2022年《三颗枸杞豆》 教案教学设计(苏教版七年级下册).docx

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1、2022年三颗枸杞豆 教案教学设计(苏教版七年级下册)学习目标：1、领悟文章的语言，理解标题的深刻含义。2、通过课文的学习，明白要珍惜时间，把握金色年华。教学过程：一、导入新课：枸杞浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，果实枸杞子可以用来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。可你们或许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的状况下还能给人以人生的启蒙，变更人一生的命运。揭示目标。二、学习指导：1、朗读课文，你觉得这是什么样的三颗枸杞豆？格式（ ）的三颗枸杞豆。（催我奋进的三颗枸杞豆；启示生命意义的三颗枸杞豆；折服我的三颗枸杞豆；富有教化意义的三颗枸杞豆；三叔送我的三颗枸杞豆；）2、这三颗有着特别意义的枸杞

2、豆，折服了年少的“我”，最终使“我”成就了一名植物学家。在这之前，“我”是一个什么样的人呢？细致默读课文后回答，结合课文相关内容，用自己的语言进行概括。3、针对我这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采纳了什么教化方法？效果如何？4、三叔是一个什么样的人？你认为三叔的一生是怎样的一生？他是怎样评价自己的一生的？跳读课文回答问题。明确：失败、虚度、缺憾（三个“0” ）（结合42段绽开）（3）这三个“O”有没有别的含义？有没有主动意义？（提示：建筑师、作家、生物学家，三叔都没有达成这些志向。但他用他的三个零普照了一颗小苗，使一个贪玩的孩子变成了一个植物学家，所以可把“0”看成太阳。）他始终

3、想抓住太阳，三个圆圈就是太阳，因为他没有抓住时间，所以他的大好前程也白白奢侈掉了，他的时间里也包括了他的志向，想做一位建筑师、作家、生物学家，但他没有抓紧时间，他的三个太阳最终落下了，只能唉声叹气，看太阳渐渐落下以及他的生命渐渐的枯竭。三叔的人生，最终只结出了三颗枸杞豆，他的幻想都是美妙的，可是他没有坚持下去，在那人生最终的一点时间，他叹息的告知那一颗小苗：孩子，不要只有这样的成果，你应当有更美妙的明天，去迎接彩色的世界。）5、三叔送给“我”的三枸杞豆，对“我”意味着什么，对三叔又意味着什么？齐读57、58三个自然段）三颗红色的枸杞豆 ••••&

4、#8226;•也是一切事物的起点。对三叔是三个缺憾的零，他的幻想都有没有实现，是幻想的终结，对“我”是一个起点，“我”年纪还小，三叔希望他不要重蹈他的覆辙，要以三叔虚度一生的教训为鉴，以现在为起点，抓紧时间，勤奋学习。6、第一次与三叔相遇时，结尾是这样写的我呆呆立了一会儿。突然感到很乏味。为什么“我”会有这样的感觉？其次次与三叔相遇时，三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？(一窍不通和不擅长视察；含义可以从课文中干脆找到。画图目的是希望我不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树

5、立志向，志存高远，勇于实践，成就一番事业。面对生命的结束，三叔评价自己时，因未完成生命中的愿望，而懊悔）7、本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“调皮鬼”，根据时间依次记叙了“我”童年时代思想转变的历程。全文采纳了什么记叙依次？又有什么作用？明确：全文采纳了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读爱好。8、文章为什么以三颗枸杞豆为题？明确：三颗枸杞豆不仅起到线索作用，贯穿全文；而且它含有三叔用自己的教训对作者的激励，具有深化主题的作用。三、 精讲：在学生学习理解困难的地方预以引导。学习指导1、4、7、8四、检测：五、布置作业 ：1、抄写生词2遍；2、熟读课文板书：教后记：谷雨晴