2022年《半截蜡烛》第二课时教学设计之一－教学教案.docx

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1、2022年半截蜡烛第二课时教学设计之一教学教案半截蜡烛其次课时教学设计之一卜弋中心小学 万小强 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受伯诺德夫人母子三人在紧急关头与敌人斗争时的机灵英勇，学习他们酷爱祖国的精神。教学过程：一、复习导入。课文围绕题目“半截蜡烛”写了怎样一个故事？（其次次世界大战期间，法国的家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在紧急关头与德军奇妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。）（第一教时，就要求学生抓住课文的主要内容，而且概括得是比较全面的。其次教时，复习主要

2、内容，体现从整体入手。发问，紧扣题目。）过渡：同学们，让我们看看伯诺德夫人一家在紧急关头，是怎样与德军奇妙周旋，保住了绝密情报的呢？二、讲读课文。1、讲读第3节。（1）自读。想一想：德国军官突然闯进伯诺德夫人家，一个中尉无意中点燃蜡烛。（板书：点燃。）一旦绝密情报暴露，后果不可思议。这时，伯诺德夫人怎么做的？你从中体会到什么？（2）提问沟通。（板书：吹熄。）追问：为什么两个孩子脸色苍白？（3）指名朗读，留意读好描写伯诺德夫人动作、语言、神情和心理活动的词句。（4）小结。伯诺德夫人面对这样的危机，奇妙地与德军周旋，保住了蜡烛。2、讲读第4 5节。过渡：危机短暂过去了。但是，轻松的心情没有持续多久

3、，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。（板书：重新点燃）时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担忧哪！危机有没有过去呢？（1）指名朗读，思索上面的问题。（2）提问沟通。（板书：端走，夺回。）追问：杰克是个了不得的孩子，你从哪儿可以看出来？（3）画出描写杰克动作、语言、神情和心理活动的语句，自由朗读。（4）沟通。（5）进一步提问：伯诺德夫人此时心情怎样？齐读第5节最终两句话，让学生体会高度惊慌的气氛。3、讲读第6 7节。过渡：杰克仍旧没有保住蜡烛，状况已经到了万分紧急的关头。伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。在半截蜡烛即将熄灭之际，伯诺德夫人的小女儿只有10岁杰奎琳英勇地站了起来，奇妙化

4、解了危机。（1）指名朗读。（2）啊！多危急呀！杰奎琳把半截蜡烛拿上了楼。（板书：拿上楼。）我们要为杰奎琳喝彩！我们应当赞颂她什么呢？（3）探讨。（引导学生理解描写杰奎琳说话语气和样子的句子，领悟她的机灵。）（4）指导朗读。（这一部分的教学，采纳顺教的思路，是对的。这样有利于把学生引到课文的情境中去。引导学生阅读每一部分的内容，所设计问题的角度有改变。）三、总结课文。1、总结性提问。（1）伯诺德夫人的大儿子杰克和小女儿杰奎琳为什么能在关键时刻很镇静地与德军周旋呢？（2）伯诺德夫人一家与敌人绽开了一场没有硝烟却惊心动魄的战斗，表现了他们怎样的品质和精神呢？2、写作方法提示。（1）课文为什么要以“半截蜡烛”为题目？（2）在记叙事情的过程中，为什么要细致地描写伯诺德夫人、杰克和杰奎琳的语言、动作、神情和心理活动？（总结，分别提出两个问题，让学生思索、探讨，从而全面而深刻地理解课文。这样，充分体现了以学生为主体的思想。）四、作业。讲解并描述半截蜡烛的故事。（能否设计书面的作业？一般要有口头和书面两方面的作业，当然要留意重量。）（简评：徐伟健） 半截蜡烛其次课时教学设计之一一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!