刚和超人玩具，摆设在课室四周。 4将幼儿宠爱的动画片VCD封面摆设在图书架上供幼儿观赏。 三、活动过程 (一)放映部分幼儿宠爱的动画片片断，引起幼儿谈话的爱