幼儿园大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好.docx

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1、第 1 1页共 3737页幼儿园大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好幼儿园大班歌曲说课稿：小鸟小鸟你真好幼儿园大班美术教案：小鸟天堂活动目标：1、会通过多种形式（语言、动作、想象、视察）来观赏画作，充分感受画作清爽和欢快的意境。2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。3、体验活动和绘画创作的欢乐。活动打算：音乐（宁静山林、天堂之歌）、课件。活动过程：一、结合课件，散文导入：小鸟天堂在天马河中，有一个小岛。“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？这株榕树长得怎么样？二、观赏吴冠中的小鸟天堂。介绍画家第 2 2页共 3737页观赏画作小鸟天堂

2、你看到了什么？听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）引导幼儿视察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受喧闹、欢快的气氛。谁会用动作来表现这群欢乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？小结：和孩子一起用美丽的语句概括讲解并描述该画意。三、观赏吴冠中其余三幅小鸟天堂除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅小鸟天堂，我们一起来观赏。学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒

3、、流）小结：吴冠中老爷爷创作的小鸟天堂，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。四、幼儿创作第 3 3页共 3737页让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的小鸟天堂吧！幼儿园大班音乐教案：小鸟爱妈妈【活动目标】1积累肯定的音乐语汇，激励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所隐藏的内涵。2发展幼儿感受音乐的实力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐观赏的爱好。3培育幼儿酷爱、敬重妈妈的情感。【活动打算】录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。【活动过程】一、创设情景，激发幼儿学习爱好幼儿

4、在欢快的音乐声中进入活动室，依据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的爱好。师：看，我们来到了漂亮的小树林里，这儿有好多挚友在欢迎我们，听，谁在向我们问好!(激励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。第 4 4页共 3737页（歌词：我听见鸟儿在喳喳叫 大家好!）二、观赏音乐小鸟爱妈妈师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦哺育小鸟，小鸟也像小挚友们一样很爱自己的妈妈。今日，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。1幼儿完整听乐曲，激励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。师：请小挚友细致听音乐，可以随音乐自己

5、编动作，留意听完后告知老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈似乎在干什么?2结合观看幻灯，再一次观赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美妙情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，激励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。(1)观赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你似乎看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢愉快泼，似乎看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里华蜜、欢乐地生活着。(2)观赏其次段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得似乎第 5 5页共 3737页发生了什么事，假如你是小鸟，你会怎样照看生病的妈妈。小结：这段音乐平

6、稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关切妈妈。(3)观赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你似乎看到的事表演出来。小结：这段音乐美丽抒情，鸟妈妈复原了健康，带着小鸟在树林里又过起了逍遥自在的生活。3尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的相识，尝试用乐器演奏。(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里欢乐地生活着；其次段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈；第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈复原了健康。(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什

7、么乐器演奏最合适。三、第四个尝试活动，即兴舞蹈小鸟爱妈妈师：小鸟多爱妈妈呀，我们小挚友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!第 6 6页共 3737页请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。幼儿园小班语言说课稿：愉快得像小鸟幼儿园小班语言说课稿：愉快得像小鸟一、说教材这是一首短小的儿歌，具有童趣和欢乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是幼儿学习生活的再现，特殊适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调嬉戏性和趣味性。孩子们在仿照动物特征的嬉戏的过程中自然而然的驾驭儿歌内

8、容。幼儿玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子创建一个想说、敢说、情愿说并能得到主动应答的环境。二、说目标基于以上对教材的分析，我为本次活动制定两条教化目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展幼儿的语言实力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是本次活动的重点。其次，能大方的表演和回答问题。三、说教法首先，本次活动通过让幼儿学学、做做、看看、说说等活动，第 7 7页共 3737页变被动记忆为主动探究，使幼儿在玩玩乐乐中理解、感受儿歌；其次，通过先进的教学手段课件演示，使幼儿对儿歌有进一步的理解和驾驭从而达到能初步学说儿歌

