关于《做不抱怨的教师》读后感精选范文3篇.docx

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1、关于做不抱怨的教师读后感精选范文3篇 作为一名老师，我们须要树立终身学习的观点，我们要不断学习，不断进步，阅读就是一种有效的方式，你有读过相关的教化书籍吗？以下是我和大家共享的关于做不埋怨的老师读后感精选范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 做不埋怨的老师读后感1 每个人的一生中，都会遇到各种各样的挫折，许多时候，我们都会选择埋怨，为什么命运不公？为什么我们的人生会充溢这些挫折与磨难？我们一味的埋怨，可结果却是怎样呢？并未因为我们埋怨有所好转。做不埋怨的老师这本书分为八个篇章，从不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面进行了阐释，从中我收获颇多。 其实我们细致想一想：喋喋不休的埋怨，注定于事无

2、补，倒不如把那些时间和精力用在解决问题上，我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练，只有这样，我们才会不断的成长。 其实我们老师在工作中，都会遇到一些不顺的事，比如班级同学忘带作业、贪玩、不学习、上课搞小动作我们不停地埋怨，不仅解决不了问题，还影响自己的心情。 世界上没有十全十美的人，也没有一个人让自己完全满足。正所谓“己所不欲，勿施于人”，既然我们不能苟求自己做到完备，那么也应当自己对他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。我们的学生由于其年龄特点，现在他们正是贪玩、好动的时候，自我约束实力较低，这就须要我们老师耐性地进行约束、引导，与他们多沟通、沟通，这会比我们对他们严厉的指责会好许多。 做

3、不埋怨的老师告知我们，埋怨环境不如自己努力，通过自己的努力，才能真正实现个体的生命成长。我们或许变更不了环境，但是，我们完全可以变更自己。所以，换个角度看问题，状况就有天翻地覆的改变。其实生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，做一个阳光老师，生活就会简洁而充溢。 做不埋怨的老师，做不埋怨的人，做不埋怨的工作，过不埋怨的生活。 做不埋怨的老师读后感2 作为现代老师，学问和实力在当下已经不再是突出的问题，非学术方面的品质显得尤为重要，比如进取心、爱心、健康心、责任心。许多时候，不是能否胜任的实力问题，而是能否对职业产生认同和对生活、工作抱有热忱和主动看法问题。 做不

4、埋怨的老师首先要心理阳光。为了使受教化者的人格健康发展，老师必需致力于塑造自己高尚的人格，而后去照亮别人，这就要求老师自己的心里要有阳光和火种，要保持主动乐观的心态，从容面对教化工作中的一切困难和挫折。教化工作是困难的，对于每一位老师来说，不行能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就须要具备成熟的理智感，正确的挫折观，主动的自我示意，良好的心情调控实力，以及合理地心情排泄的方式。日常生活工作中，老师要让自己的语言充溢阳光，时刻用母亲般的胸怀对待学生和教化事业，塑造好老师的阳光心态，做一个阳光老师。 做不埋怨的老师就要有爱。老师工作是充溢爱的事业，这种爱包括自爱与爱人两个方面。所谓自爱，是指从爱惜

5、教化者的名誉动身，严格要求自己，努力做到自尊、自重、独立、自强，从而获得学生、家长和社会的敬重与信任，成为可敬可爱的人。由于老师的工作对象是一群视察细致入微并擅长仿照的孩子，他的一言一行、一举一动无不处于最严格的监督之下，因此，老师必需注意自爱，只有以身作则，才能为人师表。除了自爱以树立良好的师表形象之外，老师还必需爱人。对学生的酷爱是老师在履行职责时对教化对象所产生的一种高尚的道德情感，这种情感是教化的基础。因为没有爱，也就没有真正的教化。 做不埋怨的老师就要对老师职业投入满腔热忱。只有热衷于一件事，才能全身心地为之付出努力。老师也是一样，只有对老师职业投入主动的情感，才能把教书育人当作一项

6、事业而不是谋生的职业来经营，才能教出更多优秀的学生。假如没有对老师职业投入主动的感情就不能一如既往地坚持下去，没有这种静默坚守的宏大，便不会得到社会及民众的认可，所以说，作为老师就应当以老师的标准要求自己，酷爱教化、主动投身教化，挖掘教化的乐趣所在，许久坚持，便会享受到桃李满天下的欢乐。 做不埋怨的老师就要明确自己肩负的责任。老师的责任概括而言就是“教书育人”。我们常常把学生比作祖国的花朵，而老师就是辛勤耕耘的园丁，用学问的雨露、用道德的阳光培育出艳丽的花朵就是老师这类园丁所肩负的重任。老师明确自己的使命，化使命为动力，才能不断地消退奋斗道路上的苦与累等消极因素的影响，才能调整心态，不断进取，

