湘教版七年级地理下册《非洲》第1课时教案.docx

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1、湘教版七年级地理下册非洲第1课时教案湘教版七年级地理下册非洲第3课时教案 湘教版七年级地理下册非洲第3课时教案 教学目标学问目标 1.从矿产资源、动植物资源等方面了解非洲富裕的物产。 2.通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的人口、环境、发展等问题的大洲。 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得学问的实力。 教化目标：通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教化。 教学重点： 通过非洲人口的增长状况、经济发展水平、各国的主要农产品、矿产品的分析，让学生了解到非洲是一个存在着严峻的

2、人口、环境、发展等问题的大洲。 教学难点： 通过教学可对学生进行科学的人口观、资源环境观以及可持续发展观的教化 教学方法：读图分析法、自学指导法教学媒体班班通 教学过程： 一、复习提问 通过复习前面所学学问，回忆非洲的民族解放斗争和非洲的国家， 二、引入新课 创设情境：欧洲的殖民者为什么要来非洲开拓殖民地？正是受到非洲丰富的自然资源的吸引。简洁介绍欧洲殖民者在非洲的建设种植园、矿厂等状况。引起学生爱好。 三、讲授新课 丰饶的资源 读图1-29非洲主要矿产与农产品分布。指导学生读图，尤其是培育学生读图的习惯，强调图例的作用。 视察非洲主要的矿产品：石油、金、铁、铜、铀、铝土、磷灰石、金刚石 非洲

3、的主要农产品：可可、咖啡、花生、棉花、香蕉、油棕、剑麻。 通过阅读“塞伦盖蒂国家公园”以及对气候、景观的复习，比照地图册列举非洲的野生动物。 如有学生熟识这方面学问，请他为同学介绍，树立目标。 比照图例在图中找出各种矿产品、农产品的名称、分布地区。 探讨。列举。初步了解自然资源的含义养成科学的资源观。 通过阅读课文总结： 1矿产资源种类多、储量大（金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐） 2、植物资源丰富（热带雨林、热带草原、珍贵树种、热带经济作物） 3、动物资源丰富（大型野生动物的种类和数量均居世界各洲之首） 简洁介绍非洲的粮食作物（玉米） 虽然非洲有这么丰富的自然资源但非洲并没有因此富有起来 亟待发

4、展的经济 通过一些调查结果说明非洲贫困落后的经济现状 读图1-30思索书上练习 1人口的自然增长率等于人口的诞生率减去人口的死亡率。 2从全世界来看，非洲的诞生率、死亡率、人口自然增长率都是最高的，而欧洲诞生率、死亡率、人口自然增长率都是最低的 3非洲的人口自然增长率较高人口增长快速，而非洲的人口肯定数也很高，浩大的人口数量使得有限的粮食分散，人均占有粮食量少，许多地区食不果腹 阅读课文、总结非洲经济落后的缘由： 1人口问题 2长期的殖民统治 3落后的科学技术水平 4恶劣的自然环境 学生普遍了解这一现象，最好找学生讲解，提高学生的学习爱好。题目很简洁，学生独立完成以便老师驾驭状况对驾驭不好的学

5、生刚好加以辅导分析。 四、总结、布置作业：目标检测相关内容。 教学后记： 本节课有较多的直观资料，学生能够通过阅读，自己总结较多的地理学问，主动主动的从各个方面思索问题，逐步熬炼解决地理问题的实力。学生的总体驾驭状况较好。 湘教版七年级地理下册美洲第1课时教案 湘教版七年级地理下册美洲第1课时教案 教学目标 学问目标 1运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运输河及其交通地位。 2驾驭拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 教

6、化目标：通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，事学生了解部分美洲国家的主要特点。 教学重点：运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运输河及其交通地位。 通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征 教学难点： 运用地图，说明美洲大陆的地理位置。（包括经纬度位置、半球位置和海陆位置）南北美洲的分界线巴拿马运输河及其交通地位。 使学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、导入新课：老师讲解并描述：公元1507年，意大

7、利航海家亚美利哥依据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本海上旅行故事集，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。从这节课起先我们一起来了解美洲。 二、教授新课 新大陆（简洁介绍，以趣味为主。调动学生的学习爱好。） 1简洁介绍哥伦布发觉新大陆的故事穿过白令海峡的三线，中美地峡，巴拿马运输河，西印度群岛 强调白令海峡以及巴拿马运输河的地理分界线作用和交通作用 2.读图131总结美洲的地理位置 （比照前面所学方法，通过读图分析完成要求，逐步提高读图分析实力。） 北美洲： 最北在北极圈以北，最