9、的目的。四、说设计活动的第一个环节：幼儿自由选择道具：小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中嬉戏，老师在活动中是幼儿的嬉戏伙伴，和幼儿一同嬉戏并随时启发引导幼儿：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。幼儿在开心的嬉戏中便理解了儿歌。活动的其次个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是幼儿再次观赏、理解、记忆的过程。活动的第三个环节：师生互动，朗诵儿歌。1、幼儿戴上头饰，按角色轮番朗诵并表演儿歌。2、集体完整朗诵儿歌。3、结束：让幼儿变成愉快的鸟飞出活动室。在这一环节中实行分角色表演和完整朗诵的方法，引导幼儿和老师一起表演儿歌，幼儿在嬉戏中，不知不觉驾驭了儿歌

10、内容。同时我还多采纳赏识激励法，比如：表扬幼儿声音好听、动作做的好看、送给幼儿一个大拇指或者抱一抱幼儿。老师每一句激励的语言、每一个激励的动作都会使幼儿感到轻松、开心做到寓教第 8 8页共 3737页于乐。通过本次活动不仅使幼儿的语言实力得到提高，而且使幼儿感受到了语言的美丽，受到了语言艺术的熏陶。附儿歌：愉快得像小鸟我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，我愉快得像小鸟。幼儿园大班美术教案：小鸟挚友们活动目标1、让孩子们初步了解鸟类和飞禽的异同点。2、通过印手印的活动熬炼孩子们手部的肌肉。3、通过表达各种事物培育孩子们的创建力和想象力。4、通过各种划割的活动

11、提高孩子们的握力以及力气的调整实力。活动打算 粘贴板,磁铁石,鸟的照片(麻雀,秃鹫,公鸡,企鹅),印泥，签字笔或彩色铅笔，湿巾活动过程导入1.把各种鸟的照片贴在粘贴黑板上，了解能飞的鸟和不能飞第 9 9页共 3737页的鸟。探讨一下各种鸟的照片。-这里有很多鸟的照片，你见过这里的哪些鸟？把鸟的照片粘在黑板上，探讨一下。-这里有一只特别小的鸟，我们常常可以见到它，它的名字是麻雀。-这里还有走路一摇一晃的企鹅，它也是鸟。知道鸟的名字后，说说哪些鸟是能飞的哪些鸟是不能飞的。-麻雀能不能在太空中翱翔呢？-麻雀可以在天空中翱翔。虽然它的翅膀很小，但是它可以用这双小小的翅膀逍遥自在地在空中翱翔。其他的鸟呢

12、？它们能飞吗？-把能飞的鸟画在天上，不能飞的鸟画在地上。绽开1.一边看活动纸一边探讨。探讨活动纸。-这是哪里呢?-这里既可以望见天空又可以望见公园。我们用手在这里印出小鸟怎么样？2.用手指在活动纸上印出各种小鸟。第 1010页共 3737页用印泥印出手印。-在空中和地上印出各种小鸟的样子。-大家想在空中和地上印出什么样的小鸟呢？帮助孩子们印出自己想印的小鸟。印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。-用签字笔或彩色铅笔为你印出的小鸟画出尾巴和翅膀。-大家也用签字笔画出一些细微环节的部分。运用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师赐予帮助。结尾1.印完手印后用湿巾把手擦干净。2.让孩子们介绍一下自己印

13、的小鸟。小班音乐教案 歌曲小鸟活动目标：1、让幼儿倾听歌曲，熟识歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验胜利带来的欢乐。活动打算：1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的 2 张画；指挥棒。第 1111页共 3737页2、学具：白纸；水彩笔。活动过程：一、提出问题，导入活动1、师：今日老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你细致听：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？2、师：刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）3、老师在黑板上出示4、幼儿探讨：跟你的好挚友说一说在哪里，有阳光？在哪里，有花香？（探讨结束后请几个幼儿讲解并描述其答

