2022心理健康活动总结精选优秀模板7篇.docx

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1、2022心理健康活动总结精选优秀模板7篇 不管是哪一场活动，都须要我们全身心的投入进去，这样才能丰富我们的内心，得到更大的发展和提升，你知道相关的活动总结怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022心理健康活动总结精选优秀模板相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022心理健康活动总结精选优秀模板1 学校心理健康教化是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教化活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，所以构成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教化在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”学校文化的理念下主要开展了

2、以下几方面的工作： 一、主要工作 1、仔细做好上海市心理达标校评估工作 本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教化中心依据我校心理健康教化工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作情景，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐条梳理几年来的文字，进行许多材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区经过率78%的情景下顺当经过了区的评审，最终上报上海市教化评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批经过的26所之一）。 2、举办第六届学校心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康快乐”，要求参赛班级围绕

3、学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，激励原创。各班在知心委员的带领下，在班主任老师的关切指导下，进行自创自编自演。参加师生的热忱和进取性都很高，首场中预年级和其次场初一年级的竞赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、资料丰富、表演精彩，体现师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3、开展青春期主题教化活动 青春期健康教化也是学校心理健康教化的重要组成部分。为进一步加强女生生理和心理健康教化，增加女生青春期的自我爱护意识，深化开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关

4、爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我爱护等方面经过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅仅让女生了解了青春期的心理、生理的改变，以及如何正确地看待这些改变，并且让女生们相识到自我所存在的问题，在以后的学习生活中进行改善更好地成长，深受女生们的欢迎和好评。 4、家庭教化工作渗透心理健康教化 家长是学生的第一任老师，家庭教化环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教化发展的要求，家庭教化工作中不行或缺的须要渗透心理健康教化。本学期

5、举办了“玫瑰课堂女生家长性教化”讲座。此次家庭性教化讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点，我仔细制作讲座PPT，细心打算讲稿，经过视频资料、许多的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教化中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教化。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教化问题，来帮忙孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子健康快乐的人生。 5、进取参与心理培训和完成相关调研 本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完成本学期的培训任务。利用暑假参与

6、了NCDACDF国际生涯发展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的赞许。 二、日常工作 1、加强询问工作落实个案跟踪 为使学校的心理教化能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心经过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展供应必要的服务，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作，刚好疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮忙

7、。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了询问和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和赞许。本人每周一到五心理值班34次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪23个，其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。 2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训 开展心语心愿社团活动，一方面能够为对心理健康感爱好的同学供应一个平台，让他们先行理解心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自我的心理状态，让健康的心理充溢阳光；另一方面，社团本着“

8、关切你、我、他，为每一位会员的心理健康相互支持，奉献爱心，协同发展”的宗旨，经过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。根据“帮忙他人，提升自我，发动学生，助人自助”的工作思路，每班持续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理情景和宣扬心理健康学问，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣扬教化体系。 3、制定心理健康教化新三年规划 依据吴泾中学20xx20xx三年建设规划和“快乐学习健康成长”新优质学创立的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20x20x心理健康教化三年规划。从心理健康教化中心硬件建设、心理健康教化队伍、快乐心理课堂、心理校本

9、课程建设等方应对学校心理教化进行了三年规划，以期经过努力在硬件方面到达基本配置齐全，队伍方面构成专职兼职全员的“金字塔”心理辅导老师队伍以及构成我校心理健康教化特色等，并进取向上海市心理健康教化示范校目标努力。 心理健康教化是一项意义深远的工作，开展心理健康教化工作须要有探究的志气，但更须要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教化”背景下心理健康教化工作的思路、途径、资料与模式，我们还将进一步摸索和探讨，期望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生特性社会化的实现，为“乐和”学校作出新的贡献。 2022心理健

10、康活动总结精选优秀模板2 随着社会的发展，竞争压力也越来越大，各种社会问题也越来越多，学校心理健康教化已经成为现代学校重要标记之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的生理健康活动是学校实施心理健康教化的有效途径之一。也是目前我们发展心理健康教化的最佳切入点。为此，我系在10月2530日开展了一系列成长成材，树立自信的心理健康教化活动，以心理征文、心理漫画、播放相关影片的方式进行，另外各班级也纷纷开展主题班会，这些活动均取得肯定成效。详细总结如下： 一、广泛宣扬，仔细部署 为搞好本次活动，学院成立了以系学生处宣扬部负责参加的工作团队，详细组织实施。充分发挥宣扬栏、海报、网站等舆论阵地的作用，做到

