七年级下册《细胞的分裂和分化》学案2苏科版.docx

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1、七年级下册细胞的分裂和分化学案2苏科版七年级生物下册细胞的分裂和分化学案苏科版 七年级生物下册细胞的分裂和分化学案苏科版 第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点细胞分化过程课前打算课件教学支配1课时教学过程在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的改变？细胞分裂的结果是什么？细胞的体积发生了什么改变？细胞中的小液泡发生了什么改变？3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。5.小结：通过视察和分析，你认为与生物体生长干脆有关的因素有哪些？起先思索体积的

2、改变。 理解细胞生长的过程。 给出自己的答案并思索理由。分组合作，整理、分析数据，得出结论并沟通。沟通、探讨得出答案。 细胞的分化1.提问：依据细胞分裂和生长的学问，可以得出组成生物体的全部细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放课件（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放课件。（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。观看画面，探讨分析。癌是怎样形成的？算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞癌症形成的缘由有哪些？谈谈你读后的感受。了解癌症的机理。动脑筋计算汇报结果：25教学反思本节课在充分了解学生已有学问的状况下，注意从学生的生活

3、实际动身，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了视察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注意培育学生的视察和分析问题的实力，教学效果良好。尤其以探究的意识组织教学，将视察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的改变，合理绽开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的主动性，熬炼了学生活学活用的实力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教化的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。 七年级下册细胞的分裂和分化学案1苏科版 七年级下册细胞的分裂和分化学案1苏科版 第一节细胞的分裂和分化

4、初一生物上册第三章第一节细胞的分裂和分化，与前几个章节的内容相比,内容比较抽象,味同嚼蜡,学生缺乏肯定的感性相识,学起来不如前面有些内容好理解,有爱好,在备这节课时,我首先尽量多采纳图片,利用多媒体课件,形象的展示给学生,也尽量多举一些与生活联系比较亲密的例子,让学生通过听、看、思索、小组探讨等形式，领悟教材的内涵。其次通过我的引导,让学生在消化理解的基础上自已把每一学问点归纳总结出来,而不是由我给他们总结，我给他们归纳,这是我这节课的总体设计思路.学生课前的打算:1、完成预习作业2、回家看自已从小到大的相册学问回顾：通过前面的学习我们知道细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且我们还学习了

5、细胞的基本结构，现在你还记得吗？通过幻灯片1带领学生复习动植物细胞的结构。由于本节课要涉及到细胞的结构，所以通过“学问回顾”环节来重温前面所学的学问，为本节课的学习打下基础。情景创设，导入新课：课前让同学们回家看自已从小到大的相册，你们看了吗，有什么感想吗？接着通过（幻灯片2）学生们熟识的偶像周杰伦由小到大的三张相片,引出同学们和他是一样的,都是从刚诞生的三五十厘米长到现在长成一米五六的小伙子大姑娘,有的同学甚至长得比老师和家长还要高呢,通过这样的导入让学生们在较短的时间里感受生命的成长过程,然后抛出问题”知道是什么缘由吗”,学生立刻都踊跃回答是细胞分裂和细胞生长的缘由,我再进行补充,还有细胞

6、分化的缘由,并在黑板上把这三个内容一一板书出来.这样的导入方式,目的主要有两个,一是紧密联系学生的生活，通过他们自身的经验感受生命的成长过程，引入课题,很简单与学生产生共鸣，调动学生学习的热忱,吸引学生的留意力;二是,让学生对本节课将要学习的内容有了一个基本的骨架,一目了然,使后面将要学习的许多内容看起来就不会杂而繁.多而乱。新课的学习：细胞的分裂：1、（1）动植物细胞的分裂过程的学习，首先通过（幻灯片34）的播放，然后让学生同桌或小组成员间相互探讨沟通,先自已总结出分裂的过程,再在班上进行适当的沟通,学生基本上总结得很到位,然后我再利用（幻灯片34）进行小结,完成这部分学问的学习.细胞的分裂

7、过程,是本节课的一个重点,但难度不大,学生通过预习来理解或驾驭该学问点,应当没什么问题,为什么要进行小组探讨沟通呢,我是这样考虑的,终归学生之间存在着差异,预习的状况也等等不一,利用这个机会,让那些好点的学生进一步加强巩固,对那些差点的学生来说也起了帮带的作用,使学生都能很好的完成学问的学习.同时在班上进行沟通也能很好的熬炼学生的口语表达实力.（2）针对刚刚学习的细胞分裂的学问，立刻通过练习（利用幻灯片5上的两道习题），进行巩固训练，,主要是以下游的学生为检查对象,以此了解学生是不是真正的驾驭。2、细胞分裂过程中最重要的改变就是细胞核中的染色体，而染色体（染色质）、染色体的结构组成、染色体在细

8、胞分裂时的数量改变这三个小的学问点又是本节课的难点，学生看不见摸不着，怎样让学生能很好的领悟其中的内涵，达到真正的理解和驾驭，在处理这几个学问点时,我采纳大量的图片通过对比,或一步步的引导的形式,先从视觉上增加学生的感官认知,另外再通过举例的形式,让所学的学问能贴近生活,而不是与生活实践脱节,我是这样进行的：（1）染色体：染色体的概念,是通过前面所学的学问引导出来,即我们在前面做试验视察洋葱表皮细胞时,用碘液染色,为什么细胞核染色最深呢,这与细胞核中一种重要的结构有关,是什么呢,学生立刻回答是染色体,这样处理就使所学的学问不是孤零的，而有了前后贯穿的那么一种联系,接着利用(幻灯片6)放出电镜下