14、案）二、绘画形式创编歌词1、师：老师给每个小挚友打算了一张白纸，要请你把你的答案画下来。谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想方法来说一说）2、幼儿绘画，老师在钢琴伴奏下范唱两遍。3、请幼儿来介绍自己的画。三、初步学习歌曲1、师（戴上小鸟的胸饰）：现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。第 1212页共 3737页2、老师选出画，请幼儿作简洁介绍。3、老师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。4、师：谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以望见这个符号你要留意停一停。（师示范唱休止音部分）5、幼儿自由练习休止音的唱法。6、师：我们一起来跟着小鸟

15、的指挥，看着图谱来唱一唱。（全体幼儿看指挥唱全曲）四、尝试替换歌词，幼儿指挥1、师：老师刚才还发觉有几个小挚友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提示幼儿留意指挥棒要根据上图谱的曲线走）3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。4、换几名幼儿指挥。（老师可以先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）五、结束本课1、师：小鸟们都学本事学的很仔细，你们应当都累了吧！让第 1313页共 3737页我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！2、音乐声中老师带领幼儿作小鸟翱翔的样子出教室。幼儿园教案:小鸟的死因

16、幼儿园教案:小鸟的死因课题生成：在可爱的鸟的主题中，孩子们对鸟类产生了深厚的爱好。我们班饲养了几只可爱的小鸟，但是一天午睡起床后孩子们发觉放在草地上的画眉鸟死在鸟笼里。孩子们围着死去的小鸟除了哀痛叹息之外，许多孩子都对小鸟的死因产生了剧烈的新奇心，有的认为是画眉鸟是被野猫咬死的，有的认为是关在笼子里闷死的，有的认为使吃坏了东西看着孩子们有如此深厚的爱好，于是我设计了这个活动。通过活动引发孩子们探究鸟儿的死因的爱好，满意孩子们的新奇心理，萌发孩子们爱惜鸟类的环保意识。活动目标：1、通过视察、找寻、分析，了解简单使鸟儿死亡的缘由，培育幼儿的探究欲望。2、情愿大胆表达自己的揣测，并乐意和同伴沟通自己

17、的发觉。3、萌发幼儿爱惜鸟儿、爱护鸟儿的意识。活动打算：第 1414页共 3737页1、爱护好画眉鸟死亡的现场。2、供幼儿记录的纸、笔。活动过程：一、谈话引出话题师：刚才我们班里发生了一件什么事情？我们班的画眉鸟死了，你的心里有什么感受？二、探讨揣测小鸟的死因1、上午的时候小鸟还是活着的，我们午睡的时候它就死了，你认为是什么缘由使小鸟死掉的呢？（幼儿自由探讨）2、幼儿自由揣测发言，师在黑板上帮助幼儿记录三、实地侦察，找寻小鸟致死的缘由1、请幼儿做小小侦探，一起来到户外草地上视察画眉鸟的死亡现场2、师生一起视察死掉的画眉鸟、画眉鸟呆的笼子和四周的草坪上有无可疑的迹象。3、询问幼儿园内的保安叔叔，

18、昨天晚上以及上午巡察班级的时候有没有发觉什么异样状况。四、沟通自己的发觉，进一步探讨引起小鸟死亡的缘由。1、以小组为单位引导幼儿沟通自己的发觉，并举荐一个组长简洁记录2、请每组的组长说说本组的发觉以及小鸟死因的揣测。第 1515页共 3737页3、师生共同小结户外的侦察结果，用解除法得出几种可能使画眉鸟致死的缘由，并记录在黑板上。五、探讨：生活中，还有哪些可能使鸟儿死亡的缘由？我们应当怎样爱护小鸟？六、延长活动：1、一起安葬小鸟。2、课后找寻科学饲养鸟儿的方法。3、利用查阅资料、上网等方法，找寻爱护鸟类的方法。幼儿园大班散文教案：小鸟的歌活动目标：1、通过听听，看看，说说感知理解散文的内容，感