11、广泛动员，人人参加。 二、“暖和你我，心灵起航”主题活动 1、心理健康征文、心理漫画征集活动 时间：10月22日10月26日 活动通知发出后，我院各班级团支书以及寝室信息员主动响应，踊跃投稿，通过文字及图画的形式表达自己在学习、工作中的真实感受，助人与自助的真实体验；讲解并描述自己在人际交往、学习与生涯规划、心情调整、挫折应对等方面的成长历程、人生体悟；从所见所闻中总结出对心理健康方面的思索、感想，本次征文在全系范围内共收到文章30多篇，漫画10余幅，通过这些文章漫画可以了解了部分同学的心理动态，刚好进行分析和总结，并予以指导关注。 2、心理影片放映活动 时间：10月28日10月30日 依据学

12、生处心理健康教化活动的整体部署安，在我系学生中播放系列相关影片，营造良好心理健康主题教化氛围。活动期间共播放放牛班的春天、漂亮人生等3部影片。同学们在静静地观赏影片的同时，也在进行着心理健康的自我反省和矫正，为塑造一颗至诚至善之美的健康心灵而静默努力。 这一系列的主题活动特别胜利，它推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐寝室人际关系有良好的促进作用，学生主动响应各项活动，参加性广，活动最终取得圆满胜利。 2022心理健康活动总结精选优秀模板3 20xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前小学以“拒绝校内欺凌发觉真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教化

13、系列活动，我校心理老师程琨采纳心理健康教化课和心理剧的形式，依据年龄特点和发展须要，开展了丰富多彩的心理健康教化活动，活动形式丰富多样，层层推动，引导学生发觉身边的真善美，意识到校内欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校内欺凌，学会自我爱护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校内文化。 校内本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校内欺凌事务。校内欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经验无疑是一场梦魇，造成的心理损害可能持续一生。因此要拒绝校内欺凌。 首先，以宣扬为先导，营造

14、良好的心理健康教化氛围。 利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表国旗下讲话拒绝校内欺凌构建和谐校内。高年级学生以身作则，号召全校学生团结一样，相互敬重，友好相处，共同维护校内平安，向校内欺凌说不。 其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教化活动。 为了增加活动的针对性，本次心理健康周依据各年级不同特点制定了面对特定年级的活动。 一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往实力，当面对同伴冲突时，不擅长和对方沟通感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从学生实际入手，通过嬉戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学

15、会用主动、正面的沟通方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。 二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来渐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的欢乐，学会发觉他人的优点，并学习如何干脆劝阻同学的错误行为。 三年级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关切、爱惜弱小的道理。 四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，心情不稳定，简单与人发生误会，但又不具备自我限制实力。课堂上，程老师通过一个个案例让学生理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。

16、心理剧活动再添高潮，程老师与五年级学生一起自编自演了心理剧对校内欺凌说“不”，用戏剧力气让学生在真实生动的剧情中切身感受到校内欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校内欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方帮助，不做冷漠的旁观者，共同抗拒欺凌行为，能做到不欺压别人，但也不能被别人欺压。 通过一系列的活动，让学生们在轻松、开心、和谐的氛围中正确相识自己和他人，发觉别人的真善美，学会相互敬重和赞美，懂得爱护弱小，驾驭应对校内欺凌的正确方法，从而提高防欺凌实力，进而学会爱护自己。 2022心理健康活动总结精选优秀模板4 为了优化未成年人心理成长环境，推动心理健康教化进课堂，培育学生主动、乐观

17、、自信的心理品质，增加相识自我、承受挫折、适应环境的实力，促进我校心理健康教化内涵发展，我校了开展“沐浴心育阳光健康欢乐成长”系列健康教化周系列活动。 本次心理健康教化周中，校心理询问室和心理小组依据我校实际状况，仔细打算，细心支配，开展了一系列丰富多彩的宣扬教化活动，取得了良好的效果，得到了同学们的一样好评。 首先，规范学校心理辅导室的建设、运行、管理，建立健全我校学生心理档案和相关资料。在5月22日的升国旗仪式上，隆重实行“沐浴心育阳光健康欢乐成长”心理健康教化周启动仪式。 其次，各班组织上一堂“沐浴心育阳光健康欢乐成长”的主题班队会。并观看一部心理健康教化影片、通过影片培育学生健康欢乐的

18、心态。 开展“心灵关爱童心护航”儿童关爱活动，呼吁“家庭、学校、社会”一起为孩子们的平安健康、成长成才担起责任。 通过活动周期间形式多样的宣扬教化活动，在广阔学生中进一步普及心理健康学问，引导学生充分相识心理健康对于个人成长的重要意义，从而关注自身发展，提高自身素养，构筑和谐完完善的内心世界，开发自我潜能，促进自我健康成长。 2022心理健康活动总结精选优秀模板5 依据上级文件精神，为进一步推动学校心理健康教化工作，提升学生综合素养，结合我校学生特点及环境因素，经学校探讨确定，在全校开展“心理健康教化月”活动。在一个月心理健康教化工作中，因为我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成果。