8、南在赤道以北，最东在30w以东，最东在180经线以东。 北临北冰洋，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾、加勒比海，南面与南美洲相连，以巴拿马运输河为分界线，西北隔白令海峡与亚洲望相望。 主要位于西半球、北半球。 南美洲： 最北在赤道以北，最南在60S以北，最东在30w以东，最西在80w以西。 临墨西哥湾、加勒比海，东临大西洋，西临太平洋，南与南极洲隔海相望（麦哲伦海峡）。 主要位于西半球、南半球。 （查漏补缺，刚好依据反馈信息指导学生。最终老师进行综述。） 2.介绍拉丁美洲的来源、含义、语言、国家等。 有学生了解这些学问，激励学生讲解，熬炼部分学生的表达实力，培育学生平日中对地理事物、地理问

9、题的搜集、思索。逐步养成独立自主思索地理问题的习惯。 三、总结本节课内容（对于学问的回忆要主动主动。） 四、作业： 目标检测相关内容。 教学后记： 经过前面课程的学习，部分学生已经驾驭了分析区域地理的方法，对于怎样分析地理位置、地形的方法较熟识，激励学生主动思索、大胆发言，独立、主动学习，为以后的学习打下基础。总体驾驭状况较好。 湘教版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 湘教版七年级地理下册非洲第一课时教案分析 课时支配第1课时 教学目标 学问目标 1运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置） 2初步学会从自然角度分析非洲的人种特征；从历史缘由分析非洲的人口分布，以及非洲是世

10、界上国家最多的大洲这一现象。 3.运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 实力目标：培育学生从地图上获得地理学问的实力，以及从课外书籍上获得地理学问的实力。 教化目标：训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。 教学重点：运用地图说明非洲的地理位置（经纬度位置、半球位置、海陆位置）运用地图分析说明非洲地形特征，并能够在地图上找出非洲几个闻名地形区 教学难点：训练读图分析，解决问题的实力，培育学生人人同等的观念。 教学方法：启发探讨讲授式 教学用具：多媒体 教学过程： 一、导入新课 通过海陆分布的内容，可以考察学生亚洲、欧洲相接近的大洲非洲。而非洲的名称“

11、亚非利加”的本意是“阳光灼热”的意思。为什么会这样呢？在上学期的学习中我们也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人种，这又是为什么呢？创设地理情境，提出假设，调动学生爱好，引发学生思索进一步指导学生读图。 板书： 国家最多的大洲 二、讲授新课 使学生进一步熟识分析某一区域地理位置的方法，使学生娴熟驾驭阅读地图学习地理的方法。 1、通过读图总结非洲的地理位置： 海陆位置： 北面与欧洲之间隔着地中海，直布罗陀海峡；东北与亚洲之间隔苏伊士运输河、红海；东临印度洋，与大洋洲隔海相望；南与南极洲隔海相望；西临大西洋，与美洲隔海相望。 经纬位置： 最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回来线、南回来

12、线都穿过非洲；最东在50oE以东，最西在20oW左右。 半球位置： 多半在北半球，少半在南半球 2、主要在东半球通过阅读课文了解非洲的民族斗争历史，重点知道非洲是世界上国家最多的大洲。 高原为主的地形 学生回答问题。引导学生自学，激励学生大胆发言，自己总结。 通过读地形图和各种统计图表，逐步回答问题总结亚洲地形的特点。 1依据“不同海拔高度的陆地面积占总面积的比重”（饼状图）及地形图上山脉高原的名称总结“非洲地形以高原为主”有“高原大陆”之称。 2依据“全球、各大洲平均海拔高度比较”（柱状图）总结“非洲的平均海拔一般”定基础。 在老师的引导下，阅读地形图，及各种统计图表，驾驭读图的方法，熬炼读

13、图实力娴熟读图的技巧。 3依据“全球、各大洲最高、最低海拔高度比较”（柱状图），计算相对高度，总结“非地形地面起伏不太大” 4依据地形图，总结“非洲地势东南高，西北低” 通过地图、课本使学生视察到非洲的几处特殊之处： 非洲东部的东非大裂谷是世界上最长的陆地裂谷；非洲中部的刚果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸线非常平直。 阅读课文，简洁介绍、以人文教化、德育为主。 三、小练习：利用书、目标检测当堂练习。 四、总结本节课所学学问。 五、布置作业 提前看图尝试分析非洲的气候突出的特点，旨在让学生娴熟这种方法。 教学后记 非洲是学生特别感爱好的一个大洲，讲课时适当插入一些关于例如：裂谷、刚果盆地的一些地理讲解并描述，能够引起学生的学习爱好。今后的课堂中要适当加入一些录像效果会更好。 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页