19、受体验作品的语言美、意境美。2、学习用完整连贯的语言讲解并描述，结合已有阅历仿编散文。3、知道鸟是人类的挚友，树立爱惜鸟的意识，萌发酷爱大自然的情感。活动打算：小鸟图片一张；实物投影仪一 台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一 台、图片各一 张。活动过程：第 1616页共 3737页一、谈话引出课题。1师：（出示小鸟图片）今日老师给小挚友带来了一位好挚友，看看是谁？2师：小鸟喜爱生活在什么地方？小鸟最喜爱做什么？3、师：小鸟的歌真美！真奇妙！让我们来听一听散文里是怎么说的？”二、观赏感知散文的主要内容。1、师（配乐朗诵散文）提问：散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？你听到了什么？2

20、、师：究竟小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样？我们再来听一听散文。（师再次配乐朗诵散文。）（1）出示图一：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？（2）出示图二：小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？（3）出示图三：小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？（4）出示图四：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？3、师：你听，森林里到处都是小鸟的歌。小鸟的歌真好听，第 1717页共 3737页落到哪里，那里就会变得很美、很美！我们一起来说说小鸟的歌落到了哪里？三：理解散文内容，学习朗诵散文。（1）幼儿一起跟老师看着图片朗诵散文。（2）师：你喜爱小鸟的歌

21、落在哪里？你可以看着图来说说。激励幼儿自由讲解并描述画面的内容。（3）幼儿完整念散文一遍。四：创编散文。（1）师：小鸟的歌还会落在哪里？那里会有什么改变呢？请你跟旁边的挚友探讨一下。（2）幼儿探讨，师个别倾听指导。（3）请有代表性的幼儿上来把自己编的散文朗诵给大家听。五：延长活动。师：小鸟的歌还在森林里唱着，响着，小鸟的歌还会落到哪里呢？那里会有什么改变呢？请小挚友在区域活动的时候再去画一画，编一编，说一说。幼儿园小班嬉戏教案：小鸟捉虫【设计意图】托班幼儿特别的活泼可爱，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作第 1818页共 3737页还不是很协调，我依据幼儿思维形象和对扮演小动物特别感爱好的特点，设计

22、了小鸟捉虫这个教学活动。【活动目标】1、练习跨过 15 厘米高的障碍物。2、学习踮起脚跟摘物。3、发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动实力。【活动打算】布置场景：1、三个大树洞；橡皮筋离地面 15 厘米当“门槛”；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有很多“小虫”（数量与宝宝人数多 3 倍），小虫高度超出宝宝头顶 1530厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与宝宝人数相同的小鸟头饰。3、快乐的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作1、老师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏活动进行热身运动。师：宝

23、宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今日的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！外面的空气真簇新，我们一起做第 1919页共 3737页个嬉戏吧。2、老师带领宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过 15 厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。二、学习踮起脚跟捉虫子1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探究、尝试。宝宝们，玩了这么长时间，肯定饿了吧，看，前面的大树上有很多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是肯定要记住每人只需捉一个。2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习

24、踮起脚跟长高的样子。4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）三、嬉戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪慧，一会就学会了捉虫的本事，现在我们来个捉虫竞赛好不好？（好）看，通往小树林的路有许多条，但是，只有这三条路最平安。1、老师示范、讲解嬉戏玩法讲宝宝根据身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带领下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自第 2020页共 3737页己的小篮子，然后再去捉。规则：（1）一次只捉一只小虫子（2）一个跟着一个走，不掉队，不超人。（3）必需走最平安的路。2、老师引导幼儿做嬉戏。四、老师带领宝宝一起边念儿歌

25、边做放松活动。师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。带领宝宝跨过门槛、钻过树洞活动结束。【活动延长】引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。【课后反思】本次活动我是围绕小鸟学捉虫这个故事情节绽开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做嬉戏，熬炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的爱好，主动地探究、尝试捉到虫第 21