19、 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康。 学校充分相识到心理健康教化应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，老师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有劝服力的心理健康教化。因此学校营造了一种民主的、同等的、和谐的、平安的、充溢人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。另外，还特意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受学生欢迎的老师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进学生的心灵，才能真正达到教化的目的。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教化合力。 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教化。 在我们上课的过程中，老师和

20、学生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导老师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教化。在今年三月我校开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让学生通过净化校内我行动、尊师守纪我带头、学习标兵我来当等多种活动，让学生成为一个全面发展的优秀学生。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教化。学校的丰富的文化活动是我们所须要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都

21、在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。在一项项的活动中，既熬炼了学生的实力，更培育了他们的心理。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教化。 开展心理健康教化，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、校板报，开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教化活动，把教化渗透于无形。 三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，形成教化的合力。 由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教化干脆影响着学校教化的效果，也是学校教化所不能代替的一种力气。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。为此我校特地召开了一次家长会，主题就是家庭教化大讲堂，向家长介绍家庭

22、教化的阅历以及一些家庭教化存在的盲区。在发觉学生心理有缺陷时我们就刚好与家长联系做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。 实践证明，要使学生的心理得以健康发展，学校及教化工作者必需驾驭好心理学问，遵循学生心理发展的规律，在实践中敏捷运专心理教化规律，探究学生的心理发展，总结心理教化的阅历，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。在今后的教化中，我将一如既往的关注学生的心理健康，使每一个孩子都能欢乐健康地成长。 2022心理健康活动总结精选优秀模板6 为了实行诸城市中小学生心理健康教化工作实施看法，培育学生健康

23、的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生进行心理健康教化，主要活动总结如下： 一是组织开展了一次团体心理辅导活动。 以班级为单位，通过形式多样、生动好玩的团体活动“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中视察、学习、体验，相识自我、探究自我、调整改善与他人的关系，增加学生团队精神、沟通实力，提升团队凝合力和执行力；增进团队成员之间的相互信任，学会跟他人协作并赐予有力的支持，体验被人支持和支持别人的华蜜。 二是进行了一次个别心理辅导活动。 首先学校托付心理辅导老师对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生

24、、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，刚好进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、看法主动、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。 三是开展了一次心理健康教化进家庭活动。 学校对心理方面表现有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导老师做好问题学生的家访工作。学校还设计了特地的表格要求学生家进步行视察填写，具体记录学生的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各方面的状况。心理询问老师针对学生的状况制定了心理健康教化方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。 四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。 为普及心理健康学问，增加心理健康意识，提高学生对心理健康教化的关注

25、度和参加度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报竞赛，在学校初步形成“了解心理、相识心理、关注心理”的良好氛围。 2022心理健康活动总结精选优秀模板7 这一系列的主题活动推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对同学们更好的适应学习生活有良好的促进作用，学生主动响应各项活动，参加性广，活动取得肯定成效。现将本次“525”高校生心理健康教化活动状况汇报如下： 一、广泛宣扬 仔细部署为搞好本次活动，学院成立了由学院党总支副书记、副院长苏兆成老师任组长的领导小组，切实加强组织领导。成立了以各年级辅导员、院学生会成员为主、团总支学生会负责参加的工作团队，详细组织实施。充分

26、发挥宣扬作用，做到广泛动员，人人参加。 二、加强队伍建设，搞好心理健康学问培训工作 依据校心理健康教化中心有关支配，全面开展我院学生心理健康活动小组的组建工作，选拔了有责任心、工作实力强的学生担当小组领导工作。定时收集我院高校生心理健康状况和有关动态，为学院开展心理健康教化供应基础材料。 学院学生心理联络员员是我院高校生心理健康工作网络的基础，为提高心理委员的助人水平，坚持心理联络员例会制度，仔细实行有关切理健康学问和助人技术培训，使学生骨干能刚好精确驾驭学生心理动态，有效的进行辅导和缓解。 三、“和谐校内，漂亮心灵”主题活动1、“才智树”心理健康学问竞赛 让学生驾驭更多心里健康学问，懂得心理

27、健康、重视心理健康。 1、驾驭心理健康学问、让你我欢乐成长 2、“快乐涂鸦”心理绘画展 通过绘画进一步扩展高校生的心理素养，正确相识自我，酷爱生活，丰富校内文化，建设和谐校内。正确相识自我，让欢快跟随你我 3、“心之语”心理寄语展成长的路上，总有很多的关爱和心动。让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，让我们对生命充溢信念，抛掉苦恼，释放哀痛，寄予心情，放飞希望！寄予心情，播种爱心树 4、“一路同行”心理健康教化月系列活动总结会 让学生对此次系列活动的成果有所了解。总结一路同行的点点滴滴，每个人的成长与收获。和谐校内，一路同行，漂亮心灵依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。