2022年大班音乐欣赏狮王进行曲说课稿.docx

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1、2022年大班音乐欣赏狮王进行曲说课稿各位领导、各位老师、大家好！今日，我给大家说课的内容是大班音乐观赏活动狮王进行曲。一、 说教材音乐观赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必需通过静静地观赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有肯定的难度。本次音乐观赏活动狮王进行曲是动物狂欢节中的一个片段，乐曲生动形象，为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲，活动设计时我奇妙地运用了故事贯穿全曲，并利用图谱、动作、合作嬉戏、打击乐器等让孩子们更形象的感知和表现音乐。使幼儿通过观赏活动，感受乐曲的心情，丰富幼儿的审美阅历，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创建的欢乐。为此，我

2、拟定了以下活动目标：2、活动目标1）认知阅历方面的目标：引导幼儿依据故事和图譜供应的线索初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容。2）实力方面的目标：启发幼儿探究用简洁的符号、动作、表情及嗓音创建性地表现音乐。在嬉戏过程中，与同伴相互沟通、相互协作的实力。3）情感看法方面的目标：让幼儿体验参加、创建和表演的欢乐。重点是：通过反复观赏音乐，感知、理解乐曲的结构和它所表现的音乐形象、内容。难点是：探究用多种形式创建性地表现音乐。4、活动打算1）阅历打算：课前组织幼儿观看狮子王vcd，重点了解狮子的动作、声音及生活习性。2）物质打算：录音带，录音机，投影仪，自编故事，故事课件，观赏图谱，动物头饰。3

3、）环境的打算：我制作了森林幻灯片，利用投影仪让画面干脆映在活动室的墙壁上，遮上窗帘，在四周摆上立体树木与花草，使整个活动室如同漂亮的大森林。二、说教法1、情境感染法幼儿园教化指导纲要中指出：环境是重要的教化资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿的发展。我给幼儿创设了森林的氛围，并引导幼儿扮演各种小动物以故事的形式进行活动，使幼儿如同身临其境，增加了幼儿的感知欲望。2、图谱教学法从幼儿相识事物的特点来看，在幼儿园音乐教化中贯彻直观性原则特别重要。图谱教学法具有明显的详细形象性特点，它以看形象的图案的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学由难变易。而幼儿在创编图形符号的过程中，思维实力也得到很

4、好的发展。3、听、视、动结合法听，就是引导幼儿集中留意倾听；视，就是利用课件生动的画面帮助幼儿感受、理解、记住音乐；动，就是利用与音乐相符的动作进行嬉戏表演加深幼儿对音乐的印象。 三、说学法 随着心理发展水平的提高，大班幼儿表现出智力活动的主动性，他们有着剧烈的求知欲和相识爱好，好学、好问、喜爱操作、乐于探究，尝试自己解决问题，对富有挑战性的学习活动表现出爱好。为此，我设计了以下学法： 1、多通道参加法 2、探究创建法3、表演体验法4、尝试法这些方法贯穿并渗透于整个活动当中，能使幼儿得到不同的心理满意，体现了新纲要以人为本的教化理念。四、说活动过程活动分为四个部分：情境导入观赏音乐嬉戏表演延长

5、巩固，这是一个层层深化的观赏模式。（一）设置情境，引起幼儿观赏的爱好。纲要中指出幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的。这一部分我主要采纳了情景感染法。首先我让幼儿仿照小动物随音乐律动进入到我创设的森林环境中。同时我用语言把幼儿引入情境：小动物们，漂亮的森林里充溢着神奇，让我们进去一探原委吧。进入到活动室后我用眼神和语言提示幼儿请你们找个舒适的地方坐下来吧。这句提示的作用在于提示幼儿调整自己与他人的距离，同时请幼儿随地就坐还可以缩短老师与幼儿之间的距离，给幼儿营造一个宽松自由的活动氛围。（二）完整观赏，感知音乐。这一部份包含了三个环节：1、完整观赏，初步了解乐曲所表现的形象和内容。1）

6、我对孩子们说：在这黑洞洞的大森林里，居住着百兽之王，每当风吹树摇时，远处传来了什么声音？接着播放录音狮王进行曲，让幼儿进行第一次完整观赏。2）观赏完了以后我向幼儿发出启发性的提问：听了音乐后你有什么感受？允许幼儿自由发挥想象表述对作品的理解。3）有的孩子说我听到狮子的叫声；有的孩子说我听到吹喇叭的声音；还有的孩子说，我听了想跳个舞这时，我对他们的回答刚好予以确定和激励，并引出活动课题：你们真聪慧，小耳朵真灵，这首音乐的名称就叫狮王进行曲，它里头还蕴含着一个好玩的故事。从而激起幼儿的感知欲望。第一次的完整观赏没有借助其他的协助手段而是让幼儿干脆观赏，那是因为儿童的艺术是儿童生命本能的自然突现。因

7、此在观赏中老师应敬重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的阅历代替幼儿。2、再次观赏音乐，以故事和画面加深幼儿对乐曲的理解。1）我采纳视听结合的方法，结合课件有表情地向幼儿讲解并描述音乐故事。2）随后，我向幼儿发出再现性提问：这个故事里有谁？故事里有哪些声音？从幼儿的回答中我们得知故事中有吹号、狮王走、狮王吼叫、小动物为狮王表演等动作形象。3）接着我启发幼儿创编这些形象的身体动作，通过动作的表演熬炼幼儿的类比联想实力。3、启发幼儿探究用简洁的符号制作图谱，创建性地表现音乐内容。在这一环节我主要采纳了图谱教学法，让幼儿在主动探究中获得对乐曲的阅历。1）第一步我请幼儿思索：你们能不能用一些简洁的符号来表现吹号、狮王走、狮王吼叫及小动物为狮王表演的动作？启发幼儿想象并创建图形符号，以此发展幼儿的想象力与创建力。2）其次步我把幼儿创编探讨后选用的图形符号一一对应到相应的图画中去然后与幼儿随音乐共同制作图谱，通过图谱使音乐内容详细化。皮亚杰认为，教化的主要目的是造就能创新而不是简洁重复前人所做的事的人。那么启发幼儿以图谱创建性地表现音乐，就是让幼儿进行创新，给予音乐作品更丰富的内涵。让幼儿在自我探究和尝试中突破难点。（三） 尝试嬉戏表演，加深对音乐的记忆。1、依据纲要精神我供应自由表现的机会，激励幼儿依据音乐内容自愿担当角色表演，用不同艺术形12下一页