26、21页共 3737页子的方法，熬炼踮起脚跟摘物的实力，让幼儿在活动过程中不仅学到本事，还能培育克服困难的志气。这正迎合纲要中指出的：“用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性。”在整个活动过程中，为幼儿创设了嬉戏情景氛围，丰富的嬉戏活动使幼儿留意力集中、活动主动性高、心情激烈、心情开心，一系列的嬉戏围绕目标绽开、层层深化、连接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动实力，也让幼儿在活动中了解了学问、明白了道理，同时还获得了心理上的满意。但整个活动下来，发觉了自己许多不足之处，须要进一步完善：一、在第一环节引领幼儿嬉戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清晰地看清老师的示范动作，使得少

27、数孩子动作凌乱，不知所措。调整：嬉戏前先向幼儿讲清晰，然后再进行嬉戏二、嬉戏环节时，由于打算不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。调整：课前为幼儿每人打算一个小口袋缝制在幼儿衣服上。幼儿园小班语言：小鸟的问好第 2222页共 3737页温州新桥艳洁幼儿园：张林洁活动意图：在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞涩的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运

28、用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝活动打算：课件活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿）师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了第 2323页共 3737页（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍

29、吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示其次张图片幼儿园教案网师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见

30、了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮第 2424页共 3737页师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？幼：会师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？幼：好师：现在上

31、早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”！大班音乐教案：小鸟小鸟活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上学唱歌曲，唱准歌曲的长音、跳音及休止符。第 2525页共 3737页2、体会小鸟在春游的欢乐心情，并能主动的投入与表现。环境创设：幼儿每人一个小鸟头饰。重点与难点：驾驭 3/4 的节奏和啦的唱法。活动过程：一、谈话导入活动师：昨天你们去春游，在春游的时候看到了什么美丽的风景？师：春天的风景真美啊！小鸟也去春游了，听听他们看到了哪些美丽的风景？二、观赏歌曲1、小鸟在春游的时候也看到了许多美丽的风景，不过小鸟不说，它要用唱歌的方法告知你们，请你们听听好。2、老师示范唱一遍（1

32、）小鸟去了哪些地方？（把孩子听到的东西按依次表现出来）（2）我们学着小鸟用好听的声音把美丽的风景唱出来好吗？（3）幼儿跟唱歌曲提出要求：第 2626页共 3737页（1）小鸟它要飞过很高的山冈去唱歌，所以我们要把歌声唱的高一点，这样在地面上的小挚友才能听到小鸟的歌声。（2）引导幼儿注意啦的唱法：里面有长音、跳音、和休止符三、小鸟在游玩1、今日小鸟们看到这么多美丽的风景，都特别的快乐，他们唱着好听的歌，跳着漂亮的舞接着去春游。我们也来做小鸟，比比看谁的歌声最好听，谁的舞姿最漂亮好吗？2、幼儿学做小鸟边唱边飞。四、复习音乐嬉戏：套圈要求幼儿自由结伴三人一组边唱边嬉戏。幼儿园大班主题名称：我和小鸟作

33、挚友幼儿园大班主题名称：我和小鸟作挚友活动由来:最近，我带领孩子到户外漫步的时候，发觉幼儿对小鸟特殊感爱好，于是我们班开展了以鸟为主题的系列教化活动。活动目标问题板块主题壁报第 2727页共 3737页区域嬉戏相关材料家园合作资源利用1、知道的种类和。2、展幼儿的语言表达实力。3、发展幼儿的动手实力。4、培育幼儿的环保意识。利用墙角创设“问题板”。1、你都喜爱哪些鸟？2、你知道他们都叫什么名字吗？3、你知道世界上最小的鸟是什么鸟？4、你知道世界上最大的鸟是什么鸟？5、应当怎样爱惜小鸟爱护我们的环境？6、怎样和小鸟作挚友？利用废旧材料和彩色卡纸做几只小鸟布置在墙上，背景为蓝天草地和大树，在草地上