7、为祖国的教化事业贡献一份力气，从而实现自己的人生价值。 总之，教化寄予着亿万家庭对美妙生活的期盼。教化是国计，也是民生，教化是今日，更是明天。教化的关键在老师，老师的不埋怨和正能量尤为重要。 做不埋怨的老师读后感3 我们镇教化指导中心，为了培育全镇的老师们多读书、爱读书的好习惯，最近为我们举荐了一本名叫做不埋怨的老师的心灵励志书。这本书是做不埋怨的老师丛书的第一本，它从八大方面对我们传递了“埋怨不如变更”的生活理念。书中许多的案例和故事中的观点和道理，我都特别赞同。 或许，有些人认为：埋怨是为了发泄自己对事情的不满；埋怨是为了让自己透透气，没有什么不妥之处。但他们却没有意识到：埋怨越多，你想要

8、的东西就会离你越远！因为：埋怨是一种语言而不是行动，当一个人过多地被语言困扰的时候，他会失去行动力。这个世界上的欢乐、对社会的价值、对他人的承诺，其实都体现在行动上。爱是一种行动，和善是一种行动，慈善是一种行动，这一切靠埋怨是无法实现的。 从教十多年，听得最多的埋怨就是埋怨学生：这么简洁的题目就是不会做；这么简洁的一个学问，讲了几多遍还是做不到，真是差死了！这个学生为什么老是不能用心听课其次就是埋怨家长：没有监督孩子做好作业；没有检查孩子的学习状况再来就是埋怨学校工作多、压力“山”大等等。因为埋怨多，而又不能变更现象，所以华蜜感下降，成天闷闷不乐。常言道：世上事，不如意十常有八九。生活中，工作

9、中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，假如没完没了地埋怨，不但变更不为现实，还在奢侈着我们大量的时间和精力，而且还会影响我们四周的人，使亲人和挚友也遭遇损害。为什么我们就不能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为主动，可以拥有一个乐观开朗的心态，放下全部的不满、悲观。为什么不将埋怨的精力用来思索如何解决问题，这不是更好吗？ 记得曾经看过这样一个小故事：一个中学老师考他的儿子：“晚上6点用24小时制怎么说？”小孩望着他爸爸答不上来。父亲又把原话重复了一遍，语气也加重了，但孩子还是满脸木然。这时旁边他妈妈出来解围：“爸爸是问你，比如说下午2点是14点，那么6点是几点钟呢？”儿子神情立刻放松

10、下来，大声回答道：“哦，是这样啊，很简洁，18点！”他妈妈转向他爸爸：“亏你还是中学老师，问孩子问题也不会问！你说的话太大人化了，24小时制，小孩子怎么懂得了！对待孩子要用孩子能接受的方法，不要说孩子笨，其实是你自己的方法不对头！” 这位妈妈说得真好：不是孩子笨，是你的方法不对头。当我们埋怨学生不懂时，不是学生差，是老师的方法不对头；当我们埋怨家长不理解时，不是家长差，是我们的沟通方法不对头；当我们埋怨学校工作多时，不是工作多，是我们的对待工作的方法不对头。我们经常用这句话来激励学生：方法总比困难多。但真正用到自己身上呢，却又少之又少。当我们埋怨之前，先想想：我们的方法对头了吗？与其多埋怨，不

11、如多想方法去把事情解决，这样不是更实在吗！ 你听过这样一个故事吗： 很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面坎坷不平，有许多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道吩咐，要将国内的全部道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内全部的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的吩咐，大家也只能摇 头叹息。一位聪慧的仆人大胆向国王提出建言：“国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢？”国王听了很惊异，但也当下领悟，于是立即收回成命，改采这个建议。据说，这就是“皮鞋”的由来。 想变更世界，很难；要变更自己，则较为简单。与其变更全世界，不如先变更自己。变更自己的某些观念和作法，以抵挡外来的侵袭。当自己变更后，眼中的世界自然也就跟着变更了。假如你希望看到世界变更，那么第一个必需变更的.就是自己。 其实，要做到少埋怨、不埋怨，也是这个道理：接受现实，变更自己。做一个心态主动、乐观的人，凡事少一些埋怨，多一些包涵，多一些敬重，多一些关爱，多一些理解，那你就能变更自己的人生，也让全部人的将来更美妙。