9、拍的两幅洋葱的染色体图片,让学生细致视察它们的区分,通过对比,再进一步学习染色体它在细胞的不同时期有不同的形态,即平常细丝状,分散于细胞核中,叫染色质,而在细胞分裂时缩短变粗,叫染色体,这种教学处理法,主要通过对比的手法,使学生对染色质和染色体就有了更深层次的理解,在学习学问时,这也是一种很重要的学习方法,(2)染色体的结构和组成,通过(幻灯片7),我是以人体细胞的结构层次由大到小的次序(回顾细胞的结构重点点出细胞核细胞核中的46条染色体其中的一条染色体一条丝状染色体局部的放大)的依次播放，通过这样的一个过程学生能很轻易的从中总结出染色体的结构组成.（DNA和蛋白质），剪取其中一段放大，学生能

10、看到它是由DNA分子和蛋白质组成的。这样一个由大到小的改变过程，将微小的染色体放大分解，最终使学生了解染色体和DNA分子的关系。在这里我运用比较形象直观的图片，而且分步出现,引导学生一步一步的走入更微观的世界,使那些看不见摸不着的学问学起来轻松简单多了，而感觉不到特别的抽象。(3)染色体在细胞分裂过程中数量的改变:这一学问点又是这三个小学问点中最难的，怎样处理这部分教学内容呢？首先通过（幻灯片8），让学生以小组为单位，探讨在细胞分裂过程中数量的改变是A还是B，全班进行沟通(大多数知道是B,但也有少数人认为是A)，我通过笑脸和哭脸赐予确定和否定，为什么是B而不是A呢？学生能真正理解说出所以然来的

11、很少,抛出这个关健的问题后，再让学生重点观看（幻灯片9）洋葱根尖细胞分裂过程中的染色体改变的连续显微照片，以及幻灯片10染色体的改变规律的简洁示意图，让学生分析思索以及小组探讨，试着总结其改变规律，在全班进行沟通，我最终把学生的小结理顺一下（染色体的复制，数量增加一倍；染色体平均安排到两个新细胞里；新旧细胞染色体形态和数目相同）在这个学问点的处理上，我用到三张图片，第一张是为了抛出问题,其次和第三张才是为了真正解决问题,在教法上我用到了先探讨,再观图分析,最终沟通,这样一个程序,把这样一个有点难的学问点一步步给引导出来,一步步想法给消化掉,最终再加上我的小结,再一次加深了学生对这个学问的理解.

12、不同的生物染色体数目不同，同一种生物的每个体细胞中的染色体数目又必需恒定，才能正常生活，为了使学生加深对这一学问点的理解，我先通过(幻灯片11)让学生相识和了解几种不同的生物体内的染色体数目，其中有我们人类的染色体数目23对46条，然后通过（幻灯片12),舟舟来进一步让学生明白染色体数目异样造成的后果,.(舟舟是个名人，他的状况有不少学生知道，先让学生在班上描述,学生说的不详的地方,我再向学生讲明,舟舟得了一种叫先天愚型的疾病,智商只有30,智力低下,缘由就在于他的染色体数是47条,比正常人多了一条),通过这一系列的学习,使学生更干脆更感性地相识到染色体数目的稳定对生物体的意义.,比真接的说和

13、教学习效果要好.另外舟舟这个地方,时间允许的话,也可以用他对学生进行教化,他的智商那么低,却能在音乐指挥方面做的那么精彩，,你做为一个正常的人,是不是也应当在某些方面做的更好。(4)为了加深对有关染色体学问的理解驾驭和运用,通过四道题（幻灯片12-13）来让学生进行训练，以此了解学生的驾驭状况.好中差学生在检查时都兼顾到.(二)细胞的生长对这部分学问的学习,先通过一段视频，让学生对细胞的生长有个形象直观的了解,然后再由学生来说明,基本没有什么可补充的,我在处理细胞的分裂和生长时,没有按课本上的次序来,而是有所改动.是根据事物本身发生发展的规律来进行，我觉得这样的效果会好一些，不简单误导学生。

14、(三)细胞的分化:细胞的分化和组织的形成也是本节课的一个难点,怎样上好这部分学问呢.我是这样引导的：我们人体是由一个受精卵细胞发育而成的，而一般的人体细胞数量在75万亿个 七年级生物下册细胞的分裂和分化学问点苏科版 七年级生物下册细胞的分裂和分化学问点苏科版 学问点 一、细胞的分裂 1.细胞的分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 2.生物体长大是由于细胞数目增多，体积增大。 3.细胞分裂受细胞中遗传物质的限制。 二、细胞的分化 1.细胞的分化形成了组织。 2.动物的组织有四种，分别是上皮组织、神经组织、肌肉组织和结缔组织。 3.植物的组织有五种，分别是爱护组织、养分组织、机械组织、和分生组织。

15、 课后习题 1.一棵小树能长成参天大树是由于 A.分裂和生长B.生长C.发育D.分裂 2.视察细胞分裂相宜选用的材料是 A.洋葱表皮细胞B.洋葱根尖细胞C.人口腔上皮细胞D.以上都可以 3.细胞分裂过程中最重要的改变是 A.两个新细胞核的形成B.细胞质平均分成两等份 C.染色体的出现D.染色体的平均安排 4.下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是 A.细胞分裂的结果使细胞数目增多 B.细胞分裂时不受外界条件的限制 C.细胞分裂时，染色体和细胞质都要平均安排到新细胞中去 D.细胞分裂起先时染色体位于细胞中心 5.洋葱根尖细胞进行分裂，一个细胞分裂形成 A.一个子细胞，染色体数目不变B.两个子细胞，染色体数目不变 C.一个子细胞，染色体数目削减D.两个子细胞，染色体数目削减 答案： 1.A2.B3.C4.B5.A 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页