34、有很多小挚友和小鸟玩耍。老师、家长及幼儿搜集的有关小鸟的图片、图书、玩具展示出来。图书区：幼儿将加重自己最喜爱看的各种鸟类图书拿来放到图书区。美工区：投放乒乓球、小药丸、彩色卡纸、皱纹纸、电光纸、第 2828页共 3737页以及废旧纸板等材料，供幼儿制作各种立体鸟类手工作品。利用家园联系册向家长展示主题活动的目标、网络图、活动内容等相关资料。提出：请家长在周末带幼儿去图书馆看图书，到动物园视察鸟类。为幼儿讲解常见的鸟类的特征。展示各种各样的鸟类的图片资料。鸟类玩具制作：小鸟折纸、立体小鸟健康：爱惜小鸟爱护环境爱惜自己计算：小鸟的种类故事：幼儿园中班美术教案：小鸟的窝一活动目标：1.在了解鸟窝的

35、特点和结构的基础上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。2.能用协助材料对鸟窝进行装饰。3.体验爱小鸟，帮助小鸟的情感。二活动打算：泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶三活动过程：第 2929页共 3737页1.谈话导入，引起幼儿爱好（1）了解鸟窝的作用。老师：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？（2）了解鸟窝的基本外型。老师：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？2.出示图片（幻灯），了解鸟窝特点及其构造（1）通过观赏鸟窝，体会情感和感受暖和。老师：老师这里有一些小鸟的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？这个鸟窝像什么？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝）（2）通过观赏鸟窝

36、，了解鸟窝的不同外型，移情小鸟在窝里的感觉。老师：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么形态的？小鸟它是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆型的窝）它是怎么做的？（出示草绳盘绕的窝）刚才我们看了一些鸟窝，它们都有哪些形态？（同时出示鸟窝图）假如你是小鸟，你住在这样的窝里有什么感觉？3.介绍操作材料，幼儿了解操作方法。（1）激发幼儿制作鸟窝的爱好。老师：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小第 3030页共 3737页挚友都回家了，小鸟没有家怎么办呢？（2）出示操作材料，自由探讨制作和装饰方法。老师：今日老师给你们打算了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢？会

37、用什么方法？老师：鸟妈妈看到你们做的鸟窝特别兴奋，但是它想让这个鸟窝变得更美丽，让宝宝睡上去觉得更暖和，它又找来了一些东西进行装饰，假如你是鸟妈妈，你会用这些东西怎么装饰这个鸟窝？4幼儿操作，老师巡回指导老师：接下来请小挚友用泥巴做一个你喜爱的鸟窝，再想一想怎么样能让鸟宝宝睡在里面觉得温煦，鸟妈妈看到了外面也觉得美丽，想好的小挚友请轻轻走到后面起先制作。5通过操作，体验胜利、关爱的心情（1）幼儿介绍自己制作的鸟窝。老师：你们做的都很好，那今日你帮助了小鸟，你的心里觉得怎么样？请幼儿讲解自己做的鸟窝（造型、装饰）（2）自然结束活动，体验胜利、关爱的心情。老师：我们一起把做好的鸟窝放到外面的小矮树

38、上，让鸟妈妈带着它们的宝宝到里面来休息吧。小鸟的窝活动设计思路：第 3131页共 3737页结合主题小鸟，你好！的开展生成的一节活动，活动名称中用的是“窝”，而不是“巢”，主要是因为“窝”这个名称更接近孩子，让人听上去更暖和一些。（1）这个活动主要是以泥塑鸟窝的造型为重点，我为孩子供应了一种材料泥，让他们用泥这种材料来设计各种造型的鸟窝，让幼儿的精力集中在“形”的塑造上，发挥幼儿的创建性，同时，迁移了幼儿在上个主题中，用泥做碗、罐子的阅历。（2）在造型材料相对固定的基础上，我又为幼儿供应了开放性的协助装饰的材料，这些材料的供应给幼儿供应了更大的想象、创作空间，也让幼儿的作品具有特性化。（3）活

