七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案.docx

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1、七年级历史上册春秋战国的纷争教案七年级历史上册春秋战国的纷争教学设计 七年级历史上册春秋战国的纷争教学设计 学习目标： 通过本课的学习，使我们驾驭春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并斗争的状况及其作用。 通过学习春秋和战国时期大国争霸斗争的进程，培育我们用联系的观点、发展的观点分析看待历史的现象的实力。大国间军事力气的较量，事实上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。通过比较春秋争霸斗争和战国兼并斗争所体现的不同时代特征，培育我们在比较中相识历史的实力。 通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使我们相识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力

2、。兴人是兴国的关键。 重点和难点： 本课的重点是齐、晋称霸。齐、争霸体现了大国争霸的政治、军事特点。两国都通过改革实现了富国强兵，齐国凭借政治威势，晋国凭借军事成功，都取得了霸主的地位。由此，改革与强国的关系，政治斗争与军事斗争的互动影响，对于理解和把握春秋战国的朝代特征，有重要意义。 本课的难点是春秋争霸斗争和战国兼并斗争的不同特点及其历史影响。春秋时代的争霸斗争，军队数量较少，往往一天就确定斗争输赢，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味剧烈。战国兼并斗争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，斗争的残酷性尽显。对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。教材弱

3、化了对战国兼并斗争历史作用的分析。但从教材“有些诸侯中被歼灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵挡秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，我们要分析理解。 学法指导： 1.指导学生识读春秋争霸形势图和战国形势图，形成春秋争霸大国和战国七雄的时空观。在老师的提示下，尽可能由学生分析概括出春秋霸主先后相继。战国七雄并存的特点。 2.吴越争霸，特殊是舔尝苦胆的故事，学生较熟识，可由学生自学或讲解并描述。同时告知学生，由于年头久远，在故事的流传过程中，也增加了很多虚构的成分。培育学生从传闻和故事中探究历史真实的科学精神。 3.“围魏救赵”内容设计成学生活动。老师可供应与这场战

4、事相关的政治、军事和地理方位因素，由学生分小组设计出多种救赵方案，介绍方案特点，评价优劣，在比较鉴别中相识国魏救赵战例的典型意义，相识军事谋略对斗争输赢的影响。（参照附图） 复习巩固： 一、选择题 1春秋时期的第一个霸主是（） A齐桓公B.晋文公C楚庄王D.秦穆公 2晋楚争霸时，楚国力力最北达到（） A长江流域B渭水流域C淮河流域D黄河流域 3下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是（） A尊王攘夷B退避三舍C卧薪尝胆D纸上谈兵 4战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（） A齐B.晋C楚D.燕 5按事务发生的先后依次排列下列史实，正确的是 管仲改革城濮之战勾践灭吴葵丘会盟（） ABCD 6.下列历

5、史事务或典故与成语“朝秦暮楚”有关的是（） A围魏救赵B纸上谈兵C卧薪尝胆D.“合纵”“连横” 7战国时期，都城分别在今湖北荆州和北京的是 齐楚韩燕赵（） ABCD 8下列哪一战役后，东方六国再也无力抵挡秦军的进攻（） A城濮大战B桂陵之战C马陵之战D长平之战 二、材料分析题 9.“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”论语 阅读材料回答： 上述内容反映了什么时期的历史事实？ 管仲是如何“相”桓公的？ 管仲相桓公有何结果？ 三、问答题 10春秋时期，齐桓公为什么能首先称霸？ 七年级历史上册春秋战国的纷争复习学案 七年级历史上册春秋战国的纷争复习学案 1、说出东周分为哪两个历史时期，了

6、解春秋争霸和战国七雄兼并斗争状况。2、比较春秋争霸与战国兼并斗争所体现的不同特征，培育学生在比较中相识历史的实力。3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？ 齐国和晋国的称霸春秋争霸与战国兼并斗争不同特点及历史影响。一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。二、自主学习任务一：通过看课本P30-P32，完成以下问题1.东周分为和。2.春秋时期主要霸主、。3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？4.描述晋楚争霸状况。5.春秋争霸的历史作用。任务二：通过看课本P33-P34完成以下问题1.说出战国七雄、。2.战国时期主要兼并斗争、3.长平之战时间、交战双方、作用。三、合作探究1.我的问题：2.