39、动中始终以让爱鸟、护鸟、帮助鸟心情贯穿始终，为了营造这个氛围，我在出示图片上进行了考虑，前两幅让孩子体验情感和感受暖和，后两幅，让孩子留意到形态上的特殊，这样是为了后面创作做打算。我用语言“假如你是蛋宝宝，住在里面有什么样的感觉？”和“到了晚上我们都回家了，小鸟没有家怎么办？”让孩子移情，体会小鸟的感受，从而更爱小鸟（展示鸟窝、放鸟窝是让孩子进一步体验我帮助了小鸟我感觉到欢乐，体验那份胜利。）编辑：cicy幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园第 3232页共 3737页幼儿园中班美术教案：小鸟的乐园活动目标萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法能与同伴商议合作采纳不同的材料重

40、点难点重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发爱护环境、爱惜小鸟的情感难点：乐园的布局及幼儿的合作实力活动打算阅历打算：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩物质打算：粘土、彩色画纸、可乐瓶(半成品)、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等活动过程老师读小鸟的来信，激起幼儿的爱好，引出主题：“小鸟乐园”。小挚友：你们好!我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千好美啊!我要有个像你们一样的乐园该有多好啊!第 3333页共 3737页小哥哥、小姐姐

41、，你们帮我建立一座乐园好吗?你们的挚友小鸟提问：信是谁写来的，它希望我们帮它做什么?二、启发思索，探讨“小鸟的乐园”布局。提问：1小鸟喜爱在什么地方玩?2“小鸟的乐园”该有什么?(幼儿自由探讨)三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找挚友合作，绽开美工活动。(泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区)老师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的木马大家一起观赏、沟通，共享为小鸟建立乐园的欢乐。活动延长在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。活动评析一、设计意图中班幼儿对鸟既熟识又生疏，他们在公园里、花

42、鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对孩子有极大的吸引力，对鸟的生第 3434页共 3737页活具有极大的爱好，本活动有助于培育幼儿对自然的关注和酷爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供应活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，可以帮助实力差的幼儿，按自己的实力选择材料操作，发挥想象，大胆创建，充溢自信。活动以小组合作探究的方式进行，能使幼儿的群体阅历互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行，充分发挥了幼儿的主动性和思索的主动性。供应和利用废旧物品。激发幼儿形成“变废为宝”的意识。二、效果分析在活动中，幼儿主动采纳不同的材料构建“小鸟的乐园”，并且能

43、友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还建议做个喷泉，这样小鸟可以在那里洗澡编辑：cicy幼儿园小班语言教案：小鸟问好发布者：陈福梅活动意图：在平常与幼儿的沟通活动中发觉许多幼儿不情愿和老师长辈问好，许多幼儿存在着比较羞涩的心理，觉得这样做很难为情。第 3535页共 3737页本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小挚友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。活动目标：1、懂得不同的时间对应运用不同的问候语学会运用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语2、情愿做一个有礼貌的乖宝宝 活动打算：

44、课件 活动过程：一、出示早上的图片师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上幼：早上师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，老师可以适当引导幼儿）师：今日树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？幼：欢迎师：树妈妈说很快乐见到小挚友，你们看它笑得多快乐！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）幼：小鸟师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）第 3636页共 3737页师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清晰了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小挚

45、友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小挚友是最懂礼貌的小挚友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！二、出示其次张图片师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真美丽呀！树妈妈正在快乐的晒太阳呢，这时小鸟正渐渐的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？幼：想师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。三、出示第三张图片师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？幼：星星，月亮师：那现在是一天的什么时候了幼：晚上师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等第 3737页共 3737页小鸟向它问呢！小挚友觉得小鸟回来吗？幼：会师：小挚友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小挚友也来和树妈妈问好好吗？四、小结：师：你们喜爱小鸟吗？树妈妈说可喜爱小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小挚友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小挚友好吗？幼：好师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好。”