7、我们的问题：3.老师的问题：齐国和晋国能快速强大的共同缘由是什么？你认为春秋战国时期发生了很多斗争是好事还是坏事？说出你的理由。说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。四、拓展延长探讨分析改革与强国之间的关系。五、课堂总结：列出本节课的学问结构图。 六、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：_七、达标测试1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国力力的是（）A.晋文公B.楚庄公C.齐桓公D.越王勾践2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标记是（）A.战胜四周的诸侯国B.四周诸侯国臣服齐国C.各诸侯王参与会盟D.周天子派人参与会盟3.齐桓公首先称霸有诸多缘由，最重要的是（）A.以“尊王

8、攘夷”为号召B.周天子派人参与会盟C.齐桓公本人的威信和实力D.管仲改革壮大力气4.下列成语与晋楚争霸有关的是（）A.纸上谈兵B.朝秦暮楚C.卧薪尝胆D.退避三舍5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）A.齐和秦B.燕和楚C.韩和赵D.赵和楚6.下列事务发生在战国时期的有“田氏代齐”三家分晋桂陵之战马陵之战（）A.B.C.D.7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）A.齐国B.晋国C.楚国D.赵国8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（）A.赢得周天子的信任B.表明自己无政治企图C.提高齐国的政治影响D.维护周天子的地位9.阅读上列材料：“管仲相桓公，霸诸假，一匡天

9、下”论语请回答：桓人霸诸侯胜利是在什么时间？管仲在齐桓公称霸过程中实行了哪些有利措施？中考链接（08临沂中考）“他对内整顿朝政，对外尊王攘夷，最终九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。”这里的“他”是（）A周武王B齐桓公C晋文公D楚庄王（09黄冈中考）论语中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（）A夏朝B商朝C西周D春秋（09太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（）A社会变革与争霸称雄B统一国家的建立C政权分立与民族融合D统一多民族国家的巩固（09内江中考）春秋时期，第一个霸主是，最终一个霸主是勾践。春秋之后，我国历史进入时期。 人教版七年

10、级历史上册学问点归纳整理：春秋战国的纷争 人教版七年级历史上册学问点归纳整理：春秋战国的纷争 第6课春秋战国的纷争 学问要点 一、春秋争霸 1.背景：公元前770年周平王迁都洛邑，东周起先。 诸候不听从天子吩咐，天子反而依附强大的诸候 诸候之间不断进行斗争,争当霸主 2.春秋霸主:齐桓公、晋文公、楚庄王 a、齐桓公首先称霸缘由： 齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。 任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。 以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。 公元前7世纪，齐桓公成为春秋时第一位霸主。 b、晋楚争霸-城濮之战，晋文公成为中原霸主。 3.影响：给社会带来了种种灾难；小诸候国被

11、歼灭了,出现了较大诸候国，历史逐步走向统一。 二、战国兼并 1.战国七雄的形成：秦、齐、楚、魏、赵、燕、韩 组合：晋分三家(韩、赵、魏) 特征：七雄并立 2.闻名战役： 桂陵之战(齐魏)马陵之战(齐魏) 长平之战(秦赵)东方六国无力抗秦 3.趋势： 春秋诸候林立-战国七雄并立-秦一统天下 难点解析 1.想一想春秋时期齐国和晋国快速强大的共同缘由是什么？ 春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。各大国为谋求霸政而改革，因改革而富强,进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革快速致强。 2.了解本课涉及之成语故事 纸上谈兵-长平之战；围魏救赵-桂陵之战；退避三舍-城濮之战 重点考点 1.春秋时,首先称霸的是(齐桓公） 2.春秋时闻名霸主有（齐桓公，晋文公，楚庄王）。 3.齐桓公首先称霸的缘由有哪些？ 缘由：齐国盛产鱼盐，齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。 任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。 以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，号令诸候。 4.确定晋文公成为中原霸主的斗争是（城濮之战）。 5.（长平之战）后，东方六国无力抗秦，后相继被秦所灭。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页